Инфоурок / Начальные классы / Статьи / ВЛИЯНИЕ 3D ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОСМОТРЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ НА ЗРИТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ВЛИЯНИЕ 3D ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОСМОТРЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ НА ЗРИТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

ВЛИЯНИЕ 3D ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОСМОТРЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ НА ЗРИТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1Валеева А.Р., 1Бальде А.В.

1Лесосибирский педагогический институт – филиал ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет», Лесосибирск, Россия (662544, Лесосибирск, ул.Победы, 42),

e-mail: kabarda1244@mail.ru

В данной статье рассматривается влияние 3D технологий на зрительный аппарат младшего школьника. Проведены: анкетирование среди учащихся начальной школы; беседа с врачом офтальмологом на данную тему;

Ключевые слова: ЗD формат, зрение человека.

THE IMPACT OF 3D TECHNOLOGIES ON THE VISUAL APPARATUS OF THE YOUNGER SCHOOL STUDENT

1 Valeeva1 A.R., 1Bal'de A.V.

1Lesosibirsk Pedagogical Institute - the branch of Siberia Federal University, Lesosibirsk, Russia, (662544, Lesosibirsk, Pobedy, 42),

e-mail: kabarda1244@mail.ru

This article examines the impact of 3D technologies on the visual apparatus of the younger school student. Conducted: a survey among primary school students; consultation with the doctor ophthalmologist on this topic;

Keywords: ZD format, a person's vision.

Введение:

Зрение дает человеку в девять раз больше информации об окружающем мире, чем все остальные органы чувств. Если заснять на кинопленку все, что видит человек в течении дня, то на это бы понадобилось 20 километров пленки. Благодаря наличию двух симметрично расположенных глаз, мы воспринимаем окружающий мир объемно.

Как устроен глаз?

Глаза находятся во впадинах черепа – глазницах. Поворачивают глаза в разные стороны глазные мышцы. Веки защищают глаза от ветра и пыли, от яркого света. Моргания век защищают глаза от высыхания. Брови преграждают путь капелькам дождя и пота. Слезы вымывают соринки и микробов.

Глазное яблоко покрыто прозрачной оболочкой – роговицей. Цвет глазам придает радужная оболочка. В ее центре находится отверстие – зрачок. Через него свет попадает на выпуклый хрусталик. Мышцы радужной оболочки, изменяя размер зрачка, регулируют поступление света на сетчатку. Здесь располагаются чувствительные нервные волокна, которые отвечают за черно-белое и цветное зрение. Обычно человек моргает в среднем 25 раз в минуту, выделяя в сутки около одного кубического сантиметра слез. Глаза никогда не мерзнут, у них нет нервных окончаний, чувствительных к холоду. Есть люди, называемые дальтониками, которые плохо различают цвета. Они красные и зеленый видят одинаковыми - как желто-серый. [1]

С использованием возможностей новых технологий, стереоэффект получил необычайную популярность. 3D технологии все больше вторгаются в нашу жизнь: компьютерные 3D  фильмы, 3D фотографии, 3D игры. На сегодняшний день можно приобрести телевизор, поддерживающий 3D формат, и наслаждаться просмотром в любое время. Таким образом, 3D становится неотъемлемой частью нашей повседневности.

Реклама уверяет, что 3D – это увлекательно, весело и безопасно. Но в СМИ все чаще появляется  информация об ухудшении самочувствия некоторых «поклонников» 3D фильмов. Поэтому важно знать основные принципы 3D технологий для того, чтобы уменьшить потенциальный вред объемного эффекта 3D на здоровье потребителей. [2]

Когда появились мультфильмы точно неизвестно. С давних времён люди пытались «оживить» рисунки. Что мы знаем про мультфильмы? Они яркие, зрелищные с одной стороны, простые, ненавязчивые и доступные с другой стороны. Мультфильмы близки по своим развивающим возможностям сказке, игре, живому человеческому общению. Персонажи мультфильмов демонстрируют самые разные способы взаимодействия с окружающим миром. Они формируют первые представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Через сравнение себя с любимыми героями школьник имеет возможность позитивно воспринимать себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относится к другим. Красиво нарисованные, современные мультфильмы школьники смотрят с удовольствием, ведь они несут заряд бодрости. 

