Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология Презентации«Влияние гиподинамии на физическую работоспособность школьника»

«Влияние гиподинамии на физическую работоспособность школьника»

Скачать материал
библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательна...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательна
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №58 Исследовательская работа по биологии: «Влияние гиподинамии на физическую работоспособность школьника» Выполнил: учениr 7 «Б» класса Майоров Егор Руководитель: учитель биологии Матросова Е.С. город Нижний Новгород 2017

2 слайд Цель : Оценить степень влияния гиподинамии на физическую работоспособность ор
Описание слайда:

Цель : Оценить степень влияния гиподинамии на физическую работоспособность организма учащихся МБОУ «Школа №58»

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Гипотеза: Гиподинамия является одной из основных причин низкой работоспособно
Описание слайда:

Гипотеза: Гиподинамия является одной из основных причин низкой работоспособности организма школьника и отрицательно влияет на его здоровье.

5 слайд Задачи: 1.Определить состояние здоровья школьников. 2.Изучитьзависимость физи
Описание слайда:

Задачи: 1.Определить состояние здоровья школьников. 2.Изучитьзависимость физической работоспособности организма от максимального потребления кислорода (МПК). 3.Предложить мероприятия, способствующие повышению физической активности школьников.

6 слайд Методика исследования: Анкетирование, опрос, методика определения МПК по форм
Описание слайда:

Методика исследования: Анкетирование, опрос, методика определения МПК по формуле Добельна.

7 слайд Актуальность: Жизнь современного человека яркая: стремительно сменяющиеся кад
Описание слайда:

Актуальность: Жизнь современного человека яркая: стремительно сменяющиеся кадры, круговорот событий, бесчисленные планы! А отсюда и хроническое недосыпание, и стрессы, и нехватка времени для полноценного отдыха… Мы постоянно совершаем массу движений: ходим, бегаем, наклоняемся, что-то поднимаем и переносим с места на место, приседаем, тянемся за чем-то. Но все эти движения не прибавляют нам здоровья - они узконаправленны и однообразны, утомляют конкретные группы мышц, со временем ослабляя их. Это и есть "гиподинамия", т.е. "малоподвижность": отсутствие регулярных, грамотных физических нагрузок, укрепляющих организм в целом, .В своем исследовании я решила изучить зависимость физической работоспособности учащихся от их двигательной активности.

8 слайд Определение состояния здоровья учащихся Для решения этой задачи я использовал
Описание слайда:

Определение состояния здоровья учащихся Для решения этой задачи я использовала методику определения состояния здоровья по изменению кровяного давления до физической нагрузки и после неё. Перед уроком физкультуры давление учащихся соответствовало норме. Это говорит о том, что школьный труд является обычной нагрузкой для организма учащихся. После физкультуры у учащихся кровяное давление резко повышается и это нормально, т.к. при повышении активности мышечной деятельности, мышцы человека нуждаются в большом количестве питания и кислорода, и в ответ на это кровоснабжение мышц увеличивается. Это влечет за собой учащение сердцебиения и увеличение давления в кровеносных сосудах

9 слайд Через 2 часа после эксперимента выделилось три группы учащихся У первой груп
Описание слайда:

Через 2 часа после эксперимента выделилось три группы учащихся У первой группы давление понизилось, у второй – нормализовалось, у третей – повысилось. Тот факт, что у большинства учащихся кровяное давление отклонилось от нормы, объясняется тем, что они имеют ослабленные адаптивные способности к физическим нагрузкам, проблемы сердечно-сосудистой системы, пониженный уровень здоровья. В процессе анкетирования эти учащиеся признались, что они часто болеют ОРЗ и имеют проблемы с состоянием здоровья. На основании проведенных исследований можно сделать вывод о том, что у 70% учащихся адаптивные способности понижены.

10 слайд Определить уровень потребления кислорода (МПК) Определить уровень потребления
Описание слайда:

Определить уровень потребления кислорода (МПК) Определить уровень потребления кислорода (МПК), можно оценить физическую работоспособность организма. Для этого я использовала безинструментальный метод определения МПК. Это так называемый «метод предсказания» (максимального потребления кислорода по данным частоты сердечных сокращений, мощности выполняемой работы, зарегистрированной при ее выполнении. Эти два показателя (частота сердечных сокращений и мощность выполняемой работы) я определяла по числу восхождений на гимнастическую скамейку и спусков с нее. Для этого в спортивном зале вдоль стены ставила гимнастическую скамейку высотой 35 см., так как количество испытуемых 13 человек, работу проводила с каждым в отдельности. Для этого по команде испытуемый делал подъем и спуск на четыре счета (один цикл) в течение 4 минут. На последней (4-ой) минуте подсчитывается количество циклов, и после последнего спуска я измеряла пульс.Записав данные каждого ученика, я провела расчет. Зная массу (Р) тела испытуемого, высоту (h) ступеньки (0,35м) и количество (п) циклов , можно рассчитать мощность (W) работы по формуле W = P* h*n*1,5 где 1,5 — коэффициент подъема и спуска для взрослых людей. Для школьников внесены поправки в формулу (табл1) Поправки в формулу Добельна для расчета МПК

11 слайд Возраст Вместо 1,5 Вместо 1,29 Вместо Н-60 мальчики девочки мальчики девочки
Описание слайда:

Возраст Вместо 1,5 Вместо 1,29 Вместо Н-60 мальчики девочки мальчики девочки мальчики девочки 9 1,2 1,2 1.11 0,85 Н-30 Н-30 10 1,2 1,2 1,11 0,95 Н-30 Н-30 11 1,2 1,2 1,15 0,95 Н-40 Н-30 12 1,2 1,2 1,20 0,98 Н-50 Н-40 13 1,3 1,3 1,20 0,98 Н-50 Н-40 14 1,3 1,3 1,25 1,01 Н-60 Н-40 15 1,4 1,3 1,27 1,05 Н-60 Н-40 16 1,4 1,3 1,29 1,10 Н-60 Н-40

12 слайд Возраст Коэффицинт (К) Возраст Коэффицент(К) 8 0,931 13 0,891 9 0,922 14 0,88
Описание слайда:

Возраст Коэффицинт (К) Возраст Коэффицент(К) 8 0,931 13 0,891 9 0,922 14 0,883 10 0,914 15 0,878 11 0,907 16 0,868 12 0,900

13 слайд Показатель МПК /кг Мальчики Показатель МПК/кг Девочки Оценка работоспособност
Описание слайда:

Показатель МПК /кг Мальчики Показатель МПК/кг Девочки Оценка работоспособности 55-60 45-50 Отлично 50-54 40-44 Хорошо 45-49 35-39 Удовлетворительно 44 и ниже 34 и ниже Неудовлетворительно

14 слайд Вывод: Здоровье школьников напрямую зависит от их двигательной активности. На
Описание слайда:

Вывод: Здоровье школьников напрямую зависит от их двигательной активности. Наблюдается прямая корреляция между МПК и физической работоспособностью школьника. Предложен ряд мероприятий по развитию двигательной активности.

15 слайд Вывод:
Описание слайда:

Вывод:

16 слайд Литература: •	Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. –
Описание слайда:

Литература: • Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. – М.: Физкультура и спорт, 1991, 224 с. • Кочкарова М.Х. Потребление кислорода как биохимический критерий гиподинамии.-М.: Биология в школе,№4 2004,46с

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Человек», Сонин Н.И., Сапин М.Р.
Тема: Системы органов

Номер материала: ДБ-1183274

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.