2. Визитная
карточка урока.
Тема урока:
Обобщающий урок по теме
«Односоставные предложения»
Цель урока:
-повторить и систематизировать
изученный материал об односоставных предложениях; учиться различать их виды.
Задачи урока:
Обучающие:
- закрепить полученные знания об
односоставных предложениях;
- отработать пунктуационные навыки
- правильно ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях, в состав
которых входят односоставные предложения;
- сформулировать умение находить
различные типы односоставных предложений в тексте художественного стиля (в
лирике М.Ю.Лермонтова);
Развивающие:
- развивать мыслительно-речевую
деятельность учащихся, умение анализировать, сравнивать;
-продолжать работу по развитию
критического, образного мышления; создавать условия для развития
коммуникативных навыков;
- учить детей делать выводы и
выражать свое мнение;
- развивать орфографическую
зоркость;
- развивать творческую сторону
мышления;
- формировать навыки умственного
труда – поиск рациональных путей решения;
Воспитательные:
- воспитывать положительное
отношение к изучению русского языка;
- воспитывать такие нравственные
качества, как преданность, патриотизм;
-воспитывать любовь к
художественной литературе.
Форма урока:
Комбинированный урок с применением
ИКТ.
Тип урока: урок закрепления и
обобщения знаний.
Межпредметные связи: русский язык,
литература.
Оборудование урока:
Учебник, тетрадь, презентация
«Односоставные предложения».
Русский язык:
Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю.
Максимов, и др. 34-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
Логика
построения урока:
1.
Постановка перед учащимися учебной задачи:
-
эмоциональный настрой;
- создание ситуации, побуждающей детей к воспроизведению имеющихся знаний;
-
формулирование темы и целей урока.
2.
Деятельность учащихся по выполнению задачи:
-
отработка умения находить в тексте художественного стиля односоставные
предложения;
-
творческая работа (групповая).
3.
Подведение учащимися итогов деятельности.
4.
Контроль уровня выполнения заданий учителем на каждом этапе урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.