Влияние
родительских установок на развитие детей.
Душевная
жизнь человека чрезвычайно сложна, т.к. психика состоит из двух
взаимоопределяющих составных: осознаваемое и несознаваемое – сознание и
подсознание.
В
неосознаваемой сфере очень важное значение имеет фиксированное отношение к
себе, к другим и к жизни в целом. Определяют это установки и психологическая
защита. Родителям особенно важно понять, какую роль в эмоционально-личностном
развитии ребёнка играют родительские установки. Бесспорно, родители – самые
значимые и любимые для ребёнка люди. Авторитет, особенно на самых ранних этапах
психоэмоционального развития, непререкаем и абсолютен. Вера в непогрешимость,
правоту и справедливость родителей у ребёнка непоколебима: "Мама
сказала….", "Папа велел…" и т.д.
В
отличие от сформировавшейся личности, ребёнок 3-4 лет не владеет
психологическими защитными механизмами, не способен руководствоваться
осознанными мотивами и желаниями. Родителям стоит осторожно и внимательно
относиться к своим словесным обращениям к ребёнку, оценкам поступков ребёнка,
избегать установок, которые впоследствии могут отрицательно проявиться в
поведении ребёнка, делая его жизнь стереотипной и эмоционально ограниченной.
Установки
возникают повседневно. Они случайны, слабы, другие принципиальны, постоянны и
сильны, формируются с раннего детства, и, чем раньше они усвоены, тем сильнее
их действие. Раз возникнув, установка не исчезает и в благоприятный для неё
момент жизни ребёнка воздействует на его поведения и чувства. Оружием против
негативной установки может стать только контрустановка, причём постоянно
подкрепляемая положительными проявлениями со стороны родителей и окружающих.
Например, контрустановка "Ты всё можешь" победит установку
"Неумеха, ничего у тебя не получается", но только в том случае, если
ребёнок будет действительно получать подтверждение своим способностям в
реальной деятельности (рисование, лепка, пение и т.д.).
Несомненно,
большая часть родительских установок положительна и способствует благоприятному
развитию личного пути ребёнка. А раз они помогают и не мешают, то и осознавать
их не обязательно. Это своеобразные инструменты психологической защиты,
помогающие ребёнку сохранить себя и выжить в окружающем мире. Примером
исторически сложившихся и передаваемых из поколения в поколение положительных
установок, охраняющих человека, являются пословицы и поговорки, сказки и басни
с мудрым адаптационным смыслом, где добро побеждает зло, где важны стойкость,
вера в себя и свои силы.
Ниже
приведена таблица наиболее часто встречающихся негативных родительских
установок. Обратите внимание на те последствия, которые они могут иметь для
личности ребенка, и научитесь выдвигать контрустановки. Вспомните, не слышали
ли вы нечто похожее от своих родителей? Не стали ли некоторые из них
тормозящими указателями на вашем жизненном пути?
Проанализируйте,
какие директивы, оценки и установки вы даёте своим детям. Сделайте так, чтобы
негативных было очень мало, научитесь трансформировать их в позитивные,
развивающие в ребёнке веру в себя, богатство и яркость эмоционального мира.
НЕГАТИВНЫЕ
УСТАНОВКИ
ПОЗИТИВНЫЕ
УСТАНОВКИ
Сказав
так: подумайте о последствиях и вовремя исправьтесь
"Не
будешь слушаться, с тобой никто дружить не будет…". Замкнутость,
отчуждённость, угодливость, безынициативность, подчиняемость, приверженность
стереотипному поведению. "Будь собой, у каждого в жизни будут
друзья!".
"Горе
ты моё!" Чувство вины, низкая самооценка, враждебное отношение к
окружающим, отчуждение, конфликты с родителями. "Счастье ты моё,
радость моя!"
"Плакса-Вакса,
нытик, пискля!" Сдерживание эмоций, внутренняя озлобленность,
тревожность, глубокое переживание даже незначительных проблем, страхи, повышенное
эмоциональное напряжение. "Поплачь, будет легче…".
"Вот
дурашка, всё готов раздать…". Низкая самооценка, жадность,
накопительство, трудности в общении со сверстниками, эгоизм. "Молодец, что
делишься с другими!".
"Не
твоего ума дело!". Низкая самооценка, задержки в психическом развитии,
отсутствие своего мнения, робость, отчуждённость, конфликты с родителями. "А
ты как думаешь?".
"Ты
совсем, как твой папа (мама)…". Трудности в общении с родителями,
идентификация с родительским поведением, неадекватная самооценка, упрямство,
повторение поведения родителя "Папа у нас замечательный человек!"
"Мама
у нас умница!".
"Ничего
не умеешь делать, неумейка!". Неуверенность в своих силах, низкая
самооценка, страхи, задержки психического развития, безынициативность, низкая
мотивация к достижению. "Попробуй ещё, у тебя обязательно
получится!".
"Не
кричи так, оглохнешь!" Скрытая агрессивность, повышенное
психоэмоциональное напряжение, болезни горла и ушей, конфликтность. "Скажи
мне на ушко, давай пошепчемся…!".
