Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление "Технология индивидуализации обучения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Выступление "Технология индивидуализации обучения"

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Организационная информация

Тема выступления

Технология индивидуализации обучения. Метод портфолио и метод проектов.

Автор/ы урока (ФИО, должность)


Зиннурова Резеда Равхатовна, учитель начальных классов

Образовательное учреждение

МБОУ «Лицей №26»

Федеральный округ России

Поволжский Федеральный округ

Республика/край

Республика Татарстан

Город/поселение

Г.Казань



Выступление разработано для выступления на методических объединениях. Изучение данного материала позволит ознакомить с применяемыми педагогическими технологиями на уроках в начальной школе в рамках внедрения ФГОС. Даст краткую характеристику изучаемых технологий и реализацией их на практике.


Выбранный для просмотра документ Технология индивидуализации обучения.docx

библиотека
материалов










Выступление по теме: «Технология индивидуализации обучения. Метод портфолио и метод проектов»


Учитель начальных классов Зиннурова Резеда Равхатовна


МБОУ «Лицей №26» г.Казань
































Технология индивидуализации обучения. Метод проектов и метод создания портфолио.



Начальная школа является важным этапом возрастного развития и становления личности детей, она должна и непременно обязана гарантировать высокий уровень образования. Если говорить о проблемах начальной школы, то основным  её недостатком является работа на «среднего» ученика, стремление достичь предметных образовательных результатов без опоры на индивидуальные особенности развития ребёнка.

Наша школа обучает детей с разным уровнем развития. Я считаю, что успешность процесса учения зависит от многих факторов, среди которых не последнюю роль играет обучение соответственно способностям и возможностям ребенка. Имеющийся педагогический опыт позволил мне прийти к выводу о том, что наиболее эффективной формой и учебного процесса, обеспечивающего максимально благоприятные условия для ребёнка, является индивидуализация обучения.

Индивидуализация обучения - один из дидактических принципов, предусматривающий такой подход к организации учебного процесса, при котором учитываются личные особенности обучаемых, их социальный и академический опыт, а также уровень интеллектуального развития, познавательные интересы, социальный статус, режим жизнедеятельности и другие факторы, оказывающие влияние на успешность обучения.

Одним из ярких разновидностей в технологии индивидуализации обучения является метод проектов и метод портфолио. Я успешно применяю эти методы в своей работе.

  1. Метод проектов - это одна из технологий индивидуализации обучения, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления

Этапы работы по проекту

I этап: «Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы)

II этап: Сбор и обработка информации

III этап: Разработка собственного варианта решения проблемы:

актуальность и важность данной проблемы;

анализ разнообразной информации;

программа действий;

разработка варианта реализации своей программы

IV этап: Реализация плана действий (проекта)

V этап: Подготовка к защите проекта ( учащиеся делятся на группы)

представляют проект на конференции

оформляют портфолио

готовят стендовую защиту

разрабатывают электронную презентацию и т.д.

VI этап: Презентация проекта ( для младших школьников применимы все виды представления проекта: доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т.д.)

VII этап: Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).

Учебный проект, как комплексный и многоцелевой метод, имеет большое количество видов и разновидностей. Чтобы разобраться в них, требуются по крайней мере три различные классификации. (Сергеев И.С.)

  1. Информационно - практико – ориентированный проект (Приложение) нацелен на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика.

1. Проект «Растительный мир Татарстана» 9создание гербария с лекарственными травами)

2. Проект «Наша безопасность в наших руках» (свод правил по безопасному поведению на природе)

3. Проект «Новогодний плакат»

4. Проект «Мир букв» (создание азбуки-самоделки0

5. Проект « Моя семья» (история семьи, обычаи) Выступление и публикация «Пояснительная записка к созданию семейного портфолио»

6. Проект «Пишем письмо Деду Морозу» (Лауреат конкурса «Мой лучший урок во 2 классе по русскому языку по ФГОС»)

7.Проект « Мир моих увлечений» ( увлечения, хобби детей. история игры, знаменитые люди)

8. Проект «Зимушка-зима» (сочинения, стихи, зарисовки, зимние забавы, пословицы и поговорки)

8. Проект « Детская площадка»

9. Проект « Золотая волшебница – осень» по созданию гербария из осенних листьев и подборкой стихов о деревьях и кустарниках.

