Выступление по теме:"Современный урок, отвечающий требованиям ФГОС"

• 1 слайд

  Визитка
  Ф.И.О. Остренко Людмила Петровна 
  
  Профессия: учитель начальных классов
  Профессиональные интересы: Проектная и исследовательская деятельность.
  Увлечения: Поэзия, хатха-йога, фотография.
  Регион: Ставропольский край
  Населенный пункт: с. Тахта Ипатовского района
  Место работы: МКОУ СОШ № 8
  Стаж работы:  26 лет
  Категория: высшая
  С 2011 года работает по ФГОС второго поколения, выбрав УМК «Перспективная начальная школа»
  
  
  
  

• 2 слайд

  Мой девиз:
  Твори добро и не жди похвалы!
  
  Моё жизненное кредо:
  Век живи,
  век учись!
  

• 3 слайд

  Ребёнок, словно цветок…
  

• 4 слайд

  Как же нам, учителям, помочь ребёнку в его развитии?
  Создать условия для развития
  А где мы можем эти условия создать?
  В школе, на уроке
  Каким же должен быть
  современный урок?
  С 2011 года я работаю над темой :
  «Современный урок,
  соответствующий
  требованиям ФГОС»
  

• 5 слайд

  Цель выступления:
  Осуществить осмысление понятия
  «современный урок», распространить
  личный опыт по данной теме
  Создать модель современного урока.
  Выявить и сформулировать методы и технологии, способствующие проведению эффективного современного урока.
  Выявить плюсы и минусы традиционного урока
  
  Задачи:
  

• 6 слайд

  «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции
  В.А.Сухомлинский
  Урок – клеточка педагогического процесса.
  В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны.
  Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке.
  
  Скаткин М.
  

• 7 слайд

  В педагогической литературе последних лет лишь Ю.А. Конаржевский дает определение современному уроку. По его мнению,
  современный урок - это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.
  

• 8 слайд

  
  Что такое современный урок для моих учеников?
  
  
  «Современный урок - это веселый, познавательный, интересный, полезный урок, на котором мы с учителем свободно общаемся».
  «Современный урок – это урок, на котором не приходится делать каждый раз одно и то же, это разнообразный урок».
  «Современный урок – это урок, на котором выслушивают любое твое мнение».
  
  

• 9 слайд

  
  Что такое современный урок для меня?
  
  
  Современный урок- эффективный урок
  

• 10 слайд

  В основе современного урока лежит системно- деятельностный подход
  “Единственный путь, ведущий к знанию – деятельность”.
  Бернард Шоу
  
  Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом.
  
  Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).
  

• 11 слайд

  Доля усвоения знаний в зависимости от формы
  лекция 5%
  самостоятельное чтение 10%
  с использованием техсредств 20%
  в форме диалога 50%
  практическая работа 70%
  взаимообучение 90%
  

• 12 слайд

  12
  Дети! Сядьте правильно! Слушайте меня внимательно!
  Традиционная
  дидактика
  Новая
  дидактика
  Ребята, давайте все вместе искать истину!
  Деятельность
  учителя
  Деятельность
  ученика
  СОвместная деятельность учителя
  и ученика
  

• 13 слайд

  Типы уроков в дидактической системе деятельностного метода
  По целеполаганию:
  
  Уроки «открытия» нового знания;
  
  Уроки общеметодологической направленности;
  
  Уроки рефлексии;
  
  Уроки развивающего контроля.
  
  

• 14 слайд

  Предмет: русский язык Учитель начальных классов МКОУ СОШ №8 с.Тахта Остренко Л.П.
  Класс: 4 класс, УМК «Перспективная начальная школа»
  Тип урока: урок открытия новых знаний (ОНЗ), базовый уровень
  ФОПД: коллективная, работа в парах, групповая работа, индивидуальная (дифференцированная) работа учащихся
  Методы: проблемный, частично-поисковый, практический, наглядный
  Технологическая карта урока
  Тема: Устойчивые выражения
  Цель: дать понятие «устойчивые выражения»; обогатить речь учащихся устойчивыми выражениями.
   Задачи:
  Образовательные: ввести термин «устойчивые выражения», учить использовать их в речи; закрепить знания о синонимах и антонимах
  Способствовать развитию связной речи, языковой интуиции; обогащению словаря учащихся.
  Воспитывать культуру поведения при коллективном способе обучения.
  

• 15 слайд

  Формировать УУД:
  Личностные:
  Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
  Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.
  Регулятивные УУД:
  Умение принимать и сохранять учебную задачу
  Умение определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; осуществить взаимо и самопроверку
  Коммуникативные УУД:
  Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
  Помочь ребенку в аргументации своего мнения (умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других)
  Строить речевые высказывания согласно учебной ситуации.
  Познавательные УУД:
  Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
  Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
  Развивать умение работать с разными видами учебной информации.
  Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания.
  

• 16 слайд

  1) Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
  2) Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
  3) Выявление места и причины затруднения.
  4) Построение проекта выхода из затруднения.
  5) Реализация построенного проекта.
  6) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
  7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
  8) Включение в систему знаний и повторение.
  9) Рефлексия учебной деятельности.
  
  Этапы построения урока
  открытия нового знания
  при системно-деятельностном подходе
  

• 17 слайд

  
  
  Системы обучения в сравнении.
  

• 18 слайд

  В.А.Сухомлинский:
  Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться
  Как же создать
  ситуацию успеха
  на уроке?
  Задание1группе: выберите
  критерии, которые
  помогают создать ситуацию
  успеха на уроке (поставьте +),
  Задание2группе:
  выберите критерии, которые
  мешают создать
  ситуацию успеха (поставьте-)
  

• 19 слайд

  Самостятельная работа
  
  
  Способствуют созданию ситуации успеха на уроке
  хорошее знание материала;
  бодрое самочувствие;
  продуманный план урока;
  чувство «физической» раскованности, свободы на уроке;
  правильный выбор методов обучения;
  разнообразие методов обучения;
  занимательность изложения;
  ярко выраженное эмоциональное отношение учителя к излагаемому материалу; богатство интонаций, выразительная мимика, образная
  жестикуляция учителя;
  выраженная заинтересованность учителя в успехе учеников.
  
  Затрудняют проведение урока
  неуверенность в своих знаниях ;
  безразличное отношение ко всему происходящему на уроке;
  «рыхлая» композиция урока;
  скованность движений;
  неумение учащихся работать предложенными методами обучения;
  однообразие методов обучения;
  бесстрастный рассказ учителя;
  монотонность и сухость при изложении нового материала;
  отход от темы урока, увлечение посторонними, не связанными с темой и задачами урока, вопросами.
  
  

• 20 слайд

  От чего зависит эффективность урока?
  1) Тщательная и всесторонняя подготовка учителя.
  
  2) Конкретность поставленной цели и задач.
  3) Выбор типа урока.
  4) Продуманность форм и методов обучения.
  
  5) Сотрудничество учителя и ученика.
  6) Использование разнообразных средств обучения (учебники и учебные пособия, наглядные средства, технические средства, средства Интернета).
  7) Моторная плотность урока
  8) Активная работа учащихся.
  
  9) Творчество
  10) Дифференцированная и индивидуальная работа.
  11) Эмоциональная атмосфера на уроке
  12) Создание ситуации успеха.
  13) Использование разнообразных методических приёмов
  14) Мастерство и профессионализм учителя
  Составим модель современного эффективного урока
  

• 21 слайд

  Результаты работы по теме «Современный урок, отвечающий требованиям ФГОС»
  Позитивная динамика
  обученности учащихся,
  выполнения учащимися ИКР
  Результативность
  участия
  обучающихся в
  предметных
  олимпиадах,
  конкурсах,
  научно-практических
  конференциях
  Демонстрация
  опыта:
  открытые уроки,
  конкурсы,
  мастер-классы,
  печатные
  публикации,
  конференции
  
  

• 22 слайд

  Результаты работы по теме «Современный урок, отвечающий требованиям ФГОС»
  Позитивная динамика
  обученности учащихся
  Наблюдается положительная динамика учебных достижений
  учащихся за последние три года: при 100% успеваемости качество знаний составляет от 67% до 75%.
  

