Выявление дефицитных тем и способы
снижения проблемных зон.
Учитель: Шнайдер О.В.
6 класс.
Тема: «Склонение сложных и составных
числительных»
Цель:
формировать умение правильного употребления в речи числительных в косвенных
падежах и склонения количественных числительных; воспитывать ответственность,
Внимание при взаимопроверке, культуру речи.
Приемы
и методы: проблемное изложение материала; творческие задания, различные виды
языкового анализа, комментирование, работа с текстом, работа со словарями,
дидактическая игра, взаимоконтроль, различные виды опроса, выполнение заданий
аналитического и конструктивного характера, задания с практической
направленностью.
Данные приемы формируют и развивают мотивацию, устойчивый интерес к изучению
предмета, творческое воображение, вовлекают каждого ученика в активную
деятельность на уроке. По итогам урока можно определять лучшего на занятии, ему
вручается, например, «значок лидера».
Тема: «Отрицательные местоимения»
Цель: знать,
как образуются отрицательные местоимения, как изменяются;
уметь распознавать приставки не- и ни- в отрицательных
местоимениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами.
Приемы и методы:
беседа, наблюдение над языковыми фактами, анализ
текста, работа с учебником, творческая работа, самостоятельная работа с
тестовыми заданиями, работа с толковым словарём (лексическая работа), работа с
текстом, словообразовательный разбор.
8 класс.
Тема: «Связь в словосочетании»
Цель: познакомиться с видами связи слов в словосочетании,
научиться их определять, находить в тексте.
Приёмы и методы: «мозговой штурм», работа в парах, группах,
индивидуальная работа, творческая деятельность, равноправное партнерское
общение в ходе учебного взаимодействия, «обратная связь».
Тема: «Согласованные и несогласованные
определения»
Цель: углубить понятие об определении; развить умение
различать определения, выраженные
различными частями речи; дать понятие о согласованных и несогласованных
определениях.
Методы и приёмы: вопросно-ответная
форма, работа в группах, в парах, фронтальная работа, самоконтроль,
наглядность, поисковый, практический и словесный методы, использование
ИКТ: презентация.
Их сочетание поможет
учащимся научиться различать согласованные и несогласованные определения,
определять способы их выражения, обеспечить хорошую работоспособность, бодрое
настроение, оценить свою деятельность в конце урока.
9 класс
Тема: «СПП с несколькими придаточными».
Цель: показать
особенности СПП с несколькими придаточными, формировать умения различать типы
придаточных, расставлять знаки препинания, работать индивидуально и в парах,
преобразовывать простые предложения в СПП, определять стиль текста и выделять
основную мысль.
Методы и приёмы: постановка
проблемного вопроса, активный мыслительно-познавательный поиск учащихся под
руководством учителя, самостоятельный подход к выводам, применение знаний в
новых условиях, самостоятельное овладение знаниями, способами активной
познавательной деятельности.
Тема: «БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП»
Цель:
формирование умений устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного
сложного предложения, определять интонационные особенности этих предложений и
на этой основе правильно выбирать знаки препинания.
Методы и приёмы: Диалоговое
обучение: вопросы, беседа, групповая работа, критериальное оценивание,
взаимооценивание в группе. Критическое мышление: «Мозговой штурм»,
работа
с одаренными: разноуровневые задания, использование ИКТ: презентация.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.