Выступление: «ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ, УБЕЖДЕНИЙ И ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
635135
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыВыступление: «ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ, УБЕЖДЕНИЙ И ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Выступление: «ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ, УБЕЖДЕНИЙ И ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ВДН.docx

библиотека
материалов

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Нижнечирская средняя общеобразовательная школа










Тема: «ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ, УБЕЖДЕНИЙ И ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И
ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
»









Руководитель школьного методического объединения учителей начальных классов: Бацманова И.П.









2015 год


«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра» .

Л. Н. Толстой



В настоящее время духовно-нравственное воспитание детей является наиболее важной проблемой современного общества. Федеральные Государственные стандарты ориентируют нас на новую модель системы образования, а в связи с этим и на новую модель ученика начальных классов. Вы видите её на слайде. Современному обществу нужны: умные, активные, творческие, стремящиеся к самообразованию граждане. Но, в то же время, Федеральные Государственные стандарты пред школой ставят и задачу воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей, гражданина уважающего традиции и культуру своей страны.

Нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа на образование, говорится в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

Основная образовательная программа школы содержит несколько разделов, один из которых - программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Она включает следующие направления:

  • воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

  •      воспитание нравственных чувств и этического сознания;

  •      воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

  •    воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

  •      воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).


Основными задачами являются:


  • -формирование национальных базовых ценностей, через духовно-нравственное воспитание личности ребенка как гражданина России;

  • -расширение социального опыта, принятия общепринятых норм и правил жизни через организацию учебной , внеурочной деятельности, вовлечение родителей в процесс социализации детей;

  • формирование определенного багажа нравственных представлений и понятий как основы нравственных убеждений;

  • формирование у детей умения осознанно делать выбор и принимать обоснованное решение.

  • - становление творческого начала, развитие воображения ребенка посредством вовлечения его в активный процесс познания.


Младший школьный возраст - это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат.

Духовно - нравственный портрет выпускника начальной школы:


  • Добрый, не причиняющий зла живому

  • Честный и справедливый

  • Любящий и заботливый

  • Трудолюбивый и настойчивый

  • Творящий и оберегающий красоту мира

  • Стремящийся к знаниям и критично мыслящий

  • Смелый и решительный

  • Свободолюбивый и ответственный

  • Самостоятельный и законопослушный

  • Чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой

  • Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам

  • Патриотичный (готовый поступиться своими интересами)

  • Толерантный (уважающий других, непохожих на него)


Источниками духовно нравственного воспитания ребёнка является его окружение это семья. общество, природа, малая родина, искусство, наука, многонациональный народ РФ .


Ключевая роль в духовно-нравственном сплочении общества отводится образованию. Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России.


Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в школе. Поэтому именно здесь сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника. Духовно – нравственное развитие и воспитание осуществляется в деятельности:

  • урочной

  • внеурочной

  • внешкольной

В содержание  УМК «Школа России» и «Начальная школа XXI века» по которым работает наша школа заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителям эффективно реализовывать целевые установки «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Отбор содержания учебного материала в каждом учебном предмете осуществлён с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей. Средствами разных предметов системы учебников «Начальная школа XXI века» и «Школа России» в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации.


Наша школа предоставляет учащимся большой выбор внеурочных занятий, кружков по всем направлениям, сегодня я хочу остановиться на занятиях, способствующих

воспитанию нравственных чувств и этического сознания младших школьников. Это


hello_html_494da20a.png


В формировании гражданского мировоззрения большую роль играют новые педагогические технологии, которые используются педагогами в нашей школе. Одним из интенсивных методов воспитания является социальное проектирование, осуществляемое как на уроках, так и во внеурочной деятельности. С первых дней в школе дети совместно с учителем в учебных ситуациях «открывают» и доступно для себя формулируют необходимые «Правила поведения в школе Со 2 класса учащиеся принимаются в школьное научное общество "Планета знаний", учащиеся под руководством педагогов , учатся собирать информацию для проекта, не только из письменных источников, но и из Интернета. Интересны проекты «Я - гражданин России», «Права ребенка в новом веке», «Азбука дороги» "Азбука профессий", "Кто нас защищает", "Спасибо деду за Победу", "Её имя носит улица на которой я живу"....

К формированию правовых знаний можно отнести:   – уроки гражданского образования и окружающего мира. Учащиеся школы являются участниками тематических бесед и викторин по данной тематике, на классных часах прививается любовь к Малой Родине, к родной школе, воспитывается уважение к символам и атрибутам Российского государства, на школьном лектории «Закон и порядок» ребята встречаются с представителями правоохранительных органов, медработниками, пожарными.

Программа кружка "Этика: азбука доброты" включает этические беседы, программа строится концентрически, т.е. в каждом классе обсуждаются одни и те же нравственные проблемы – о дружбе, счастье, свободе, добре, зле, милосердии и т.д., но конкретное содержание их изменяется с накоплением у детей знаний и опыта. Для отслеживания результативности деятельности по данному направлению, проводится анкетирование учащихся.

Экскурсии, прогулки, участие в природоохранительной деятельности в школе, участие в экологических акциях, десантах, участие в конкурсах «Мы жители планеты Земля», «Я и Земля», «Зеленый шум», очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц, изготовление скворечников и т. д. воспитывает ценностное отношение к природе и окружающей среде.

Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Родители — частые гости в школе. Традиционным стало проведение совместных мероприятий посвященных «Дню матери», бабушкам и дедушкам. Новогодние утренники, «Праздник букваря» и др. мероприятия родители готовят совместно с детьми и классными руководителями. В школе проводятся спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья», вечера - встречи «Мир увлечений нашей семьи», «Встреча с профессией» и т. д.. Даже не систематические, а единичные коллективные дела класса, проводимые совместно с родителями, имеют огромный воспитательный эффект.

Кроме постоянного взаимодействия и тесного сотрудничества с семьями учащихся, школа взаимодействует с другими субъектами социализации — социальными партнерами школы.

С каждым социальным институтом, указанным в схеме, школу связывают прочные связи, оказывающие влияние на воспитание подростков. Много воспитательных мероприятий проводится школой совместно с библиотекой и Домом Культуры , Домом Школьников: дети посещают кружки, участвуют в концертах, библиотечных часах и т.д. Учащиеся школы очень часто участвуют в мероприятиях районного уровня, которые организуются (смотры, конкурсы, викторины и .т.п.). Ряд учащихся посещают музыкальную школу

Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие жизни, сделает их коллективистами, стремящимися сделать нашу землю еще лучше.




Выбранный для просмотра документ Духовно-нравств. воспитание.pptx

библиотека
материалов
«ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ, УБЕЖДЕНИЙ И ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ, УБЕЖДЕНИЙ И ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛ
Описание слайда:

«ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ, УБЕЖДЕНИЙ И ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Бацманова И.П. - руководитель школьного методического объединения учителей начальных классов МКОУ Нижнечирская СОШ

2 слайд Модель выпускника начальной школы деятельный и активный креативный любознател
Описание слайда:

Модель выпускника начальной школы деятельный и активный креативный любознательный инициативный коммуникативный ответственный исследователь открытый внешнему миру способный к саморегуляции имеет навыки самоорганизации

3 слайд Программа духовно- нравственного развития Основная образовательная программа
Описание слайда:

Программа духовно- нравственного развития Основная образовательная программа ОУ содержит несколько разделов, один из которых – программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.      воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;      воспитание нравственных чувств и этического сознания;      воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;    воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);      воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

4 слайд Задачи: -формирование национальных базовых ценностей, через духовно-нравстве
Описание слайда:

Задачи: -формирование национальных базовых ценностей, через духовно-нравственное воспитание личности ребенка как гражданина России; -расширение социального опыта, принятия общепринятых норм и правил жизни через организацию учебной , внеурочной деятельности, вовлечение родителей в процесс социализации детей; – формирование определенного багажа нравственных представлений и понятий как основы нравственных убеждений; – формирование у детей умения осознанно делать выбор и принимать обоснованное решение. - становление творческого начала, развитие воображения ребенка посредством вовлечения его в активный процесс познания.

5 слайд Духовно – нравственный портрет выпускника начальной школы Добрый, не причиняю
Описание слайда:

Духовно – нравственный портрет выпускника начальной школы Добрый, не причиняющий зла живому Честный и справедливый Любящий и заботливый Трудолюбивый и настойчивый Творящий и оберегающий красоту мира Стремящийся к знаниям и критично мыслящий Смелый и решительный Свободолюбивый и ответственный Самостоятельный и законопослушный Чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам Патриотичный (готовый поступиться своими интересами) Толерантный (уважающий других, непохожих на него)

6 слайд Источники духовно-нравственного воспитания Семья Труд Природа Искусство Общес
Описание слайда:

Источники духовно-нравственного воспитания Семья Труд Природа Искусство Общество Страна Малая Родина Наука Многонациональный народ РФ Школа

7 слайд Духовно – нравственное развитие и воспитание	 Урочная деятельность Внешкольна
Описание слайда:

Духовно – нравственное развитие и воспитание Урочная деятельность Внешкольная деятельность Внеурочная деятельность

8 слайд УМК «Школа России» УМК «Начальная школа XXI века»
Описание слайда:

УМК «Школа России» УМК «Начальная школа XXI века»

9 слайд Внеурочная деятельность «Я - исследователь» «Азбука нравственности» «Этика:
Описание слайда:

Внеурочная деятельность «Я - исследователь» «Азбука нравственности» «Этика: азбука добра » «Юный эколог» «Я – пешеход и пассажир» «В мире красоты»

10 слайд  Внеурочная деятельность
Описание слайда:

Внеурочная деятельность

11 слайд Творческие проекты «Моя семья», «Праздники в моей семье», «Моя школа», «Тайна
Описание слайда:

Творческие проекты «Моя семья», «Праздники в моей семье», «Моя школа», «Тайна моей фамилии», «Великая отечественная война в истории моей семьи» Праздники с участием родителей Родительские собрания Совместные с родителями поездки и походы Работа с родителями Родительские гостиные, «Веселые игры детей и родителей», «День Матери»

12 слайд МКОУ Нижнечирская СОШ МКУК "Дом культуры Нижнечирского сельского поселения" М
Описание слайда:

МКОУ Нижнечирская СОШ МКУК "Дом культуры Нижнечирского сельского поселения" МОУ Нижнечирский Дом пионеров и школьников МКУК «Библиотека Нижнечирского сельского поселения", МКОУ Дополнительного образования детей "Детская музыкальная школа ст. Нижний Чир» Воскресная школа

13 слайд Сетевое взаимодействие
Описание слайда:

Сетевое взаимодействие

14 слайд «Духовная атмосфера в школе живет не на бумаге, а в характере большинства уч
Описание слайда:

«Духовная атмосфера в школе живет не на бумаге, а в характере большинства учителей и оттуда уже переходит в характер воспитанников» К.Ушинский

15 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.