Влияние музыки на психическое
здоровье ребенка
Музыка
не только фактор облагораживающий,
воспитательный. Музыка – целитель здоровья.
(В.М.Бехтерев)
Музыка — это искусство, которое обладает наибольшей силой
эмоционального влияния на человека, а поэтому служит одним из важных средств
формирования высоких нравственных качеств личности.
Пифагором были установлены мелодии и
ритмы, с помощью которых на души молодых людей можно было оказывать
соответствующее влияние. Здесь были мелодии против неумеренных страстей, против
уныния и душевных язв, против раздражения, гнева и других душевных недугов.
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыкальное
развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие:
формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается
чутким к красоте в искусстве и в жизни. Доказано, что музыка имеет возможность
воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Даже внутриутробный период
чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушает
будущая мать, оказывает влияние на самочувствие ребенка, а может быть, уже
формирует его вкусы и интересы. Благодаря музыке в человеке пробуждается
представление о возвышенном, величественном не только в окружающем мире, но и
в самом себе. Музыка способна оказывать большое психологическое воздействие,
вызывать различные чувства от покоя и умиротворения до гнева, неуправляемости,
и агрессивности (например, на рок - концертах) оказывать влияние на
эмоциональную сферу. Поэтому взрослые должны тщательно подбирать музыкальный
репертуар для детей, вызывающий исключительно положительные эмоции. Несмотря на
то, что музыка действует на каждого ребёнка по-разному, её влияние будет
исключительно позитивным.
Видный отечественный ученый, психолог Г.С.
Тарасов отмечает, что высокое искусство, в частности, музыкальная классика,
являясь самым желанным руководителем психического развития детей, выполняет
«множество жизненно важных задач и призвана решать самую главную - воспитать в
детях чувство внутренней причастности к духовной культуре человечества,
воспитать жизненную позицию ребят в мире музыки».
Музыкой можно изменить развитие: ускорять
рост одних клеток, замедлять рост других. Но, главное, музыкой можно влиять на
эмоциональное самочувствие человека. Бессмертные музыкальные произведения
Моцарта, Бетховена, Шуберта, Чайковского способны активизировать энергетические
процессы организма и направлять их на его физическое оздоровление.
Для настоящей музыки не существует ничего
невозможного! Необходимо лишь желать ее слушать и уметь слушать. Эмоциональное
воздействие гармоничных звуковых сочетаний усиливается многократно, если
человек обладает тонкой слуховой чувствительностью. Развитый музыкальный слух
предъявляет более высокие требования к тому, что ему предлагается. Обостренное
слуховое восприятие окрашивает эмоциональные переживания в яркие и глубокие
тона. Наиболее благоприятного периода для развития музыкальных способностей,
чем детство, трудно себе представить.
Развитие музыкального вкуса, эмоциональной
отзывчивости в детском возрасте создает фундамент музыкальной культуры
человека, как части его общей духовной культуры в будущем.
Сейчас заметен резкий рост детей с
различными формами нарушений в поведении, с различными отклонениями в психике.
Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Замыкаясь на
телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться со взрослыми и
сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную
сферу.
В детском саду все больше детей с ярко
выраженной гиперактивностью, детей с психосоматическими заболеваниями. Любое
неадекватное поведение: лень, негативизм, агрессия, замкнутость – всё это
защита от нелюбви. Ребенок способен успешно развиваться, сохранять здоровье
только в условиях психологического комфорта, эмоционального благополучия.
Наблюдается большое количество детей, которые самостоятельно не могут
справиться с нервно-психическими нагрузками и перегрузками, получаемыми как в
детском саду, так и дома. Именно это приводит многих детей к различным формам
отклоняющегося поведения. И наши педагоги должны всеми возможными средствами
решать эти проблемы. Одним из таких средств является музыкотерапия.
Музыкотерапия – метод, использующий музыку, как
средство нормализации эмоционального состояния, устранения страхов,
двигательных и речевых расстройств, психосоматических заболеваний, отклонений в
поведении при коммуникативных затруднениях.
Музыкотерапия представляет собой
совокупность приемов и методов, способствующих формированию богатой
эмоциональной сферы, и практических занятий и упражнений, способствующих
нормализации психической жизни ребенка. Музыкотерапия предусматривает как
целостное и изолированное использование музыки в качестве основного и ведущего
фактора воздействия (музыкальные произведения), так и дополнение музыкальным
сопровождением других коррекционных приемов (психогимнастика, логоритмика).
Основными и главными задачами,
определяющими музыкотерапию, являются:
·
формирование и
развитие музыкальных и творческих способностей,
·
расширение и
развитие эмоциональной сферы,
·
обучение средствами
музыки ауторелаксации,
·
развитие
нравственно-коммуникативных качеств.
Музыкотерапию, как метод коррекции,
рекомендуют использовать не только на музыкальных, но и на физкультурных
занятиях, на утренней гимнастике, бодрящей гимнастике после дневного сна, на
вечерах досуга, на занятиях по развитию речи, изобразительной деятельности, в
повседневной деятельности, самостоятельных играх и т.д.
Все элементы упражнений по музыкотерапии
используются не только как средство развития музыкальных и двигательных
способностей детей на занятиях ритмикой, но и как игровой тренинг психических
процессов: внимания, памяти, воли, творческого воображения и фантазии, а так
же, как средство расслабления, переключения внимания или повышения
психофизического тонуса и т.д., в самых различных формах организации педагогического
процесса в детском саду. Например, на занятиях с высокой умственной нагрузкой и
малой подвижностью педагоги используют танцевальные композиции в качестве
физкультминуток. Использование композиций на основе быстрой, веселой музыки
позволяет поднять настроение детей, активизировать их внимание.
В процессе музыкального творчества ребёнок
познаёт самого себя, свои способности и возможности, у него формируются навыки
невербального, чувственного контакта с окружающим миром. И именно это делает
ребенка более здоровым и счастливым.
Ярко выраженным терапевтическим эффектом
обладают:
- Баллада группы «Иглз» «Отель Калифорния».
- Хоральная прелюдия Фа – минор И.С.Баха (она звучит в фильме «Солярис»
А.Тарковского).
- Ария «Слёзная» Гаэтано Доницетти.
- Ария Тамино из оперы В.Моцарта «Волшебная флейта».
Тонизируют:
Брайан Адамс
Тина Тёрнер
Бон Джови
Рикардо Фольи
«Чардаш» Монти
Инструментальные записи гитарного фламенко
Марши
Расслабляют, умиротворяют:
Антонио Вивальди
Вольфганг Амадей Моцарт
Альбинони
Славянские песнопения
Григорианские хоры
Вангелис
Оркестр Поля Мориа
Эстрадные обработки «Лунной сонаты», «К Элизе» Л.Бетховена
«Турецкий марш» В.Моцарта
Снимает головную боль – прослушивание «Полонеза Огинского»
Уменьшает злобность, зависть к успехам других людей – «Итальянский концерт» Баха, Симфония
И.Гайдна.
Улучшает зрение, уменьшает суставные боли,
стимулирует умственный рост детей – прослушивание
музыки Моцарта (Эффект Моцарта).
•
Моцарт – один из
музыкальных гениев, которые создали божественную музыку. Если искусство
настоящее, оно будет жить вечно. Кроме того, все, что прекрасно, радует нас и
исцеляет наши души. Музыка Моцарта создана для исцеления души, для расслабления
и углубления во внутрь себя.
•
Само явление под названием
«эффект Моцарта» приобрело свою популярность благодаря тому, что классическая
музыка оказывает не только эстетическое влияние на человека, но и целебное
воздействие на весь организм в челом. Поэтому такому феномену уделили много
внимания и времени и пришли к выводу, что слушая музыку Моцарта, можно
значительно улучшить свое здоровье.
Исследователи считают, что музыка Моцарта оказывает
положительное влияние на процессы высшей мозговой деятельности, требующиеся для
математики и шахмат.
Звук может быть неординарным источником энергии.
Учёные пришли к неожиданному выводу: музыка
«возбуждает» творческие области мозга и наполняет их энергией.
«Некоторые звуки действуют ничуть не хуже, чем пара
чашек кофе», — говорит выдающийся французский специалист в области изучения
слуха Альфред Томатис. Он пришел
к поразительному открытию:
•
«Ухо предназначено не
только для того, чтобы слышать, но и чтобы питать энергией разум и тело.
•
Клетки мозга работают как
маленькие батарейки-аккумуляторы. Они заряжаются не путем метаболизма тела, а с
помощью энергии звуков».
•
Музыка заряжает мозг и
улучшает интеллект. Учёные из США выяснили, что музыка помогает в чтении,
концентрации внимания и улучшении кратковременной памяти.
•
Особые результаты были
отмечены у детей дошкольного возраста.
Классическая музыка создана гениями своего времени,
они создавали ее душой и сердцем, поэтому классика до сих пор современна. Ее
просто приятно слушать. Но как выяснилось, это не просто желание слушать
приятную мелодию, это желание в какой-то степени познать себя через композиции
звуков. Классическая музыка создана по всем правилам природной гармонии. Пропущенная
через сердце, она становится целебной и радует нас.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.