"Неряха,
грязнуля!". Чувство вины, страхи, рассеянность, невнимание к себе и
своей внешности, неразборчивость в выборе друзей. "Как приятно на тебя
смотреть, когда ты чист и аккуратен!"
"Противная
девчонка, все они капризули!" (мальчику о девочке). "Негодник, все
мальчики забияки и драчуны!" (девочке о мальчике). Нарушения в
психосексуальном развитии, осложнения в межполовом общении, трудности в выборе
друга противоположного пола. "Все люди равны, но в то же время ни
один не похож на другого".
"Ты
плохой, обижаешь маму, я уйду от тебя к другому ребёнку!". Чувство
вины, страхи, тревожность, ощущение одиночества, нарушение сна, отчуждение от
родителей, "уход" в себя или "уход" от родителей. "Я
никогда тебя не оставлю, ты самый любимый!".
"Жизнь
очень трудна: вырастешь – узнаешь…!" Недоверчивость, трусость,
безволие, покорность судьбе, неумение преодолевать препятствия, склонность к
несчастным случаям, подозрительность, пессимизм. "Жизнь интересна и
прекрасна! Всё будет хорошо!".
"Уйди
с глаз моих, встань в угол!" Нарушения взаимоотношений с родителями,
"уход" от них, скрытность, недоверие, озлобленность, агрессивность. "Иди
ко мне, давай во всём разберёмся вместе!"
"Не
ешь много сладкого, а то зубки будут болеть, и будешь то-о-ол-стая!". Проблемы
с излишним весом, больные зубы, самоограничение, низкая самооценка, неприятие
себя. "Давай немного оставим папе (маме) ит.д."
"Все
вокруг обманщики, надейся только на себя!" Трудности в общении,
подозрительность, завышенная самооценка, страхи, проблемы сверконтроля,
ощущение одиночества и тревоги. "На свете много добрых людей, готовых тебе
помочь…".
"Ах
ты, гадкий утёнок! И в кого ты такой некрасивый!". Недовольство своей
внешностью, застенчивость, нарушения в общении, чувство беззащитности, проблемы
с родителями, низкая самооценка, неуверенность в своих силах и возможностях. "Как
ты мне нравишься!".
"Нельзя
ничего самому делать, спрашивай разрешения у старших!".Робость, страхи,
неуверенность в себе, безынициативность, боязнь старших, несамостоятельность, нерешительность,
зависимость от чужого мнения, тревожность. "Смелее, ты всё можешь
сам!".
"Всегда
ты не вовремя подожди…". Отчуждённость, скрытность, излишняя
самостоятельность, ощущение беззащитности, ненужности, "уход" в
себя", повышенное психоэмоциональное напряжение. "Давай, я тебе
помогу!"
"Никого
не бойся, никому не уступай, всем давай сдачу!". Отсутствие самоконтроля,
агрессивность, отсутствие поведенческой гибкости, сложности в общении, проблемы
со сверстниками, ощущение вседозволенности. "Держи себя в руках, уважай
людей!".
Естественно,
список установок может быть значительно больше. Составьте свой собственный и
попытайтесь найти контрустановки, это очень полезное занятие, ведь сказанное,
казалось бы, невзначай и не со зла, может "всплыть" в будущем и
отрицательно повлиять на психоэмоциональное благополучие ребёнка, его
поведение, а нередко и на его жизненный сценарий.
Как
часто вы говорите детям:
Я
сейчас занят(а)…
Посмотри,
что ты натворил!!!
Как
всегда неправильно!
Когда
же ты научишься!
Сколько
раз тебе можно повторять!
Ты
сведёшь меня с ума!
Что
бы ты без меня делал!
Вечно
ты во всё лезешь!
Уйди
от меня!
Встань
в угол!
Все
эти "словечки" крепко зацепляются в подсознании ребёнка, и потом не
удивляйтесь, если вам не нравится, что ребёнок отдалился от вас, стал скрытен,
ленив, недоверчив, неуверен в себе.
А
эти слова ласкают душу ребёнка:
Ты
самый любимый!
Ты
очень многое можешь!
Что
бы мы без тебя делали?!
Иди
ко мне!
Садись
с нами…!
Я
помогу тебе…
Я
радуюсь твоим успехам!
Что
бы не случилось, наш дом – наша крепость.
Расскажи
мне, что с тобой…
Чувства
вины и стыда ни в коей мере не помогут ребёнку стать здоровым и счастливым. Не
стоит делать его жизнь унылой, иногда ребёнку вовсе не нужна оценка его
поведения и поступков, его просто надо успокоить. Сам ребёнок – не беспомощная
"соломинка на ветру", не робкая травинка на асфальте, которая боится,
что на неё наступят. Дети от природы наделены огромным запасом инстинктов,
чувств и форм поведения, которые помогут им быть активными, энергичными и
жизнестойкими. Многое в процессе воспитания детей зависит не только от опыта и
знаний родителей, но и от их умения чувствовать и догадываться!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.