10.Проект «Мир цифр » (стихи, задачи, рисунки на каждую цифру, скороговорки, ребусы, головоломки, рассказы, в названии которых содержатся цифры)

  1. Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование.Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и другие.

Наши работы:

1.«Что мы знаем о соли?» Юнусов Исмаил, участие в конкурсе «Я-исследователь»

2. «Исследование кораблей» Казанцев Иван, участие в конкурсе «Я-исследователь»

3. «Каким должен быть руководитель», Сабитова Камиля, участие в дистанционном конкурсе исследователей.

4. «Что такое снег?» Юнусов Исмаил, 3 место

  1. Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов.

Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства,

Наши работы

1. Творческий проект «Кормушка своими руками»

2. Творческий проект «Осенняя фантазия»

3. Творческий проект «В гостях у Деда Мороза»

4. Творческий проект «Подарок для моей мамой»



В процессе проектной деятельности формируются следующие общеучебные умения и навыки:

1.Рефлексивные умения:

- умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;

- умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

2.Поисковые (исследовательские) умения:

- умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей;

- умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;

- умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста);

- умение находить несколько вариантов решения проблемы;

- умение выдвигать гипотезы;

- умение устанавливать причинно-следственные связи.

3.Навыки оценочной самостоятельности.

4.Умения и навыки работы в сотрудничестве:

- умение коллективного планирования;

- умение взаимодействовать с любым партнером;

- умения взаимопомощи в группе в решении общих задач;

- навыки делового партнерского общения;

- умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

5.Коммуникативные умения:

- умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.;

- умение вести дискуссию;

- умение отстаивать свою точку зрения;

- умение находить компромисс;

- навыки интервьюирования, устного опроса и т.п.

6.Презентационные умения и навыки:

- навыки монологической речи;

- умение уверенно держать себя во время выступления;

- артистические умения;

- умение использовать различные средства наглядности при выступлении;

- умение отвечать на незапланированные вопросы.



  1. Портфолио ученика –
    это комплекс документов (грамоты, дипломы, сертификаты и т.д.) и продуктов различных видов деятельности: как учебной (диагностические работы, оценочные листы, исследовательские, проектные работы, рефераты и т.д.), так и внеурочной (творческие работы, презентации, фотоматериалы), отражающий индивидуальные образовательные достижения и отслеживающий личностный рост младшего школьника, динамику его продвижения в учебной и других видах деятельности



Цель портфолио – отслеживание и оценивание динамики индивидуального развития и личностного роста обучающегося в широком образовательном контексте; поддержка его образовательной и творческой активности и самостоятельности.

Типы портфолио:

1. «Папка достижений», направленная на повышение собственной значимости ученика, отражающая его успехи (похвальные грамоты за учебу, достижения в спорте, музыке, шахматах и т.д., благодарственные письма родителей, табели успеваемости)
2. Рефлексивное портфолио, раскрывающее динамику личностного развития ученика, помогающее отследить результативность его деятельности. Собираются все контрольные и творческие работы – сочинения, изложения, эссе, рисунки, поделки, зачетные работы, результаты медицинских и психологических обследований в течении года.
3. Проблемно-исследовательское портфолио, связано с написанием реферата, научной работы, подготовки к выступлению на конференции.
4.Тематическое портфолио – создаваемое в процессе изучения какой-либо темы. Раздела, учебного курса, предмета, внеурочной деятельности.

