«Литературное воспитание детей в
семье»
Презентация
книги Л.М.Гурович и др. «Ребенок и книга».
Счастлив
тот, кто счастлив дома
«…великий праздник - хорошая, правильная «книга».
М.Горький
Научить ребенка любить литературу, научить сложному искусству чтения и
понимание книги, очень трудно, С.Я.Маршак говорил, что есть талант писателя, а
есть талант читателя. Как любой талант (а он спрятан в каждом), его надо
открыть, вырастить и воспитать. Истоки читательского таланта, как и много других
способностей, лежат в детстве. Чем характеризуются эти истоки? Способность
ярко, эмоционально откликаться на прочитанное, страстно переживать их (на эти
особенности читательского отклика обратил внимание А.Пушкин: « …над вымыслом
слезами обольюсь»).
Ребенок-дошкольник,
приученный к книге, обладает бесценным даром легко «входить» в содержание
услышанного или прочитанного, «прожить» его. Малыш представляет прочитанное так
ярко. что чувствует себя участником событий.
Книга
вводит ребенка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и
страданий, отношений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит воспитывать
человечность в самом себе, раскрывает человеческие, духовные ценности.
Рассказы
из «Азбуки» и «Русской книги для чтения» Л.Толстого вводит ребенка в мир
нравственных отношений; а рассказы А.Гайдара открывают светлые чувства дружбы,
общения с разными людьми, жажду справедливости, счастья любить и беречь родную
землю; трагедия Каштанки, льва и собачки, история Темы и Жучки, белого пуделя
заставляют детское сердце не один раз сжаться от любви и жалости, сострадании и
тем самым помогают стать добрым по отношению ко всему живому. Только при этом
условии, по мнению В.Сухомлинского, маленький человек становится воспитываемым.
Книга,
прочитанная в детстве, оставляет след в душе на всю жизнь. Не секрет: чудо
книги существует не для всех. Задача взрослого - открыть ребенку то чудо,
которая несет в себе книга.
Утрату
эстетического наслаждения чтением, Дарвин считал равносильной утрате счастья.
Ребенок-слушатель-это уже читатель. Процессы понимания книги путем слушания и
самостоятельного чтения сходны в главном: читательская судьба ребенка зависит
от взрослого, которые берут книгу в руки и становятся посредниками между
писателем и слушателем. Взрослый, чтобы донести книгу до ребенка, должен любить
литературу, наслаждаться ей как искусством, понимать и искренне увлекаться
событиями и обстоятельствами, в которые попадают герои книг, уметь передавать
свои чувства и переживания детям.
От
того как сложатся у ребенка первые «отношения» с книгой, зависит очень многое.
По сути, зависят будущие отношения с ведущим искусством- литературой.
Книга
авторов: Л.М.Гурович, Л.Б.Береговая, В.И.Лагинова «Ребенок и книга» обращена,
прежде всего, к воспитателям дошкольных учреждений, педагогам и, конечно же,
родителям, потому что именно в детстве ребенок приобщается к художественной
литературе. Таким образом, эта книга призвана дать советы, что, и главное, как
читать дошкольникам и младшим школьникам, чтобы разбудить в них читателей.
Тесный контакт образовательных учреждений, библиотеки с семьей в вопросах
руководства чтением детей несомненно принесет положительные результаты.
Один
из разделов книги «Литературное воспитание ребенка в семье». Например: «Чему
учит сказка?» 1. Рассказ о том, что такое сказка. Писатели, педагоги,
деятели культуры о сказках:
А.С.Пушкин:
«…вечером слушают сказки - и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего
воспитания. Что за прелесть эти сказки. Каждая есть поэма!»
К.И.Чуковский:
«По-моему, цель сказочника заключается том, чтобы какою угодно ценною
воспитать в ребенке человечность- эту дивную способность человека волноваться
чужими несчастьями, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как
свою.»
2.
Рекомендации в адрес родителей по отбору сказок в соответствии с возрастом
детей.
Мы
- дети и взрослые - любим книгу. Она помогает нам лучше узнать и понять друг
друга, способствуя тому, чтобы взрослых память о детстве, откуда все они родом,
просветляла, возвышала, а у детей путь к взрослой жизни был не таким тернистым.
Школа
Сухомлинскогого в основу воспитания ставила четыре культа: культ Родины,
культ Матери, культ Слова и культ Книги.
Мы
любим книгу. Это значит - мы стремимся создать культ книги. Ибо детство неизбежно
уходит от нас, а книги остаются с нами навсегда…
Рекомендуемая литература:
1.Лиштованая
Э.А. Родителем о подготовке детей к школе.- Минск, 1975.
2.Рожина
Л.Н. Книги в семье. Минск 1972
3.Сухомлинский
В.А. сердце отдаю детям. -Киев 1987
4.Карпинская
Н.С. Художественное слово в воспитании детей. –М,1972.
5.Аникин
В.П. Кругом Ю.Т. Русская народная поэтическое творчество. –Л.,1983
6.Мельников
М.Н. Русский детский фольклор.- М., 1987
7.Чуковский
К.И. От двух до пяти. Собр.сочин. В 6т.-М., 1965.-т.1.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.