Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Выступление по теме "Система контроля и оценки в соответствии с ФГОС".

Выступление по теме "Система контроля и оценки в соответствии с ФГОС".

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Система контроля и оценки в соответствии с ФГОС Окунева Н. А. учитель начальн...
Федеральный государственный образовательный стандарт содержит чёткие требова...
Виды оценивания
Оценивание – необходимый компонент образовательного процесса, представляющий...
Критериальная система оценивания включает в себя формирующее оценивание (теку...
Формирующее оценивание предназначено для определения уровня освоения знаний,...
Алгоритм КО включает следующие элементы (этапы): 1. точно определяется эталон...
Планирование образовательных результатов по каждой теме; 2. Определение «репе...
Для оценивания планируемых результатов необходима их операционализация т.е....
Лист обратной связи – это документ, используемый учителем для формирования, а...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система контроля и оценки в соответствии с ФГОС Окунева Н. А. учитель начальн
Описание слайда:

Система контроля и оценки в соответствии с ФГОС Окунева Н. А. учитель начальных классов

№ слайда 2 Федеральный государственный образовательный стандарт содержит чёткие требова
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт содержит чёткие требования к системе оценки достижения планируемых результатов (пункт 4.1.8). В соответствии с ним система оценки должна: 1. Фиксировать цели оценочной деятельности: а) ориентировать на достижение результата; б) обеспечивать комплексный подход к оценке всех перечисленных результатов образования (предметных, метапредметных и личностных); в) обеспечить возможность регулирования системы образования на основании полученной информации о достижении планируемых результатов. 2. Фиксировать критерии, процедуры, инструменты оценки и формы представления её результатов. 3. Фиксировать условия и границы применения системы оценки.

№ слайда 3 Виды оценивания
Описание слайда:

Виды оценивания

№ слайда 4 Оценивание – необходимый компонент образовательного процесса, представляющий
Описание слайда:

Оценивание – необходимый компонент образовательного процесса, представляющий собой сбор и анализ информации об успеваемости учащихся на текущих и итоговых стадиях обучения. Критериальное оценивание трактуется как процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующие целям и содержанию образования, способствующий формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.

№ слайда 5 Критериальная система оценивания включает в себя формирующее оценивание (теку
Описание слайда:

Критериальная система оценивания включает в себя формирующее оценивание (текущие отметки) и констатирующее оценивание (по завершению разделов учебной программы, (итоговое оценивание за четверть и год)

№ слайда 6 Формирующее оценивание предназначено для определения уровня освоения знаний,
Описание слайда:

Формирующее оценивание предназначено для определения уровня освоения знаний, навыков в процессе повседневной работы в классе или дома. Оно осуществляется в различных формах и позволяет учителю и ученику скорректировать свою работу и устранить возможные пробелы и недочеты до проведения констатирующей работы. Формативные отметки не учитываются при выставлении отметок за констатирующие работы и итоговых отметок за четверть. Констатирующее оценивание предназначено для определения уровня сформированности знаний и учебных навыков при завершении изучения блока учебной темы. Констатирующее оценивание проводится по результатам выполнения констатирующих работ различных видов (тесты, контрольные работы). Отметки, выставленные за констатирующие работы, являются основой для определения итоговых отметок по предмету (курсу) за четверть, за год.

№ слайда 7 Алгоритм КО включает следующие элементы (этапы): 1. точно определяется эталон
Описание слайда:

Алгоритм КО включает следующие элементы (этапы): 1. точно определяется эталон (критерии) усвоения темы (занятия), что выражается в перечне конкретных результатов обучения (целей обучения с определением уровней усвоения, требуемых программой); 2. подготавливаются проверочные работы – тесты; 3. Учебный материал разбивается на отдельные фрагменты (учебные единицы). Каждый фрагмент представляет собой целостный раздел учебного материала; помимо содержательной целостности ориентиром при разбивке на разделы может служить та или иная продолжительность изучения материала (2 – 3 занятия, 2 - 3 недели). После выделения учебных единиц определяются результаты (критерии), которые должны быть достигнуты в ходе их изучения, и составляются текущие проверочные работы, позволяющие убедиться в достижении целей изучения каждой учебной единицы. Основное назначение текущих тестов – выявить необходимость коррекционных учебных процедур; 4. выбираются методы изучения материала, составляются обучающие задания; 5. разрабатываются альтернативные коррекционные и обогащающие материалы по каждому из тестовых вопросов. Ключевым моментом технологии КО являются точное определение и формулировка эталона (критерия) полного усвоения (в соответствии с требованиями программы и всеобщего стандарта). Его основа – научно обоснованные учебные цели.

№ слайда 8 Планирование образовательных результатов по каждой теме; 2. Определение «репе
Описание слайда:

Планирование образовательных результатов по каждой теме; 2. Определение «реперных точек» каждой темы ; 3. определение в рамках программы обучения тем, при изучении которых целесообразно использование листов обратной связи ; 4. предъявление учащимся планируемых образовательных результатов; 5. разработка листов обратной связи для каждой «реперной точки»; 6. использование листов обратной связи для оценки образовательных результатов и организации самооценки учащихся; 7. итоговое оценивание образовательных результатов в рамках темы, выставление отметки. Алгоритм деятельности учителя по организации формирующей оценки

№ слайда 9 Для оценивания планируемых результатов необходима их операционализация т.е.
Описание слайда:

Для оценивания планируемых результатов необходима их операционализация т.е. образовательные результаты нужно представить в деятельностной форме с учетом таксономии.

№ слайда 10 Лист обратной связи – это документ, используемый учителем для формирования, а
Описание слайда:

Лист обратной связи – это документ, используемый учителем для формирования, а также для качественной и количественной оценки промежуточных и итоговых результатов деятельности учащихся по освоению определенных, четко обозначенных результатов образования.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.08.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров225
Номер материала ДA-003738
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх