Влияние
Интернета на межличностное общение студентов
Сидорова
Т.Д.
Общение
имеет большое значение для жизни человека, для его становления в обществе.
Общение очень важно для людей в любом возрасте. В юношестве оно необходимо для
становления самоопределения, но так же имеет и другие функции. Общение с
друзьями приобщает другого к внутреннему миру – к своим чувствам, мыслям,
интересам, увлечениям. Содержанием общения выступает обсуждение реальной жизни,
а не перспектив. Общение здесь основано на отношении к другому как к самому
себе, в нем раскрывается собственное реальное «Я».
Сейчас
в современном мире имеется тенденция к переходу общения в виртуальное
пространство. В Интернете люди ищут знакомства, эмоциональную поддержку,
друзей, самореализацию, работу. Одной из причин обращения к Интернету
является неудовлетворенность общением в жизни. В Интернете возможно
реализовывать различные личностные качества.
Н.Д.
Чеботарева считает, что одним из факторов вступления в Интернет как
коммуникативную среду является затрудненность эмоционального компонента общения
и, в то же время, стойкое стремление к нему, выражающееся в специфическом
написании текста.
В
наши дни сильно меняются формы общения в Интернете, соответственно, могут быть
затронуты и другие компоненты общения, не только эмоциональный. Таким образом,
наша работа является актуальной.
Практическая
значимость работы позволит внести вклад в изучение характера людей, перенесших
свое общение в сеть. Данное исследование позволит так же выявить влияние
современных образовательных технологий на психику человека и понять, как влияет
Интернет-зависимость на межличностное общение.
Основные
понятия, используемые в нашей работе - Интернет- зависимость, общение и его
стороны, а так же возрастные особенности.
Интернет-зависимость
– термин, используемый для описания патологической непреодолимой тяги к
использованию Интернета, один из видов зависимости.
Общение
– процесс установления контактов между людьми, с целью обмена информацией, а
так же возможного оказания влияния.
Межличностное
общение включает в себя ситуацию, время и место общения. Механизмом развития
межличностного общения является эмпатия.
Проблема
исследования – влияние Интернет-зависимости на общение студентов.
Цель:
выявить как влияет Интернет-зависимость на общение студентов.
Задачи:
1)
проанализировать психологические особенности юношеского периода;
2)
рассмотреть проблемы Интернет-зависимости;
3)
проанализировать процессы общения, проанализировать процессы общения в Сети;
4)
эмпирически доказать наличие связи между Интернет-зависимостью и трудностями в
межличностном общении.
Гипотеза:
Интернет-зависимость влияет на межличностное общение студентов.
Методы:
теоретические: описание изучаемой проблемы; практические: констатирующий
эксперимент.
В
данном исследовании принимали участие студенты. Среди них мы выделили Интернет-зависимых
и независимых. Далее мы выявили, что у Интернет-зависимых студентов имеются
трудности межличностного общения, они более застенчивы, экспрессивны,
некоммуникабельны. При этом они более невротизированы, испытывают чувство
субъективного одиночества и недоверия к миру.
Так
же различаются и ситуации, в которых Интернет-зависимые студенты испытывают
трудности, в то время как независимые студенты не испытывают затруднения в
аналогичных ситуациях. Интернет-независимые студенты в основном испытывают
трудности в ситуациях, в которых они уязвимы, либо занимают приниженное
положение по отношению к собеседнику, то Интернет-зависимые испытывают
трудности при любых новых социальных контактах, общении один на один с
человеком как своего, так и противоположного пола. Относительно людей, с
которыми возникают трудности, у Интернет-зависимых это родители, друзья,
незнакомые люди, и преподаватели, то есть социальная среда, характерная для
данного возрастного периода. У Интернет-независимых это в основном авторитетные
люди, а так же незнакомые люди, хотя родители и друзья тоже присутствуют,
поскольку они являются неотъемлимой частью окружения.
Таким
образом, мы видим, что между Интернет-зависимыми и независимыми студентами
существуют различия как в межличностном общении, так и в ситуациях, которые
вызывают трудности в его процессе. Исходя из этого, можно сделать вывод о том,
что Интернет-зависимость влияет на межличностное общение студентов, затрудняет
его.
Список использованной литературы
1. Белинская
Е.П., Жичкина А.Е. "Стратегии самопрезентации в Интернет и их связь с
реальной идентичностью").
2. Долныкова
А.А., Чудова Н.В. Исследования сферы общения суперпрограммистов//Уч.зап.
Тартусского ун-та. Вып.840.1989.С.23-32.
3.
Кузнецова
М.Ю., Чудова Н.В. Психология жителей Интернета.
4. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное
общение. Учебник для
вузов. – СПб.: Питер, 2001. – 544 с.: ил. - (Серия «Учебник нового века»)
5.
Нестеровы В.
и Е. Карнавальная составляющая как один из факторов коммуникативного феномена
чатов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.