ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕРЕЗ ЦВЕТ В РИСУНКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

• 1 слайд

  
  ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕРЕЗ ЦВЕТ В РИСУНКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  
  
  
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ХАРЬКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА РОВЕНЬСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ»
  
  Учитель изобразительного искусства
  Березовская Валентина Александровна
  Харьковское, 2017
  

• 2 слайд

  Актуальность проекта
  
  2
  На современном этапе одной из актуальных проблем, стоящих перед педагогами, стоит познание внутренних особенностей личности ребенка, знание закономерностей развития его личности.
  Интерес к проблеме эмоционально-чувственной сферы человека нашел отражение в работах многих ученых и в отечественной психологии, и за рубежом: З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг.
  Одним из универсальных средств передачи эмоций младшего школьного возраста является рисунок. Именно цветовое решение рисунка рассматривается психологами как передача внутреннего эмоционального мира. .
  Проблема: Каковы особенности выражения эмоционального состояния цветом в рисунках младших школьников.
  Методика: рисунок «Дом – Дерево - Человек»
  
  
  
  
  
  
  
  
  В результате проведенного исследования рисунка «Дом – Дерево - Человек», было установлено, что у большинства детей младшего школьного возраста выражена тревожность, трудности общения, депрессивность и чувство полноценности.
  

• 3 слайд

  Цель и результат проекта
  3
  

• 4 слайд

  Итоги реализации проекта
  
  4
  Важной характеристикой развития эмоционально-чувственной сферы младшего школьника является появление ценностного отношения к окружающему миру.
  Особенности эмоционально-чувственной сферы человека принято рассматривать в современной психологии на материалах детского рисунка, или цветовых решениях детей. Цветовой анализ может рассказать о личности и о чертах его характера.
  Детский рисунок является выражением эмоционально-чувственной сферы ребенка, его личностных характеристик, желаний, мыслей, что происходит непроизвольно (на бессознательном уровне).
  
  
  Требования к результату:
  
  Включенность младших школьников в личностное общение с педагогами; способностьпедагогов сочетать требовательность и доброту;
  Использование психодиагностического инструментария для изучения эмоционально-чувственной сферы младшего школьника;
  Позитивное положение в группе сверстников, способность к сотрудничеству в учебной и внеучебной деятельности, отсутствие коммуникативной, эмоциональной дезадаптации.
  
  

• 5 слайд

  Этапы и сроки реализации проекта
  5
  * - завершенные блоки работ закрашиваются зеленым цветом
  

• 6 слайд

  Механизм реализации проекта
  6
  

• 7 слайд

  Механизм реализации проекта
  7
  

• 8 слайд

  Показатели результативности проекта
  
  8
  
  

• 9 слайд

  Команда проекта
  9
  

• 10 слайд

  МБОУ «Харьковская СОШ»
  Белгородская область, Ровеньский район, село Харьковское, улица Центральная, 53
  Телефон: [phone]
  
  
  Руководитель проекта: Березовская В.А.
  Куратор проекта: Сидоренко Е.Г.