Структура портфолио

В состав портфолио могут включаться результаты, достигнутые учеником не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, коммуникативной, физкультурно- оздоровительной, трудовой деятельности. Перед тем как внедрить технологию «Портфолио» в практику, я определила содержание работы с портфолио. Согласно положения, продумала оформление индивидуальной папки обучающегося, объяснила детям, для чего они будут вести учебное портфолио, а также проинструктировала их, как правильно начать работу:

« Сегодня мы заведем особенную папку – портфолио. Она предназначена не для школьных заданий. Она необходима для записи ваших успехов и достижений. Заполняя портфолио, каждый из вас сможет рассказать о себе, а папка сохранит ваши рассказы для вас самих и других людей, которые захотят узнать вас лучше ».

В качестве формы работы с детьми использовала классные часы, где шла работа по содержанию портфолио, анализ и оценка результатов. С родителями проводила родительские собрания, круглые столы, где своевременно информировала их о результатах нашей совместной работы.Родители моих первоклассников с пониманием отнеслись к внедрению новой педагогической технологии. В ходе собрания определяли структуру портфолио первоклассников, содержание разделов и рубрик с учетом возрастных особенностей детей, обсуждали перспективы использования технологии "Портфолио ученика" в последующих классах. В результате чего была выбрана следующая структура портфолио ученика начальной школы на этот учебный год:

1) Знакомьтесь, это я! "Мое имя". "Моя семья " «Моя родословная».

а) титульный лист;

б) автобиография;

в) мое имя, фамилия,

г) рассказ о семье, родословная, генеалогическое дерево

д) моя маленькая родина( рассказ о родном городе, достопримечательности, фото)

е) я и мои друзья (фото друзей, анкеты)

ж)кем я буду, когда вырасту

2) Моя школа: " Моя школа" - рассказ о школе и о педагогах, небольшие заметки о любимых школьных предметах, законы школьной жизни, права и обязанности ребёнка. Распорядок дня. Правила безопасности Безопасный маршрут «Дом-Школа»

а) законы школьной жизни,

б) права и обязанности ребёнка.

в)распорядок дня.

г )правила безопасности , безопасный маршрут «Дом-Школа»

3) Мой класс: Здесь можно поместить любую информацию о классе. Возможные заголовки листов: Дни рождения одноклассников Традиции моего класса Законы школьной жизни Как я отношусь к людям Мои добрые дела Мои жизненные принципы. «Я и Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях. «Наши праздники и мероприятия» и комментариев к ним: когда состоялся праздник и какое я принимал в нем участие.

4) Мои достижения: Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости.

а) результаты контрольных работ, тестирования, экзамена, результаты стартовой диагностики (на входе, в начале обучения) и результаты тематического тестирования; оценочные листы.

в) творческие работы, статьи, исследовательские проекты, работы.

г) полученные ребенком грамоты, дипломы .

д) характеристика;

ж) список прочтенной литературы( читательский дневник)

з) поставленные цели.

5) Мое творчество

а) рисунки, поделки, фотографии объемных поделок, аппликации.

б) сказки, стихи, рассказы собственного сочинения, эссе.

в) компьютерные программы

г) музыкальные произведения и т.д.

6) Отзывы и пожелания: В портфолио ученика начальной школы этот раздел включает положительную оценку педагогом его стараний. Считаю важным добавить лист отзывов, а также бланк, где учителя могут высказать свои рекомендации и пожелания, например, по итогам учебного года.

а) отзывы за проделанную работу;

б) рекомендации в письменном виде;

г) цели на начало учебного года; итоги учебного года.

В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самый оригинальный портфолио», «За самое лучшее оформление работ», «За многогранность и талант», «За трудолюбие».

ученику

учителю

Формировать навык самоконтроля и самооценки

Видеть своё продвижение

ü Наглядно видеть процесс формирования предметного знания у детей, обеспечивать своевременную и целенаправленную коррекцию

ü Сделать отметку содержательной и для ученика и для родителей

ü Сделать оценку работы оптимистичной



Сам ребенок сможет производить оценку своих достижений и возможностей, а так же формировать личное отношение к полученным результатам.

