Организация
внеурочной деятельности в сельской школе.
( Зам. директора по УВР МБОУ «Никифоровская СОШ»
Третьякова Т.Ю.
Выступление на Межмуниципальной научно-практической
конференции «ФГОС: реализация принципа преемственности в системе непрерывного
общего образования» 27.04.2015г.)
Модель по организации внеурочной деятельности в
условиях реализации ФГОС НОО мы рассматривали как процесс вхождения учащихся в
инновационную активную деятельность, в результате чего происходит оптимизация
процесса воспитания и социализации младших школьников в условиях сельского
социума.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития
ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения
духовно-нравственных ценностей, культурных традиций и физического развития.
При организации внеурочной деятельности мы
придерживались следующих принципов:
- соответствие возрастным особенностям обучающихся,
преемственность с технологиями учебной деятельности;
- опора на традиции и положительный опыт организации
внеурочной деятельности в школе;
- опора на ценности воспитательной системы школы;
- свобода выбора на основе личных интересов и
склонностей ребенка.
Особенность начальных классов нашей школы такова, что 54% детей живут в
отдалённых деревнях и пользуются школьным автобусом. В результате обучающиеся в
школе находятся до 15.30.
Школа
находится в 50 километрах от районного центра – города Чусовой. В ней учатся
дети из 7 населённых пунктов, всего 39 учащихся. Социальная характеристика
учащихся :
Национальность:
русские
из
опекаемых семей – 10 %
мальчиков
– 49 %
девочек
- 51 %
В школе созданы возможности для обучения всех детей микрорайона. Учатся дети с
ограниченными возможностями здоровья - 15 %. Приезжие дети проживают в радиусе
от 1,5 до 30 км от школы.
В Никифорово находится Дом культуры, библиотека, детский сад, сельская
администрация, ФАП. В школе созданы необходимые условия для организации учебно-воспитательного
процесса: имеется 4 кабинета для учебных занятий, спортивный зал, компьютерный
класс, библиотека, столовая, спортивная площадка.
Как же организована внеурочная
деятельность в нашем образовательном учреждении? Что касается механизма
реализации внеурочной деятельности, то именно здесь и начинают возникать перед
образовательным учреждением ряд проблем:
-
Внеурочная деятельность в учебный план школы она не входит, поэтому ОУ
приходится самостоятельно изыскивать финансовые возможности для оплаты труда
педагогов, ведущих внеурочную деятельность.
-
Вопрос организации внеурочной деятельности более остро стоит именно перед
сельскими школами. Мероприятия проводятся в течение дня, и образовательное
учреждение не имеет свободных помещений для организации внеурочной
деятельности. При её организации не можем использовать возможности
образовательных учреждений дополнительного образования детей в силу их
отсутствия на селе, организаций культуры и спорта. В условиях сельской
местности практически нет учреждений социальной сферы, которые можно было бы
привлечь к организации дополнительного образования детей. Большую часть
мероприятий нам приходится брать на себя из-за отсутствия детских досуговых
учреждений, то есть школа, по сути является единственным культурным центром
села.
Мы выработали поэтапный план действий по изменению или дополнению уже
сложившейся в школе образовательной системы, чтобы привести ее в соответствие с
требованиями нового стандарта:
- работа по внедрению ФГОС началась с изучения всеми
членами коллектива Федерального государственного образовательного стандарта,
нормативных документов;
- учителя начальных классов прошли курсы повышения
квалификации;
- проанализировали кадровый потенциал;
- проведено было родительское собрание по данной теме,
где было организовано анкетирование родителей ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ
ЗАПРОСОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ. В результате
анализа анкет было принято решение об организации внеурочной деятельности
учащихся. При этом для каждого учащегося должно быть выбрано не меньше двух
видов занятий, где предполагается двигательная активность, и по одному виду
каждого направления. При этом должны учитываться познавательные потребности
детей, а также возрастные особенности младших школьников: приём пищи, прогулки
на свежем воздухе;
- просмотрели материальную базу школы, проанализировали, что можно
использовать.
. Это
спортивный зал, компьютерный класс, ТСО, помещение библиотеки, спортивная
площадка. Пришли к выводу, что в школе имеется оптимальный набор материального
оснащения. Мы поддерживаем связь с социумом: с сельским Домом культуры,
сельской библиотекой, детским садом.
В МБОУ «Никифоровская СОШ» внеурочная деятельность представлена следующими
направлениями:
- спортивно-оздоровительное
- духовно-нравственное
- общекультурное
- социальное
- общеинтеллектуальное
Виды и
направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой.
При организации внеурочной деятельности обучающихся использованы
собственные ресурсы - учителя начальных классов, учителя-предметники – музыки,
физической культуры, педагог-библиотекарь, педагог Дополнительного
образования.
МБОУ «Никифоровская СОШ» стремится создать среду полезной занятости
учащихся, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных
потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов.
Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее
развивать
·
собственные
интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе,
·
осваивать
культурные нормы и ценности.
Образовательное
учреждение работает в режиме первой смены, в зависимости от условий подвоза
учащихся, поэтому внеурочная и урочная деятельность учащихся представлена
в нелинейном расписании и организована в форме кружков, секций, поисковых и
научных исследований, экскурсий.
В
нашей школе формируются различные группы, у каждого ребёнка от 3 до 7 часов
внеурочки в неделю, количество детей в группах 5 -12 человек (некоторые
примеры):
- постоянная группа 1 класса в течение года занимается:
- на курсе «Родники» духовно-нравственного направления;
- на кружке общекультурной направленности «Станем волшебниками»;
- на кружке с двигательной активностью «Танцуем, играем, поем - весело живем»
-
постоянная группа 2 класса в течение года занимается:
- на курсе «Путешествие в страну богатырей» духовно-нравственного направления;
- на интеллектуальном курсе «Умники и умницы»;
-
постоянные – учащиеся 3класса в течение всего года занимаются:
- в секциях «Волейбол для детей», «Мир игр»;
- в кружке «Мир информатики»;
- на курсе «Исследуем, доказываем, проектируем, создаем»;
-
постоянные – учащиеся 4 класса в течение всего года занимаются:
- на кружке «По страницам Вечной книги»;
- на студии «Литературная гостиная».
В условиях малочисленного коллектива невозможно организовать внеурочную
деятельность по классам. В этой связи созданы разновозрастные группы:
- постоянная разновозрастная группа учащихся 1 – 2 класса – социального
направления «Я и мир», секция «Планета здоровья»;
- постоянная разновозрастная группа учащихся 1 – 4 класса – хоровая студия
«Весёлые нотки»
- временные группы разновозрастные (2013-2014 уч.г. в расписании было третьим
уроком во всех трех класса поставлено внеурочное занятие. Дети разбегались по
группам, их было организовано шесть (классов только 3). Трудность - отсутствие
необходимого количества аудиторий для занятий, очень разный уровень
подготовленности детей)
- временные – группы формируются при проведении конкурсов, олимпиад, внеклассных
мероприятий.
Основной формой учёта внеурочных
достижений обучающихся стал портфолио, поэтому возросла мотивация обучающихся в
достижении индивидуальных учебных результатов; развитие самостоятельности и
активности в оценке деятельности обучающихся.
Результаты анкетирования показали, что 93% учителей
школы и 78% родителей положительно оценивают деятельность педагогов во
внеурочной деятельности, а также считают, что занятия в кружках, секциях,
студиях и на курсах помогают детям лучше учиться, а также находить общий язык
со сверстниками и с учителями. Чрезвычайно важно, чтобы каждый ребенок в
школе имел возможность заявить себя в той деятельности, где он может быть
успешен. Интересное дело найти каждому, суметь открыть и показать успех каждого
– вот в чём смысл
нашей внеурочной деятельности.
Модель организации внеурочной работы дает желаемые
результаты, позволяет набираться опыта педагогическому коллективу и
демонстрирует свою жизнеспособность и эффективность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.