• 23 слайд

  Результаты работы по теме «Современный урок, отвечающий требованиям ФГОС»
  Позитивная динамика
  выполнения учащимися ИКР
  

• 24 слайд

  Результаты работы по теме «Современный урок, отвечающий требованиям ФГОС»
  Результативность участия
  обучающихся в предметных
  олимпиадах,
  конкурсах, научно-практических
  конференциях
  Районная олимпиада младших школьников (2015 год)
  Бокачёв Григорий -1 место по литературному чтению,
  Сигида Сергей -2 место по математике
  научно-практическая
  конференция исследовательских работ
  Проект «Библиотека-души аптека»-1 место (2015 год)
  Проект «Мой прадед- герой войны»-1 место (2014 год)
  Районный конкурс сочинений
  «Наследники Победы»
  Суслов Кирилл-1 место
  

• 25 слайд

  Результативность участия обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах,
  ( Дипломы, грамоты учащихся)
  

• 26 слайд

  Демонстрация опыта работы по теме «Современный урок, отвечающий требованиям ФГОС»
  Урок-путешествие по теме
  «История Московского Кремля»
  
  Урок-исследование
  «Секреты японских стихов. Хокку»
  
  Мастер –класс
  «Проектирование современного урока»
  Урок-исследование
  «Карта твоего края»
  Урок-сказка по теме «Формирование
  понятий «Дальше и ближе»
  Школьный уровень
  

• 27 слайд

  Демонстрация опыта работы по теме «Современный урок, отвечающий требованиям ФГОС»
  Выступление на районном МО учителей начальных классов по теме «Метод проектов и современный урок» (ноябрь 2014г.)
  
  Конкурс «УЧИТЕЛЬ ГОДА-2015»
  Урок по теме «Устойчивые выражения»(январь 2015г.)
  
  Муниципальный этап
  конкурса «Современный урок,
  отвечающий требованиям ФГОС»(2011 год)
  Урок по теме «Басни Эзопа и И.А.Крылова»
  Муниципальный уровень
  

• 28 слайд

  Демонстрация опыта работы по теме «Современный урок, отвечающий требованиям ФГОС»
  Краевой этап конкурса
  «УЧИТЕЛЬ ГОДА-2015»
  Урок по теме ««Развитие умения написать глаголы с безударными личными окончаниями» (март 2015г.)
  
  Краевой этап
  конкурса «Современный урок,
  отвечающий требованиям ФГОС»(2011 год)
  Урок по теме «Басни Эзопа и И.А.Крылова»
  Краевой уровень
  Благодарственное письмо
  лауреату конкурса «Современный
  урок с использованием УМК
  отвечающих требованиям ФГОС»
  от автора УМК ПНШ
  Н.Чураковой, Москва
  Печатные публикации
  Статья
  «Развитие универсальных
  учебных действий
  младших школьников
  средствами
  УМК ПНШ»
  

• 29 слайд

  Демонстрация опыта работы по теме «Современный урок, отвечающий требованиям ФГОС»
  Публичное представление собственного материала
  На Всероссийской видео конференции «Проектирование современного урока»
  (октябрь 2015 года)
  
  Всероссийский уровень
  Мой сайт
  http://nsportal.ru/ostrenko-lyudmila-petrovna
  Конкурс «Методическая разработка
  урока в соответствии
  с требованиями ФГОС»
  (октябрь 2015 года)
  

• 30 слайд

  Я учитель сельской школы.
  Жизнь не мыслю без детей,
  Без уроков, педсоветов,
  Без кружков и без идей.
  Научить детей учиться,
  Рассуждать и размышлять,
  Не стоять, а вверх стремиться,
  О душе не забывать…
  Миновало четверть века,
  Как стою я у доски…
  Этим я вполне довольна:
  Жизнь моя – ученики.
  Урок должен быть пронизан творчеством
  и вместе с тем оставаться уроком.
  С.И.Гессен
  

• 31 слайд

  С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой учительской стезе….
  Спасибо за сотрудничество!
  

• 32 слайд

  Использованные источники
  Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода [электронный ресурс] http://omczo.org/publ/393-1-0-2468
  Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе [электронный ресурс] http://festival.1september.ru/articles/527236/
  Системно - деятельностный подход в обучении [электронный ресурс] http://www.uralschool.ru
  Сетевой мастер-класс «Системно-деятельностный подход как технологическая основа ФГОС НОО» [электронный ресурс] http://cefter.info/4613.htm