Филиал
МБОУ «Комсомольская СОШ»
в
посёлке совхоза «Селезнёвский»
Внеурочная
работа и возможности дополнительного образования в духовно-нравственном
воспитании детей
Черняновская
Надежда Алексеевна
учитель
начальных классов
Духовно-нравственное
развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной
образовательной системы и представляют собой важный компонент социального
заказа для образования.
Ни
один человек не рождается с определенным уровнем духовности, духовность
формируется постепенно, с детства.
Ценности
личности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно,
последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности
происходит в сфере образования.
Ребенок
школьного возраста, особенно в начальной школе, наиболее восприимчив к
духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и
воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в
детстве отличается большой психологической устойчивостью.
Из
страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием,
минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно
переносить трудности закладывается в раннем детстве.
Нравственная
ценность отбора содержания является также важнейшим
принципом воспитательной работы образовательного учреждения.
Тематика
внеурочной деятельности:
·
проблема
культуры поведения, нравственного выбора (классный час «Дружба начинается с
улыбки»), оценки положительных и отрицательных поступков героев художественных
произведений (внеклассное мероприятие «Добро и зло»).
Работа
с фольклорными формами зарождает чувство гордости перед историей и культурой
народа, осознание вклада национальных культур народов России в создание и
развитие общей культуры российского общества.
Внеурочная
работа по духовно-нравственное воспитание продолжается в процессе внешкольной
деятельности.
Воспитательный
процесс планируется и строится во взаимосвязи духовного и светского
направлений, а внеклассная деятельность является логическим продолжением
начатой на уроке работы. Ведущим направлением является духовное воспитание,
причем при разработке планов, содержания воспитательной работы учитывается
возраст учащихся, прослеживается последовательность в развитии личности ребенка.
Неотъемлемой
частью духовно-нравственного воспитания являются краеведение и
поисково-исследовательская деятельность учащихся. Свою работу мои воспитанники
проводят в предметном кружке «Край мой родной».
Цели работы кружка:
1. Изучение
боевых и трудовых традиций своих земляков, летопись своего поселка и школы.
2. Развивать
у детей поисково-исследовательское мышление, любовь к людям, родному краю.
3. Учить,
понимать и любить прошлое, чтобы оценить по настоящему современное.
Темы:
ü Государственная
символика России
ü Мой край – часть
большой страны
ü Моё село – село
родное
ü Моя родословная
ü Монастыри и соборы
Тамбовщины
ü Историческое
прошлое Тамбовского края (экскурсия
ü Страницы Красной
книги
ü Окно в заповедный
мир
ü Тамбовская
крестьянская вышивка
ü Город на Цне
(экскурсия
ü Тамбов
православный
ü День русского
солдата
ü Ордена и медали
России
ü Героизм тамбовчан
в годы Великой Отечественной войны
ü Экскурсия в
краеведческий музей
ü По одежке
встречают
ü Экскурсия по
старому Тамбову
Мы
изучаем
боевые и трудовые традиций своих земляков, вносим коррективы в летопись своего
поселка и школы, организовывали выставки «Русские ремесла», куда приглашали
жителей нашего поселка А.А. Леонову, В.Ф. Третьякова, которые показывали, как
работать на прялке, вышивать рушники, картины с изображением православных мест.
Традицией стало и проведение фольклорных праздников: Рождественские посиделки,
Зимушка-Зима, Масленица.
Большое
внимание уделяю изучению истории заселения Тамбовского уезда, для чего
совершаем экскурсии по старому Тамбову и православным местам Тамбовщины:
монастыри города Тамбова, Трегуляевский монастырь, посетили Задонский
монастырь. В ходе таких экскурсий школьники комплексно изучают родной
край. Здесь, систематизируется и расширяется представления учащихся о своем
крае, природных условиях и ресурсах, об особенностях взаимодействия человека и
природы, о людях, которые повлияли на развитие своего края.
Немаловажным
при формировании духовно-нравственного сознания является и патриотическое
воспитание. На примере реальных людей я знакомлю ребят с участниками войны и
тыла, учимся брать у них интервью, проводим встречи, поздравительные
мероприятия. Ветераны и дети ветеранов делились своими воспоминаниями о войне,
показывали награды, личные вещи. В канун праздника Победы в нашем классе
проводилось мероприятие «Детство, опаленное войной», в ходе которой состоялась встреча
с узником концлагеря Беловым Анатолием Александровичем, жителем поселка
«Селезневский». На внеклассном мероприятии «Женщины на войне» дети узнали о
роли женщин на войне, проводили встречу с Баженовой Марией Григорьевной –
артиллеристской во времена Великой Отечественной войны Кроме того, мы ежегодно
принимаем участие в праздничном концерте ко Дню Победы.
В
начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению
поселка как окружающего ребенка микроклимата, создаются условия для
формирования нравственных чувств. Ребенок на доступном для него уровне осознает
важность и ценность лично для него окружающего микроклимата; в привычном
окружении он открывает новые стороны, учится грамотно с ним взаимодействовать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.