В заключение хочется отметить, что нельзя не согласиться с мнением отечественных и зарубежных педагогов и психологов, согласно которому “проектное обучение не должно вытеснять классно-урочную систему и становиться некоторой панацеей, его следует использовать как дополнение к другим “видам прямого или косвенного обучения”. И, как показывает опыт работы, метод творческих проектов наряду с другими активными методами обучения может эффективно применяться уже в начальных классах. При этом учебный процесс по методу проектов существенно отличается от традиционного обучения.



Выбранный для просмотра документ технология индивидуализации обучения.pptx

библиотека
материалов
Технология индивидуализации обучения. Метод проектов. Метод портфолио. Зиннур...
Метод проектов -- это одна из технологий индивидуализации обучения, в основе...
Этапы работы: I этап: «Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы) II...
Этапы работы: V этап: Подготовка к защите проекта ( учащиеся делятся на групп...
Виды учебных проектов: Практико –ориентированный проект
1. Проект « Растительный мир Татарстана» 2. Проект «Наша безопасность в наши...
Виды учебных проектов: Практико –ориентированный проект Исследовательский про...
Наши работы: 1. «Что мы знаем о соли?» Юнусов Исмаил, участие в конкурсе «Я-и...
Наши работы:
Наши работы:
Наши работы:
Виды учебных проектов: Практико –ориентированный проект Исследовательский про...
 Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского
 Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского
 Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского
 Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского
 Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского
Творческий проект «Кормушка своими руками»
Проект «Осенняя фантазия»
Проект «Осенняя фантазия»
Проект «Осенняя фантазия»
Проект «К 130-летию со дня рождения К.И.Чуковского
Проект «К 130-летию со дня рождения К.И.Чуковского
Проект «К 130-летию со дня рождения К.И.Чуковского
Метод портфолио
Портфолио ученика – это комплекс документов (грамоты, дипломы, сертификаты и...
Цель портфолио –отслеживание и оценивание динамики индивидуального развития...
Типы портфолио: 1. «Папка достижений» 2. Рефлексивное портфолио 3. Проблемно-...
Портфолио ученика начальных классов включает в себя следующие разделы: 1) Зн...
3) Мой класс: а) традиции моего класса; б) мои добрые дела; в) мои жизненные...
6) Отзывы и пожелания: а) отзывы за проделанную работу; б) рекомендации в пис...
Критерии оценки портфолио Раздел Индикатор Баллы Титульный лист, раздел «Мой...
Что это дает? ученику учителю Формировать навык самоконтроля и самооценки Ви...
Спасибо за внимание!
35 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология индивидуализации обучения. Метод проектов. Метод портфолио. Зиннур
Описание слайда:

Технология индивидуализации обучения. Метод проектов. Метод портфолио. Зиннурова Резеда Равхатовна Учитель начальных классов МБОУ «Лицей №26» 2013 г.

№ слайда 2 Метод проектов -- это одна из технологий индивидуализации обучения, в основе
Описание слайда:

Метод проектов -- это одна из технологий индивидуализации обучения, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

№ слайда 3 Этапы работы: I этап: «Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы) II
Описание слайда:

Этапы работы: I этап: «Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы) II этап: Сбор и обработка информации III этап: Разработка собственного варианта решения проблемы: актуальность и важность данной проблемы; анализ разнообразной информации; программа действий; разработка варианта реализации своей программы IV этап: Реализация плана действий (проекта)  

№ слайда 4 Этапы работы: V этап: Подготовка к защите проекта ( учащиеся делятся на групп
Описание слайда:

Этапы работы: V этап: Подготовка к защите проекта ( учащиеся делятся на группы) представляют проект на конференции оформляют портфолио готовят стендовую защиту разрабатывают электронную презентацию и т.д. VI этап: Презентация проекта ( для младших школьников применимы все виды представления проекта: доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т.д.) VII этап: Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).  

№ слайда 5 Виды учебных проектов: Практико –ориентированный проект
Описание слайда:

Виды учебных проектов: Практико –ориентированный проект

№ слайда 6 1. Проект « Растительный мир Татарстана» 2. Проект «Наша безопасность в наши
Описание слайда:

1. Проект « Растительный мир Татарстана» 2. Проект «Наша безопасность в наших руках» 3. Проект «Новогодний плакат» 4. Проект «Мир букв» 5. Проект « Моя семья» 6. Проект «Пишем письмо Деду Морозу» 7.Проект « Мир моих увлечений» 8.Проект «Мир цифр» 9. Проект «Зимушка –зима»

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Виды учебных проектов: Практико –ориентированный проект Исследовательский про
Описание слайда:

Виды учебных проектов: Практико –ориентированный проект Исследовательский проект

№ слайда 9 Наши работы: 1. «Что мы знаем о соли?» Юнусов Исмаил, участие в конкурсе «Я-и
Описание слайда:

Наши работы: 1. «Что мы знаем о соли?» Юнусов Исмаил, участие в конкурсе «Я-исследователь» 2. «Исследование кораблей» Казанцев Иван, участие в конкурсе «Я-исследователь» 3. «Каким должен быть руководитель», Сабитова Камиля, участие в дистанционном конкурсе исследователей. 4. «Что такое снег?» Юнусов Исмаил, 3 место

№ слайда 10 Наши работы:
Описание слайда:

Наши работы:

№ слайда 11 Наши работы:
Описание слайда:

Наши работы:

№ слайда 12 Наши работы:
Описание слайда:

Наши работы:

№ слайда 13 Виды учебных проектов: Практико –ориентированный проект Исследовательский про
Описание слайда:

Виды учебных проектов: Практико –ориентированный проект Исследовательский проект Творческий проект

№ слайда 14  Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского
Описание слайда:

Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского

№ слайда 15  Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского
Описание слайда:

Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского

№ слайда 16  Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского
Описание слайда:

Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского

№ слайда 17  Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского
Описание слайда:

Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского

№ слайда 18  Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского
Описание слайда:

Коллективная проектная работа «Мир подушек» по произведениям Э.Успенского

№ слайда 19 Творческий проект «Кормушка своими руками»
Описание слайда:

Творческий проект «Кормушка своими руками»

№ слайда 20 Проект «Осенняя фантазия»
Описание слайда:

Проект «Осенняя фантазия»

№ слайда 21 Проект «Осенняя фантазия»
Описание слайда:

Проект «Осенняя фантазия»

№ слайда 22 Проект «Осенняя фантазия»
Описание слайда:

Проект «Осенняя фантазия»

№ слайда 23 Проект «К 130-летию со дня рождения К.И.Чуковского
Описание слайда:

Проект «К 130-летию со дня рождения К.И.Чуковского

№ слайда 24 Проект «К 130-летию со дня рождения К.И.Чуковского
Описание слайда:

Проект «К 130-летию со дня рождения К.И.Чуковского

№ слайда 25 Проект «К 130-летию со дня рождения К.И.Чуковского
Описание слайда:

Проект «К 130-летию со дня рождения К.И.Чуковского

№ слайда 26 Метод портфолио
Описание слайда:

Метод портфолио

№ слайда 27 Портфолио ученика – это комплекс документов (грамоты, дипломы, сертификаты и
Описание слайда:

Портфолио ученика – это комплекс документов (грамоты, дипломы, сертификаты и т.д.) и продуктов различных видов деятельности: как учебной (диагностические работы, оценочные листы, исследовательские, проектные работы, рефераты и т.д.), так и внеурочной (творческие работы, презентации, фотоматериалы), отражающий индивидуальные образовательные достижения и отслеживающий личностный рост младшего школьника, динамику его продвижения в учебной и других видах деятельности

№ слайда 28 Цель портфолио –отслеживание и оценивание динамики индивидуального развития
Описание слайда:

Цель портфолио –отслеживание и оценивание динамики индивидуального развития и личностного роста, поддержка образовательной и творческой активности и самостоятельности.

№ слайда 29 Типы портфолио: 1. «Папка достижений» 2. Рефлексивное портфолио 3. Проблемно-
Описание слайда:

Типы портфолио: 1. «Папка достижений» 2. Рефлексивное портфолио 3. Проблемно-исследовательское 4.Тематическое портфолио

№ слайда 30 Портфолио ученика начальных классов включает в себя следующие разделы: 1) Зн
Описание слайда:

Портфолио ученика начальных классов включает в себя следующие разделы: 1) Знакомьтесь, это я! а) титульный лист; б) автобиография; в) мое имя, фамилия, г) рассказ о семье, родословная, генеалогическое дерево д) моя маленькая родина( рассказ о род ном городе, достопримечательности, фото) е) я и мои друзья (фото друзей, анкеты) ж)мои увлечения (хобби) 2) Моя школа: а) законы школьной жизни, б)в)распорядок дня. в )правила безопасности , безопасный маршрут «Дом-Школа»

№ слайда 31 3) Мой класс: а) традиции моего класса; б) мои добрые дела; в) мои жизненные
Описание слайда:

3) Мой класс: а) традиции моего класса; б) мои добрые дела; в) мои жизненные принципы. г) дни рождения одноклассников д)законы школьной жизни е)наши праздники и мероприятия

№ слайда 32 6) Отзывы и пожелания: а) отзывы за проделанную работу; б) рекомендации в пис
Описание слайда:

6) Отзывы и пожелания: а) отзывы за проделанную работу; б) рекомендации в письменном виде; в) ободрительные письма; г) цели на начало учебного года; д) итоги учебного года.

№ слайда 33 Критерии оценки портфолио Раздел Индикатор Баллы Титульный лист, раздел «Мой
Описание слайда:

Критерии оценки портфолио Раздел Индикатор Баллы Титульный лист, раздел «Мой мир», красочность оформления, правильность заполнения данных, эстетичность, наличие фото - 5 баллов - индикатор полностью соответствует требованиям; - 3 балла - незначительные замечания Раздел «Моя учеба» правильность заполнения, эстетичность, наличие проектов, творческих работ и т.д. - 5 баллов - от 5 и больше работ по каждому предмету; - 3 балла – 3-4 работы по каждому предмету; - 1 балл – менее 3 работ по каждому предмету Раздел «Мое творчество» наличие рисунков, фото объемных поделок, творческих работ - 5 баллов – наличие от 5 и больше работ; - 3 балла – количество работ составляет 3-4; - 1 балл – недостаточная информация о творчестве ученика Раздел «Мои достижения» Дипломы, грамоты почетные грамоты, благодарственные письма Городской: -победитель – 5 -призёр – 3 - участник - 1 Школьный -победитель -3 -участник -1 выполнил проект, изготовил изделие, принял участие в конкурсах, выставках, концертах, соревнованиях и т.д.: 5 баллов – наличие от 5 и больше работ; - 3 балла – количество работ составляет 3-4; -1 балл – недостаточная информация о творчестве ученика

№ слайда 34 Что это дает? ученику учителю Формировать навык самоконтроля и самооценки Ви
Описание слайда:

Что это дает? ученику учителю Формировать навык самоконтроля и самооценки Видеть своё продвижение Наглядно видеть процесс формирования предметного знания у детей, обеспечивать своевременную и целенаправленную коррекцию Сделать отметку содержательной и для ученика и для родителей Сделать оценку работы оптимистичной

№ слайда 35 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров513
Номер материала ДВ-091212
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх