Проект «Великие изобретения
человечества»
Данный проект направлен на развитие исследовательских
способностей младших школьников, он поможет расширить представления детей о
великих изобретениях человечества.
Цель: Формирование информационной и
коммуникативной компетентности обучающихся. Расширение знания учащихся об
истории великих изобретений.
Тип проекта: учебный
Предмет: окружающий мир
Класс: 2 класс
Планируемые результаты деятельности:
После завершения проекта обучающиеся приобретут
следующие умения:
Личностные: устанавливать связь между
целью деятельности и её результатом, проявлять интерес к способам решения новой
частной задачи, объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом,
что получается хорошо, а что нет.
Метапредметные:
Регулятивные – определять и формулировать цель деятельности,
обнаруживать и формулировать учебную проблему в диалоге с учителем и
одноклассниками, оценивать свою работу по заданным критериям.
Познавательные: добывать новые знания:
задавать вопросы, находить на них ответы, используя свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке; перерабатывать полученную информацию и преобразовывать из
одной формы в другую;
Коммуникативные – оформлять свою мысль в устной и
письменной речи, слушать и понимать речь других, выполнять различные роли в
группе.
Предметные:
Строить речевые высказывания в устной и письменной
форме, использовать различные источники с целью поиска и извлечения
познавательной информации, проводить несложные исследования.
Этапы проекта:
1 этап – постановка цели и задач проекта, составление
плана работы, источники и способы сбора информации; анализ и представление
результатов; процедура и критерий оценки проектной деятельности.
2 этап – Работа над проектом: отбор и систематизация
необходимой информации; консультации для учащихся.
На данном этапе происходит разбор вопросов:
Что такое изобретение?
Кого называют изобретателем?
Значимые изобретения человечества?
3 этап - оформление результатов исследований в виде рисунков
и сообщений, представление продуктов деятельности, формулирование ответов на
проблемные вопросы.
4 этап - подведение итогов работы над проектом, рефлексия
(обсуждение с классом что удалось, а что нет, в чём испытывали трудности и
затруднения и т.д.)
Формы представления результатов
исследования:
Сообщения о великих изобретениях человечества;
Выставка рисунков в классе
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.