Влияние компьютера на человека

• 1 слайд

  Физическое воздействие
  Психологическое воздействие
  Воздействие компьютерных игр
  Рекомендации при работе за компьютером
  Упражнения для глаз и мышц тела
  
  
  Влияние компьютера
  на человека
  

• 2 слайд

  Головная
  боль
  Утомляемость
  Резь в глазах
  Расстройство
  памяти
  Нарушение сна
  Выпадение
  волос
  Покраснение
  кожи
  Аллергия
  Боли в животе
  Боли
  в пояснице
  Боль
  в запястьях
  Нервозность
  

• 3 слайд

  Психологическое воздействие
  Интернет
  Чаты
  Форумы
  Конференции
  Электронная
  почта
  Депрессия
  Снижение
  количества
  друзей
  Проблемы
  в семье
  Одиночество
  

• 4 слайд

  Компьютерные
  игры
  

• 5 слайд

  ХОРОШО
  Компьютерные игры развивают у ребенка:
  быстроту реакции
  мелкую моторику рук
  визуальное восприятие объектов
  память и внимание
  логическое мышление
  зрительно-моторную координацию
  

• 6 слайд

  ХОРОШО
  Компьютерные игры учат ребенка:
  классифицировать и обобщать
  аналитически мыслить в нестандартной ситуации
  добиваться своей цели
  совершенствовать интеллектуальные навыки
  

• 7 слайд

  ПЛОХО
  ухудшение зрения
  психологическая зависимость
  нарушение режима
  
  

• 8 слайд

  Продолжительность работы:
  5-6 лет 10 минут
  1-4 класс 15 минут
  5-7 класс 20 минут
  8-9 класс 25 минут
  10-11 класс  50 минут (с перерывом 15 мин.)
  Взрослые  не более 2 часов
  Рекомендации
  при работе за компьютером
  

• 9 слайд

  68-80 см
  Кресло пользователя обязательно должно быть подъемно-поворотным и регулируемым по высоте и углам наклона сиденья и спинки
  

• 10 слайд

  60-70 см
  90
  0
  

• 11 слайд

  Правильное
  положение кисти
  Неправильное
  положение кисти
  

• 12 слайд

  Упражнения
  для глаз и мышц тела
  Сидя за компьютером, примите максимально удобную позу: расслабьтесь, не напрягайтесь; мягко, не спеша, выпрямите спину (не сутультесь); закрыв глаза, мягко, не сжимая, сомкните веки; с закрытыми глазами смотрите только прямо перед собой – глаза, не напрягая; голову держите легко, не напрягая, без усилий; тело не напрягайте и выполняйте легкие наклоны головы: к груди, назад; по очереди к левому и правому плечу.
  Упражнение 1:
  

• 13 слайд

  Упражнения
  для глаз и мышц тела
  Упражнение 2:
  Закройте глаза и помассируйте пальцами, делая легкие круговые поглаживающие движения от носа наружу, надбровные дуги и нижнюю часть глазниц 20-30 с. Затем посидите с закрытыми глазами 10-15 с.
  

• 14 слайд

  Упражнения
  для глаз и мышц тела
  Упражнение 3:
  Посмотрите вдаль 2-3 с., затем переведите взгляд на кончик носа, замрите на 2-3 с. Повторить 6-8 раз.
  

• 15 слайд

  Упражнения
  для глаз и мышц тела
  Упражнение 4:
  Если есть возможность, поднимите руки вверх, напряженно разведите пальцы, напрягите все мышцы тела, задержите дыхание на 7-8 с. С поворотом тела «уроните» руки и расслабьте все тело на 7-8 с. Повторите 3-5 раз.
  

• 16 слайд

  При соблюдении правил использования
  Враг
  Друг
  превратится
  

• 17 слайд

  
  В общем, термин «зависимость» определяет патологическое пристрастие субъекта по отношению к чему-либо. На сегодняшний день известна зависимость по отношению к химическим веществам (токсикомания, наркомания, алкоголизм), азартным играм, еде, видеоиграм и пр.
  интернет зависимость
  

• 18 слайд

  Термин «компьютерная зависимость» все еще не признан многими ученными, однако сам феномен формирования патологической связи между человеком и компьютером стал очевиден и приобретает все больший размах.
  

• 19 слайд

  Помимо компьютерной зависимости, выделяют некоторые родственные виды зависимостей: Интернет-зависимость и игромания, которые, так или иначе, связаны с проведением длительного времени за компьютером.
  

• 20 слайд

  Характерными особенностями зависимостей различного типа являются: синдром абстиненции, стремление заполучить объект зависимости, поведение, направленное на приобретение объекта зависимости, снижение критического отношения к негативным сторонам зависимости, потеря интереса по отношению к социальной стороне жизни, внешнему виду, удовлетворению других потребностей.
  

• 21 слайд

  Человек – существо мыслящее. Благодаря компьютеру стали доступными различные виды информации. Именно эта особенность является наиболее привлекательной для людей, страдающих компьютерной зависимостью, так как в определенном смысле они страдают нарушением процессов обмена информацией.
  
  
  Причины возникновения компьютерной зависимости
  

• 22 слайд

  Существуют ряд диагностических критериев, помогающих определить наличие патологического пристрастия по отношению к работе за компьютером. Симптомы компьютерной зависимости могут быть двух типов: психические и физические.
  
  
  Симптомы компьютерной зависимости
  
  

• 23 слайд

  «потеря контроля» над временем, проведенным за компьютером, утрата интереса к социальной жизни и внешнему виду, смешанное чувство радости и вины во время работы за компьютером, а также раздраженное поведение, которое появляется, в случае если по каким-то причинам длительность работы за компьютером уменьшается.
  Психические признаки компьютерной зависимости:
  
  

• 24 слайд

  Физические признаки компьютерной зависимости: нарушения со стороны глаз (ухудшение зрения, дисплейный синдром, синдром «сухого глаза»), опорно-двигательного аппарата (искривление позвоночника, нарушения осанки, карпальный синдром), пищеварительной системы (нарушение питания, хронические запоры, геморрой). Физические признаки компьютерной зависимости менее специфичны, и, как правило, вызываются длительным нахождением за компьютером.
  

• 25 слайд

  Вред телевизора
  для детей
  доказан в очередной раз
  

• 26 слайд

  Ученые выяснили, что вред телевизора для детей сказывается не только на их здоровье, но и на успехах в обучении.
  

• 27 слайд

  Ранее было известно, что вред телевизора приводит к потере или значительному ухудшению зрения детей, набору лишнего веса и детскому и подростковому ожирению, и ряду других проблем со здоровьем.
  

• 28 слайд

  Новые исследования ученых показывают, что дети, которые постоянно смотрят телевизор, медленнее соображают, не занимаются творчеством, не играют в подвижные игры.
  

• 29 слайд

  Интересно, что большинство детей, испытывающих вред телевизора на себе, просто вынуждены его смотреть, так как живут в маленьких квартирах с родителями, и телевизор работает для родителей с утра до вечера, вынуждая ребенка его смотреть вместе со взрослыми.
  

• 30 слайд

  Но если для взрослых это привычка, то детская психика не выдерживает такой атаки.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Врачи настоятельно рекомендуют полностью исключить телевизор из быта ребенка или существенно ограничить пребывание возле него.
  

• 31 слайд

  Телевидение наносит вред развитию речи
  

• 32 слайд

  Наиболее сильнодействующим фактором, наносящим вред развитию речи у детей, надо считать телевидение, поглощающее все больше времени и у родителей, и у детей.
  

• 33 слайд

  Время, проведенное за телевизором в день равнозначно примерно трем с половиной часам "радиомолчания" между родителями и ребенком.
  
  
  
  
  
  И уж совсем невозможными оказываются семейные разговоры, если милых деток одаривают еще и собственным телевизором.
  

• 34 слайд

  У детей в возрасте от трех до тринадцати лет просмотровое время составляет 100 минут в день и оно постоянно растет.
  

• 35 слайд

  Передачи нередко построены стереотипно и потому никак не побуждают ребенка развивать собственную фантазию и творческие способности.
  
  
  
  
  К тому же именно у частных телевещателей доминируют боевики и показы сцен насилия.
  

• 36 слайд

  Но телеэкран не только препятствует формированию речи и артикуляции.
  
  Он блокирует и спонтанные, творческие игры и естественное движение, не давая детям стимулов, столь необходимых им для формирования двигательных навыков и органов чувств.
  

• 37 слайд

  Нехватка многообразия варьирующихся раздражений, идущих от окружающего, может привести к
  дефициту в
  формировании
  функций головного мозга, а страдают при этом творческие способности, фантазия и интеллект.
  

• 38 слайд

  
  
  Мобильный телефон вошел в нашу жизнь и никуда от него уже не деться. Хотя наверняка, найдётся немало противников давать его детям. Впрочем, сторонников того, чтобы наши подростки шли в ногу со временем, тоже немало.
  Мобильный телефон
  для ребенка:
  за и против
  

• 39 слайд

  За:
  
  
  Мобильник покупается не ребёнку, а родителям, которые хотят иметь возможность контролировать своего отпрыска. Родителям намного спокойнее, когда они знают, что в любой момент могут связаться с ребёнком
  

• 40 слайд

  У мобильника есть полезная функция напоминаний. Если ребёнок расторможен, несобран или просто мал и функции самоконтроля у него ещё не развиты, мобильник может напомнить ребёнку о неотложных делах.
  

• 41 слайд

  Великая сила телефона – снижение опасности для ребёнка. Если родители научили в критических или в экстренных ситуациях пользоваться необходимыми номерами, риск жизни ребёнка значительно снижается.
  

• 42 слайд

  Ещё одна функция мобильника – возможность знакомиться друг с другом. Кто-то выгуливает вместе собак, а для кого-то поводом для знакомства и общения может стать модель телефона.
  

• 43 слайд

  Против:
  
  
  С одной стороны мобильный телефон снижает риск жизни, с другой – повышает. Телефон могут украсть, тем более что дети любят хвастаться своими игрушками, книжками, велосипедами, мобильниками. В данном случае мобильник – средство провокации. И чем такая провокация может закончиться – неизвестно.
  

• 44 слайд

  В подростковой группе мобильник – своеобразный показатель социального статуса. Причём зависит не от собственных достижений ребёнка в учёбе, спорте или хобби, а исключительно связан с тем, насколько богаты его родители. В такой ситуации может возникнуть нездоровое соревнование между детьми и появление разногласий в семье.
  

• 45 слайд

  Мобильный телефон - дополнительная статья расхода в семье, особенно если ребёнок не может контролировать свои разговоры.
  

• 46 слайд

  Мобильник ограничивает способности ребёнка к адаптации и общению. Мир ребёнка сейчас часто сужен вокруг компьютера, интернета, мобильника, отпадает потребность выходить на улицу, зачастую у него не появляется опыта дружбы, общения . Выходит, мы растим своего рода виртуальных аутистов – отрезанных от внешнего мира людей.
  

• 47 слайд

  Может возникнуть зависимость от мобильника. Ребёнку кажется, что без телефона он уже не так интересен своим друзьям, что его ценность в их глазах падает.
  

• 48 слайд

  Учёные утверждают: мобильный телефон для детей и подростков опасен не меньше сигарет. Сотовая трубка – источник электромагнитного излучения. Далеко не все сотовые выпускаются с соответствующими сертификатами, учитывающими параметры и нормы, принятые Всемирной организацией здравоохранения.
  

• 49 слайд

  Воздействие электромагнитного излучения на здоровье изучаются давно и всем известны: это усталость, ухудшение памяти, повышение артериального давления, бессонница. Нарушение сердечной деятельности. Преждевременное старение организма и т.п.
  

• 50 слайд

  Ожидаемые (возможные) отдаленные последствия: опухоли мозга, слухового и вестибулярных нервов (в возрасте 25-30 лет), болезнь Альцгеймера, "приобретенное слабоумие", депрессивный синдром и другие проявления дегенерации нервных структур головного мозга (в возрасте 50-60 лет).
  
  

• 51 слайд

  Что же делать? Научно- технический прогресс не остановить. Вот что советуют учёные:
  
  1. Детям младше 16 лет, беременным женщинам лучше вообще не пользоваться сотовой связью либо ограничить разговоры по времени, говорить только самое необходимое.
  2. Один разговор не должен длиться больше 3 мин., перерыв между звонками – 15 мин. Лучше писать СМС.
  3. Самое оптимальное приобрести наушники и держать телефон в сумке, поскольку на расстоянии 30-40 см воздействие ЭМП значительно меньше.