Можно с уверенностью утверждать, что открытый в XIX веке эффект получения трехмерного изображения в настоящее время стал перспективным направлением развития современных технологий.  Трехмерное изображение мы встречаем повсюду — в кинотеатрах, компьютерных играх, на экранах домашних телевизоров и мониторах. А в ближайшем будущем и в мобильных телефонах. [3]

3D - три измерения (ширина, высота, глубина).

Для создания трехмерного изображения используется 3D проектор, а для просмотра требуются специальные очки. Без очков картинка будет казаться раздвоенной.

Современные технологии никогда не останавливаются в своем развитии. Ученые и технологи изобретают новые устройства и технику, которые удивляют нас, как потребителей. Очень большой упор сегодня делается на организацию досуга, а 3D-технологии - очень популярный вид развлечения, многие посещают кинотеатры, а многие устанавливают систему дома.

На данный момент эта тема широко обсуждается врачами неврологами и офтальмологами. По исследованиям российских медиков, посетители 3D-кинозалов после просмотра фильма в специальных очках жаловались на дискомфорт, головную боль и трудности с адаптацией глаз к окружающей обстановке. Врачи пояснили, что специальные очки действуют на глаза положительно, но только первые 15-20 минут. Кратковременное такое напряжение не вредит мышцам, а даже наоборот, является своего рода зарядкой для них. За это время успевают расслабиться мышцы, которые настраивают хрусталик, и глаза разгружаются. Однако затем начинает снижаться цветочувствительность, и через полчаса после начала просмотра фильма человек испытывает дискомфорт и головокружение. При просмотре трехмерного видео мозг сталкивается с совершенно новым сенсорным опытом. Это приводит к большому умственному напряжению, которое, в свою очередь, может стать причиной головной боли. Также, важно учитывать расстояние на котором находится экран. Он должен быть не ближе, чем на 20 м от зрителя, что ставит под сомнение идею покупки 3D телевизора домой. [4]

Опрос:

Изучив мнение врачей о пользе-вреде фильмов 3D-формата, было выявлено, с какими побочными «эффектами» сталкиваются дети младшего школьного возраста после просмотра фильмов в формате 3D. В анкетировании приняли участие учащиеся 4 класса. По данным опроса, в котором принимали участие 25 респондентов,получены следующие результаты:

76% опрошенных, смотрели фильмы в 3D формате. Из них только 68% смотрят 3D фильмы не чаще 1 раза в месяц и 12 % стараются не пропускать ни одной 3D новинки. Все дети, которые посещают 3D сеансы, пользуются очками кинотеатра. И лишь 16 % из них всегда обрабатывают очки дезинфицирующими салфетками. Через 20-30 минут 36 % дети снимали очки. У 26 % учащихся при просмотре появились проблемы со зрением, которые выражаются усталостью глаз.

Учащимся было предложено ответить на следующие вопросы анкеты:

  1. Смотрели ли вы фильмы или мультфильмы в 3D-формате?

  2. Как часто?

  3. При просмотре 3D фильмов вы пользуетесь личными очками или очками кинотеатра?

  4. Перед тем, как пользоваться очками кинотеатра, Вы протираете линзы дезинфицирующей салфеткой?

  5. Снимали ли вы очки во время сеанса?

  6. Возникала ли головная боль при просмотре?

  7. Появлялись ли у вас проблемы со зрением во время сеанса (помутнение в глазах, изменение цветовосприятия, удвоение изображения)?

  8. Знаете ли вы об отрицательном влиянии 3D на органы зрения и работу головного мозга? 

Из выше проведённого опроса, можно сказать, что большинство опрошенных нами младших школьников часто посещают сеансы с 3D фильмами. При этом примерно одна четвертая часть респондентов при просмотре испытывает усталость в глазах. Поскольку 3D технологии основаны на бинокулярном свойстве зрения человека, то можно сделать вывод, что:

  1. Человек видит окружающие предметы объемными, потому что он воспринимает увиденное двумя глазами.

  2. Бинокулярное свойство зрения используют создатели 3D фотографий и 3D фильмов.

  3. Выделяют четыре основных технологии демонстрации 3D фильмов: анаглифный, затворный, поляризационный, растровый.

  4. Дети являются активными зрителями 3D фильмов.

  5. Детям в возрасте до 6 лет смотреть 3D фильмы не рекомендуется.

  6. Просмотр 3D фильмов оказывает влияние на самочувствие человека, т.к. это большая нагрузка на глаза и головной мозг.

  7. Офтальмологи не рекомендуют смотреть 3D фильмы людям, страдающим выраженной близорукостью и дальнозоркостью, с нарушениями вестибулярного аппарата.

  8. Последствия от просмотра зависят от уже имеющихся заболеваний и от продолжительности просмотра фильма.

Эксперимент

Для получения дополнительных данных был проведен эксперимент, где учащимся четвертого класса, было предложено посетить сеанс мультфильма «Зверополис» в 3D-формате. Всего откликнулось 15 человек.

Сразу после сеанса были розданы карточки с полосками цветной бумаги (синей, зеленой, красной, белой), а также с текстом различного шрифта (размер 12-16 кегль). Изменение цветовосприятия у ребят не наблюдалось. Четыре человека наблюдали нечеткое изображение текста самого мелкого шрифта. Все участники эксперимента сказали, что возникла небольшая головная боль, ощущается усталость глаз.

В течение 20-25 минут у всех зрение нормализовалось, головная боль прошла

По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы:

- в младшем школьном возраст наблюдается высокий процент посещаемости фильмов в 3D-формате (76%);

- после просмотра 3D-фильмов появляются неприятные ощущения и «побочные эффекты» (ухудшение самочувствия, головная боль, кратковременное снижение зрения);

- только 37% учащихся информировано об отрицательном влиянии фильмов 3D-формата на органы зрения и работу головного мозга;

- даже те, кто понимает, что просмотр 3D-фильмов может негативно сказаться на их здоровье, под влиянием рекламы продолжают посещать сеансы объемного кино, не задумываясь о последствиях;

- цели, с которыми ребята посещают сеансы объемного кино, различны: для отдыха, интересного времяпрепровождения, ощутить себя в виртуальной реальности, для снятия стресса, для повышения уровня адреналина в крови.

Не стоит забывать, что технологии 3D не до конца изучены, а значит, злоупотребление подобным развлечением может привести к непредсказуемым последствиям. Технологии трехмерных изображений в последнее время дошли до таких высот, что способны создавать у зрителей эффект полного погружения в мир по ту сторону экрана. Практически все последние фильмы снимаются в формате 3D .

Но многие медики считают, что современные 3D фильмы – это не просто «объемная картинка» и «эффект присутствия», это мощное воздействие и на зрительный анализатор, и на слух, и на нервную систему. Поэтому, чтобы не навредить своему здоровью новомодным увлечением на 3D фильмы, я рекомендую придерживаться следующих рекомендаций:

  1. Необходимо стараться использовать при просмотре 3D фильмов свои личные очки, подобранные по размеру.

  2. Если зритель пользуется очками кинотеатра, то необходимо обрабатывать линзы дезинфицирующими салфетками.

  3. Не стоит смотреть 3D фильмы продолжительностью более 1,5 часов.

  4. Сократить посещение 3D сеансов до 1 раза в месяц.

  5. Если при просмотре 3D фильма появляется резь в глазах, головокружение, чувство дискомфорта, то необходимо покинуть кинозал.

Несмотря на непередаваемые ощущения от просмотра 3D фильмов, рекомендуется не засиживаться подолгу в трехмерном мире. Будьте внимательны к своему здоровью и, прислушиваясь к ощущениям, которые вы испытываете при просмотре 3D фильмов. [5]




Библиографический список:

1. Дж. Ли, Б. Уэр. Трёхмерная графика и анимация. – 2-е изд. – М.: Вильямс, 2002. – 640 с

2. Иванов В. П., Батраков А. С. Трёхмерная компьютерная графика / Под ред. Г. М. Полищука. – М.: Радио и связь, 1995. – 224 с. – ISBN 5-256-01204-5.

3. Мир вокруг нас", 3 кл., автор А.А.Плешаков,2006г

4. Рожков С.Н., Овсянникова Н.А. Стереоскопия в кино, фото, видеотехнике. Терминологический словарь. М.: Парадиз, 2003.

5. Херн Д., Бейкер М. П. Компьютерная графика и стандарт OpenGL. – 3-е изд. – М.: Вильямс, 2005. – 1168 с.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-114814
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>