Выступление
школьного психолога
на
общешкольном родительском собрании
«Роль профессии в жизни
ребёнка»
Подготовила: педагог-психолог
Турнова Т.А.
е
Ход выступления.
Цель: Консультирование родителей о
необходимости выбора профессии каждому ребёнку.
Здравствуйте всем кто весел сегодня.
Здравствуйте всем кто пришёл!
У меня растут
года,
Будет мне
семнадцать.
Где работать
мне тогда?
Чем
заниматься?
Эти слова Владимира Маяковского как никогда
актуальны сейчас. Вчера ваши дети пришли в первый класс, сегодня в пятом, а
завтра им придётся выйти из школы во взрослую жизнь. Когда наши дети стоят на
пороге окончания школы и перед ними стоит нелёгкий выбор: кем быть? Какую
профессию выбрать? И задача педагогов и родителей на данном этапе сводится к
активной помощи в этом ребёнку. Вот об этом мы и поговорим в сегодняшней
беседе.
Выбор
профессии. Каким огромным смыслом наполнено, казалось бы, привычное
словосочетание, сколько в нем скрыто эмоций, тревог, ожиданий, проблем! Ведь
это не просто удачно или неудачно принятое в юности решение, а зачастую
сложившаяся или разбитая судьба, активная, творческая, радостная жизнь или
пассивное, равнодушное существование, наконец, это одно из важнейших слагаемых
и условий человеческого счастья, сознание своей необходимости людям. Кем стать?
Этот вопрос задавал, задает и будет задавать буквально каждый ученик школы без
исключения.
Хорошо, когда ребёнок с детства
мечтает об определённой профессии – стать учителем или водителем – и не сомневается,
что осуществит эту мечту. Конечно, у него не возникнут проблемы с выбором
профессии. Но, как правило, у детей возникают трудности профессионального
самоопределения. Одни не нашли в жизни пока ещё ничего интересного. У них нет
никаких увлечений и из того, что их окружает в мире, их ничего не привлекает.
Другие ребята, наоборот, интересуются всем: они одновременно занимаются в
спортивных секциях, посещают несколько кружков и факультативов. Им не хватает
свободного времени. Они очень активны и в учёбе, и в общественной деятельности.
И, как ни странно, у них везде получается! Но, к сожалению и такие дети
не могут определиться с тем, что им нравится больше, с чем связать свою
дальнейшую жизнь. Для того, чтобы ребёнок сделал правильный выбор, надо помочь
ему. И в этом его помощниками в первую очередь должны стать родители. А для
этого сами родители так же должны знать правила и принципы при выборе
профессии, чтобы помочь ребёнку разобраться в своих способностях,
психологических особенностях и характеристиках профессий.
Профессия
должна быть вашим ребёнком
1.
Престижной;
2.
Хорошо
оплачиваемой;
3.
Интересной;
4.
С хорошими
условиями труда;
5.
Её легко
было приобрести;
6.
Соответствовать
желанию родителей;
7.
Можно было
учиться и работать с друзьями;
8.
Востребованной
на рынке труда.
Как вы
поняли, выбор профессии – это уравнение со многими неизвестными. Существует так
называемая формула выбора профессии.
Хочу – это твои интересы,
склонности, желания, мечты.
Могу – это твои
психофизические возможности, здоровье, способности, т. е. профессиональная
пригодность.
Надо – это потребность в
кадрах на рынке труда, востребованность профессии.
Если
ребёнок сможет совместить свои ХОЧУ + МОГУ + НАДО, то его профессиональный
выбор будет удачным.
Выбрав правильную дорогу
в мир профессии – человек делает себя счастливым. Каждый человек от своей
профессии должен получать удовольствие, именно тогда он найдёт себя в этом
мире.
(профориентационная
работа начинается с раннего возраста, в школе. В школе мы основательно работаем
по данному направлению начиная с 9 класса. Проводим диагностическую работу,
т.е. выявляем особенности каждого ребёнка интересы, склонности, знакомимся с
учебными заведениями, кого что интересует дети подходят самостоятельно с
вопросами и мы их решаем, также проводим встречи со студентами.)
Притча о возможностях и способностях
Один человек как-то приехал в
деревню. И вдруг увидел в курятнике орленка. Он, словно петух или курица, ходил
вразвалочку и клевал зерна. Иногда его, будто цыпленка, долбали клювом петухи
постарше, ничего не опасаясь.
Человек решил провести эксперимент. Взял
орленка на руки, сказал:
- Ты же орел! Твое место в небе, ты должен
летать!
Но орленок спрыгнул с его рук и заковылял
обратно в курятник, клевать зерна.
На следующий день человек вновь взял
орленка, отнес его на чердак, и вновь произнес:
- Ты же орел! Твое место в небе, ты должен
летать!
А потом столкнул орленка вниз. Тот
пролетел пару метров, но, оказавшись во дворе, опять потрусил в курятник.
На третий день человек взял орленка с
собой в горы. Поднялся на самую высокую вершину и сказал:
- Ты же орел! Твое место в небе, ты должен
летать!
На этот раз он постарался подкинуть орленка повыше. Тот
испугался, ведь внизу была пропасть. Пришлось молодому орлу расправить крылья и
полететь. Он поднимался все выше и выше. Далеко внизу остался и человек, и
гора, и деревня, и курятник, и жившие там петухи с курами. Всего на секунду пожалел
орел, что он все-таки научился летать, и вновь ему захотелось назад, в уютный
курятник. Но тут его пронзила мысль, что его место - действительно в небе. И
тогда он понял, что всегда будет вспоминать и свой курятник, и деревню, и этого
человека. Но назад к ним не вернется уже никогда...
Как вы считаете
какой смысл данной притчи?
Вот
лучший совет, который можно дать юношеству: "Найди что-нибудь, что тебе
нравится делать, а потом найди кого-нибудь, кто будет тебе за это
платить".
К. Уайтхорн, английская журналистка
Спасибо за
внимание!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.