Тема: Применение ИКТ в коррекционной
работе с детьми дошкольного возраста.
Учитель-логопед МБДОУ №40, г.
Нижнекамск: Пискарева Е.М.
Все мы знаем, что компьютер входит в жизнь ребенка с
ранних лет, оказывая как положительное, так и отрицательное влияние на
формирование его личности. По силе воздействия на детскую психику современные
информационные технологии несравнимы с другими средствами.
Все чаще педагоги дошкольных учреждений стали
указывать как основное достижение – использование ИКТ в работе с детьми. И я не
исключение. Самостоятельно освоив работу на компьютере, я применяю свои умения
и в работе с дошкольниками. Но передо мной, как и перед многими педагогами
стоит вопрос. Как правильно поступить? Использовать или не использовать ИКТ в
детском саду?
Информационно-коммуникационные технологии в детском
саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. С одной
стороны, президент поставил перед каждым учреждением РФ задачу: иметь
собственное электронное представительство в Интернете, с другой стороны –
существует реальная угроза здоровью, возникающая при раннем приучении малышей к
компьютеру.
Прежде всего, необходимо четко понимать, что такое
ИКТ и в какой конкретно работе в ДОУ они необходимы.
Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий:
информационными и коммуникационными.
«Информационная технология – комплекс методов,
способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение
информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности
труда». На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны
с компьютером (компьютерные технологии).
Коммуникационные технологии определяют методы,
способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс
также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он
обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное
взаимодействие объектов коммуникации. Соединяя информационные и коммуникационные
технологии, проецируя их на образовательную практику необходимо отметить, что
основной задачей, которая стоит перед их внедрением является адаптация человека
к жизни в информационном обществе.
Абсолютно ясно, что ИКТ становятся основным
инструментом, который человек будет использовать не только в профессиональной
деятельности, но и в повседневной жизни.
Главной целью внедрения информационных технологий
является создание единого информационного пространства образовательного
учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны
все участники учебно-воспитательного процесса: администрация, педагоги,
воспитанники и их родители.
Для реализации этого необходимы подготовленные
педагогические кадры, способные сочетать традиционные методы обучения и
современные информационные технологии.
Педагог должен не только уметь пользоваться
компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои
образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической
деятельности.
Свои навыки я применяю в работе:
- с детьми
- с родителями
- с коллегами
- в методической, экспериментальной, инновационной
деятельности.
Прежде всего, я хочу сказать, что не использую
непосредственную работу детей на ПК. Я считаю, что в дошкольном возрасте это не
является первоочередной задачей. Гораздо важнее для меня работа по созданию
единого творческого пространства в рамках взаимодействия с семьями
воспитанников в направлении решения задач развития ребенка в современном информационном
обществе. Важно стать и для ребенка, и для родителей проводником в мир новых
технологий, наставником в выборе компьютерных игр и сформировать основы
информационной культуры личности ребенка.
Каковы же основные направления развития ИКТ?
• Использование компьютера с целью приобщения детей к
современным техническим средствам передачи и хранения информации.
• ИКТ как средство интерактивного обучения, которое
позволяет стимулировать познавательную активность детей и участвовать в
освоении новых знаний.
• ИКТ для родителей воспитанников. Сотрудничество с
семьей ребенка в вопросах использования ИКТ дома, особенно компьютера и
компьютерных игр, является ведущим направлением моей работы.
• ИКТ целью осуществления идеи сетевого управления,
организации педагогического процесса, методической службы. Данная технология
обеспечивает планирование, контроль, мониторинг, координацию работы педагогов и
специалистов. В этом случае использование ИКТ способствует оптимизации
деятельности ДОУ.
Я представлю основные формы использования ИКТ в своей
работе:
• Подбор иллюстративного материала к занятиям, оформлению
родительских уголков, группы, информационного материала для оформления стендов,
папок-передвижек, (сканирование, Интернет; принтер, презентация);
• Подбор дополнительного познавательного материала к
занятиям (энциклопедии);
• Оформление групповой документации (списки детей,
сведения о родителях, диагностику развития детей, планирование, мониторинг
выполнения программы и т.п.), отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и
анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только
вносить необходимые изменения.
• Использование Интернета в педагогической деятельности,
с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного
процесса в дошкольном учреждении;
• Создание электронной почты, ведение сайта группы
«Логопеды Нижнекамска» для обмена опытом, знакомства с периодикой, наработками
других педагогов. Многие журналы имеют электронную версию в сети Интернет,
скачав их, мы создали медиатеку статей по направлениям образовательной работы ;
• Создание медиатек, которые представляют интерес, как
для педагогов, так и для родителей;
• Особенно важно такое общение с родителями детей,
находящихся дома по причине болезни. Им необходимо быть в курсе садовской
жизни, образовательной деятельности ;
• Использование компьютера в делопроизводстве ДОУ,
создании различных баз данных.
• Для ведения обстоятельных обсуждений педагогических тем
с коллегами и консультации со специалистами я пользуюсь форумами в сетевых
педагогических сообществах. Мне интересны сетевые технологии общения.
Новые виды деятельности способствуют развитию новых
компетенций. Эти компетенции, конечно, - в области информационных технологий:
• Свободное владение средствами ИКТ сети Интернет;
• Стремление к изучению новых средств, сервисов сети;
• Овладение постоянно совершенствующимся коммуникационным
инструментарием сети Интернет.
Таким образом, использование ИКТ способствует повышению
качества образовательного процесса: педагоги получили возможность
профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет,
повышается их социальный статус. Использование ЭОР (электронных образовательных
ресурсов) в работе с детьми служит повышению познавательной мотивации воспитанников,
соответственно наблюдается рост их достижений, ключевых компетентностей.
Родители, отмечая интерес детей к ДОУ, стали уважительнее относиться к
воспитателям, прислушиваются к их советам, активнее участвуют в групповых
проектах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.