Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Визитка проекта о пользе правильного питания

Визитка проекта о пользе правильного питания

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Устименко Наталья Владимировна

Регион

Ленинградская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Кингисеппский район,п.Кингисеппский

Номер и/или название школы/ОУ

МБОУ «Александро-Горкская ООШ»

Описание проекта

«Алфавит здоровья»

Данный проект рассчитан на детей младшего школьного возраста и затрагивает вопросы, актуальные на современном этапе жизни ребенка. Проект призван побудить детей к размышлениям, способствует формированию навыков здорового питания. Проект дает возможность детям приобрести навыки групповой деятельности, навыки и умения применения информационных технологий. Проект способствует повышению мотивации к учебной деятельности и самостоятельности, личной ответственности за выполнение коллективной, творческой работы.

Краткое содержание проекта

  1. Узнать о происхождении и значении слова» Витамин».

  2. Найти информацию о витаминах, в каких продуктах они содержатся, какое значение имеют для человека.

  3. Организовать конкурс рисунков» Витаминная страна» и выпустить альбом.

  4. Инсценировать стихотворение» Спор витаминов».

Предмет(ы)

Ознакомление с окружающим миром, литературное чтение, внеурочная деятельность, информатика

Класс(-ы)

Для детей 2 классов

Приблизительная продолжительность проекта

Этапы и сроки проведения:

  1. Выбор темы проекта (1 занятие)

  2. Формирование групп и распределение обязанностей (1 занятие)

  3. Обсуждение возможных источников информации (1 занятие)

  4. Самостоятельная работа детей по группам (2 недели)

  5. Подготовка к защите (обсуждение материала, консультация учителя)

  6. Презентация проекта (электронная презентация, создание плаката )

  7. Рефлексия.

Основа проекта

Образовательные стандарты

В ходе работы над проектом учащиеся научатся:

  • разбираться полезны ли овощи, ягоды, фрукты и почему;

  • выбирать продукты питания, которые богаты витаминами;


В ходе работы над проектом учащиеся получат возможность научиться:

  • оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни;

  • расширят знания в области питания;

осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся смогут » оценить значение витаминов для человека ,научатся сохранять и укреплять свое здоровье. После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:


- личностные:

уважать личность другого учащегося;

управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях и условиях; оказывать бескорыстную помощь сверстникам.

пробуждение интереса к народным традициям,связанным с питанием и здоровьем.

формирование чувства уважения к культуре своего народа.


- метапредметные:


работать в группе;

слушать других, быть готовым принять другую точку зрения;

работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;

подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам результат фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний;

готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией;

проводить рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

- предметные:

соблюдать правила здорового питания

формирование готовности заботиться и укреплять своё здоровье.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нужны ли витамины человеку?

Проблемные вопросы учебной темы

Как влияют витамины на здоровье человека?

Какие витамины существуют?

Возможно ли с помощью витаминов укрепить своё здоровье?


Учебные вопросы

Что такое витамины?

Для чего нужны витамины?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

1.Стартовая презентация для выявления потребностей учеников.

2.Формирование групп.

3.Подбор необходимой информации для работы над проектом.

1.Критерии самооценки в группах.Оценочные листы.

2.Критерии оценивания презентации.

3.Критерии оценивания плаката.

1.Итоговая самооцнека.

2.Защита проекта.

3.Рефлексия.

Описание методов оценивания

Тестирование – выявление первоначальных знаний учащихся по данной теме.

Стартовая презентация - В ходе демонстрации презентации, беседы и анкетирования учеников учитель может определить уровень их знаний по теме проекта. Направлена на формирующее оценивание в рамках проекта.

Создание малых групп.

Мозговой штурм – проводится сразу после стартовой презентации учителя и анкетирования учеников. Эффективность приёма: участие в структурированном взаимодействии и равное участие всех учеников, эффективная коммуникация, совместная работа в интересах взаимного обучения. Позволяет учащимся высказывать свои мысли, развивать идеи друг друга в обстановке, максимально способствующей творчеству, развивает критическое мышление. При этом происходит овладение навыками общения, активное участие каждого ученика.

Маршрутные листы – план работы группы, включающий в себя проблемные вопросы.

Оценочные листы – помогают контролировать качество усвоения учебного материала, результаты оценивания в них учитываются при проведении итогового обобщающего оценивания. Критерии оценивания работ учащихся и групп являются одновременно и своеобразной инструкцией, следуя которой, ученики сверяют в ходе проекта свои результаты обучения и степень сотрудничества между участниками. Шаблоны помогают ученикам при оценке умений и навыков в создании презентаций, отражающих результаты исследования.

Итоговая самооценка – критерии, по которым можно произвести итоговое обобщающее оценивание всего проекта. В процессе работы критерии корректируются.

Критерии оценивания проекта – это критерии, по которым можно произвести обобщающее оценивание всего проекта.

Рефлексияобязательный этап, в ходе которого учащиеся оценивают свою работу.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки


-умение читать (по слогам,целыми словами)

знания по темам: «Что значит быть здоровым?», «Все ли продукты полезны?»;

- навыки работы с печатными изданиями;

-азы работы на компьютере (эл. почта, логин, пароль, умение набрать небольшой текст)

- элементарные поисковые умения в сети Интернет;

- навыки самостоятельной работы;

- навыки работы в группе.

Учебные мероприятия

1. Знакомство учащихся со стартовой презентацией для выявления представлений и интересов учащихся.

2. Подготовка памяток по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет.

3 Формирование групп для работы над заданием «Копилка народной мудрости» (поиск пословиц,картинок,рисунков)

4. Знакомство учащихся с необходимой литературой и интернет-источниками по интересующим их проблемным вопросам. Анализ собранного материала. 5. Использование инструментов по формирующему оцениванию учащихся.

6. Подготовка учащимися отчетных материалов о проделанной работе. Оформление результатов в виде мультимедийной презентации в соответствии с инструкцией, подготовка к защите.

7. Поиск девиза и создание плакатов.

8.Рефлексия.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Главное для проблемных учеников - создание ситуации успеха. Задания дифференцированы, чётко определён план работы; при работе в группах у каждого такого ученика есть наставник, более сильный ученик. Результаты своего обучения они представляют в виде устных ответов или письменных тестов.


Ученик, для которого язык преподавания не родной


Одаренный ученик

В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам ученик. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования. Итоги работы может предоставить в виде собственной презентации, видеоролика, анимации.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, , компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)


Материалы на печатной основе

Сборники русских пословиц и поговорок .

Медицинская энциклопедия. Гл. ред. В.И.Покровский. –

М.: «ООО Издательство «Энциклопедия», 2004.


Конь И.Я. Рациональное питание в сохранении здоровья.

В кн.: Физиология роста и развития детей и подростков.

Под ред. А.А. Баранова, Л.А. Щеплягиной. М., 2000


Спиричев В.Б. Сколько витаминов человеку надо.- М., 2000

Другие принадлежности

Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе

Интернет-ресурсы

http://www.pharmaxx.uz/faq_vit#5| Витамины:100 вопросов и ответов

http://softpole.narod.ru/vit.htm| Эти нужные витамины

http://www.sibmedport.ru/article.php| Почему нам необходимы витамины

http://images.yandex.ru/yandsearch| Витамины в картинках

Другие ресурсы



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров202
Номер материала ДВ-046640
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх