Инфоурок Школьному психологу КонспектыВлияние семейного воспитание на развитие личности ребенка

Влияние семейного воспитание на развитие личности ребенка

Скачать материал

  СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ

 

 

Опорный конспект лекции по теме

«Семейное воспитание»

 

Семейное воспитание – это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников.

Семья – это социально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и самоутверждении (самоуважении) каждого ее члена. Семья для человека не помещение, где он живет, а это место, где его ждут, любят, понимают, защищают. Семья – это социальное объединение, члены которого связаны родственными узами, общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

Цель семейного воспитания – формирование таких качеств личности, которые помогут безболезненно адаптироваться к взрослой жизни, достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути.

Функции семьи:

·         генеративная функция, заключающаяся в продолжении человеческого рода;

·         функция первичной социализации детей;

·         экономическая и хозяйственно-бытовая функция (накопление имущества, приобретение собственности и проблемы ее наследования повышают роль семьи в экономических отношениях, выполнение хозяйственно-бытовых задач);

·         гедонистическая (функция здоровых сексуальных отношений);

·         рекреационная и психотерапевтическая функция (защищенность ребенка, принятие его таким каким он есть);

·         коммуникативная;

·         фелицитологическая (создание условий для счастья каждого члена семьи).

Задачи семьи:

·         создать максимальные условия для роста и развития ребенка;

·         обеспечить социально-экономическую и психологическую защиту ребенка;

·         передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим;

·         научить детей прикладным умениям и навыкам, направленным на самообслуживание и помощь близким;

·         воспитать чувство собственного достоинства.

Принципы семейного воспитания:

·         гуманность и милосердие к ребенку;

·         вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников;

·         открытость и доверительность отношений с детьми;

·         оптимистичность взаимоотношений в семье;

·         последовательность в своих требованиях;

·         не требовать невозможного;

·         оказание посильной помощи своему ребенку, готовность отвечать на его вопросы;

·         запрещение физических наказаний;

·         запрещение читать чужие письма и дневники;

·         не морализировать;

·         не говорить слишком много;

·         не требовать немедленного повиновения;

·         не потакать.

Содержание семейного воспитания включает формирование базовой культуры личности в совокупности всех ее компонентов. Содержание семейного воспитания охватывает все направления: умственное, нравственное, гражданское, правовое, патриотическое, физическое, трудовое, эстетическое, экономическое, экологическое, валеологическое, половое воспитание.

С рождения ребенка в семье уделяется серьезное внимание физическому развитию и воспитанию, охране физического и психического здоровья.

Центральное место в семейном воспитании занимает нравственное воспитание (воспитание таких качеств как: доброжелательность, внимание, честность, милосердие, трудолюбие, скромность, дисциплинированность, порядочность, справедливость, бережливость, доброта), а также развитие интеллекта и творческих способностей, приобретение опыта трудовой деятельности, сохранению и укреплению здоровья.

Методы воспитания детей в семье:

·         убеждение

·         поощрение

·         наказание

·         пример

·         доверие

·         проявление любви

·         сопереживание

·         возвышение личности

·         поручение

·         традиции

·         воспитывающие ситуации.

Выбор методов воспитания зависит от педагогической культуры родителей (понимания цели воспитания, родительской роли, представлений о ценностях, стиля взаимоотношений в семье).

Средства семейного воспитания: слово, родительский авторитет, фольклор, труд, учение, природа, домашний быт, традиции, национальные обычаи, духовный и моральный климат семьи, режим дня, литература, пресса, музыка, выставки и др.

Особенности семейного воспитания:

·         органическая связь со всей жизнедеятельностью ребенка;

·         непрерывность и длительность воздействия;

·         многократность и противоречивость воспитательного воздействия;

·         интимность, естественность, многогранность и непосредственность общения на основе чувства родства, любви, доверия, взаимной ответственности;

·         относительная замкнутость;

·         общение и взаимодействие людей разного возраста с разными интересами и профессиональной деятельностью;

·         взаимная направленность формирующих воздействий. (Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. - М., 2006. - С. 178).

Условия семейного воспитания:

·         семейный быт, уклад

·         семейные традиции

·         семейные отношения, эмоциональный климат семьи

·         общение и совместная деятельность

·         понимание и принятие ребенка

·         чувство долга и ответственности за воспитание детей

·         педагогическая культура родителей: умение анализировать, планировать, организовывать воспитательную деятельность, владение основами психолого-педагогической грамотности

·         авторитет родителей

·         организация жизненного пространства ребенка.

Принятие ребенка – признание его права на индивидуальность, непохожесть на других, утверждение неповторимого существования именно этого человека со всеми свойственными ему качествами.

Классификация детей по результатам семейного воспитания:

·         компетентные дети – с устойчиво хорошим настроением, уверенные в себе, с хорошо развитым самоконтролем собственного поведения, умением устанавливать дружеские отношения со сверстниками, стремящиеся к исследованию, не избегающие новых ситуаций;

·         избегающие – с преобладанием уныло-грустного настроения, трудноустанавливающие контакты со сверстниками, избегающие новых и напряженных ситуаций;

·         незрелые – неуверенные в себе, с плохим самоконтролем, с реакциями отказа в напряженных ситуациях (Коджаспирова Г.М. Педагогика. - М., 2004. - С. 320-321).

Типы семей

По составу:

·         нуклеарная, состоящая из одной пары супругов с детьми или без детей;

·         неполная;

·         полная;

·         отдельная;

·         расширенная (представители старшего поколения);

·         большая, состоящая из нескольких супружеских пар.

По типу главенства в семье:

·         эгалитарная (равноправная);

·         патриархальная;

·         матриархальная.

По качеству отношений:

·         благополучные;

·         счастливые;

·         устойчивые;

·         проблемные;

·         конфликтные;

·         социально-неблагополучные;

·         дезорганизованные (культ силы, страх, изолированность членов семьи).

По межличностным отношениям:

·         семьи, уважающие детей;

·         отзывчивые семьи;

·         материально-ориентированные семьи;

·         враждебные семьи;

·         антисоциальные семьи.

Воспитательный потенциал семьи – это совокупность материальных, национальных, психологических, педагогических, духовных, эмоциональных возможностей семьи в воспитании детей, определяемые ее особенностями (типом, структурой, традициями, авторитетностью родителей).

Авторитет родителей – такое нормальное взаимоотношение между воспитателями и воспитанниками, когда последние, уважая своих воспитателей и доверяя им, подчиняются их воле, требованиям и указаниям (А.С.Макаренко).

А.С.Макаренко выделяет следующие виды ложного авторитета родителей:

·         дружбы,

·         любви,

·         чванства,

·         резонерства,

·         подкупа,

·         доброты,

·         педантизма,

·         подавления.

Стили семейного воспитания

Стиль семейного воспитания – установки и соответствующее поведение родителей, которые не связаны именно с данным ребенком, а характеризуют отношение взрослых к детям вообще.

Виды стилей семейного воспитания:

Авторитарный стиль родителей в отношениях с детьми характеризуется строгостью, требовательностью, безапелляционностью. Угрозы, внушение, принуждение – главные средства этого стиля. У детей он вызывает чувство страха, незащищенности. Психологи, что это ведет к грубости, лживости, лицемерию, внутреннему сопротивлению.

Либеральный стиль предполагает всепрощенчество, терпимость в отношениях с детьми. При таком стиле дети растут недисциплинированными, безответственными.

Демократический стиль характеризуется гибкостью. Родители, мотивируя свои поступки и требования, прислушиваются к мнению детей, уважают их позицию, развивают самостоятельность суждений. Дети растут инициативными, послушными, с развитым чувством собственного достоинства.

Негативные факторы семейного воспитания

(Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. – М., 2006. - С. 178).

·         материальных ценностей

·         бездуховность родителей

·         авторитаризм или безграничный либерализм

·         безнравственность, аморальный стиль и тон отношений

·         отсутствие нормального психологического климата,

·         неразвитость родительских чувств

·         фанатизм в любых его проявлениях

·         противоправное (криминальное) поведение взрослых

·         отсутствие психолого-педагогических знаний у взрослых членов семьи.

Неверные установки в семейном воспитании

(Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. - М., 2006. - С. 178).

·         предпочтение женских (мужских, детских) качеств у детей

·         страх утраты ребенка

·         проекция на детей собственных отрицательных качеств

·         амбиции родителей в отношений собственных детей

·         внесение в сферу воспитания конфликтов родителей.

Основные типы неправильного воспитания в семье

(Столяренко Л.Д. Педагогика. - Ростов на Дону, 2000. - С. 144-146).

Семейное воспитание начинается прежде всего с любви к ребенку. Педагогически целесообразная родительская любовь – это любовь к ребенку во имя его будущего, в отличие от любви во имя удовлетворения собственных сиюминутных родительских чувств, желания родителей «купить» детскую любовь «сюсюканием», задариванием, щедрым субсидированием всех материальных желаний ребенка. Слепая, неразумная родительская любовь порождает у детей потребительство, пренебрежение к труду, притупляет чувство благодарности и любви к родителям.

Выделяют несколько типов неправильного воспитания.

Безнадзорность, бесконтрольность встречается, когда родители излишне заняты своими делами и не уделяют должного внимания детям. В итоге дети предоставлены самим себе и проводят время в поиске увеселений, попадают под влияние «уличных» компаний.

Гиперопека – жизнь ребенка находится под бдительным и неустанным надзором, он слышит все время строгие приказания, многочисленные запреты. В результате становится нерешительным, безыницативным, боязливым, неуверенным в своих силах, не умеет постоять за себя, за свои интересы. Постепенно нарастает обида за то, что другим «все дозволено». У подростков все это может вылиться в бунт против родительского «насилия»: они принципиально нарушают запреты, убегают из дома. Другая разновидность гиперопеки – воспитание по типу «кумира» семьи. Ребенок привыкает быть в центре внимания, его желания, просьбы беспрекословно выполняются, им восхищаются, а в результате, повзрослев, он не в состоянии правильно оценить свои возможности, преодолеть свой эгоцентризм. В коллективе его не понимают. Глубоко переживая это, он обвиняет всех, только не себя, возникает истероидная акцентуация характера, приносящая человеку множество переживаний на протяжении дальнейшей жизни.

Воспитание по типу «Золушки», т.е. в обстановке эмоциональной отверженности, безразличия, холодности. Ребенок чувствует, что отец или мать его не любят, тяготятся им, хотя посторонним может казаться, что родители достаточно внимательны и добры к нему. «Нет ничего хуже притворства доброты, - писал Л. Толстой, - притворство доброты отталкивает больше, чем откровенная злоба». Ребенок переживает особенно сильно, если кого-то другого из членов семьи любят больше. Такая ситуация способствует появлению неврозов, чрезмерной чувствительности к невзгодам или озлобленности детей.

«Жесткое воспитание» - за малейшую провинность ребенка сурово наказывают, и он растет в постоянном страхе. К.Д. Ушинский указывал, что страх – самый обильный источник пороков (жестокость, озлобленность, приспособленчество, угодничество возникают на основе страха).

Воспитание в условиях повышенной моральной ответственности: с малых лет ребенку внушается мысль, что он обязательно должен оправдать многочисленные честолюбивые надежды родителей или же на него возлагаются недетские непосильные заботы. В итоге у таких детей появляются ненавязчивые страхи, постоянная тревога за благополучие свое и близких. Неправильное воспитание уродует характер ребенка, обрекает его на невротические срывы, на трудные взаимоотношения с окружающими.

Кризис семьи

(Орехова В.А. Педагогика в вопросах и ответах. – М., 2006. - С.130).

Кризис семьи выражается в том, что семья все хуже выполняет главную функцию – воспитание детей (ухудшение экономической ситуации, расплата за индустриальную цивилизацию, разрушившую устои, нравы и человеческие отношения, традиции, половая распущенность, высокий процент разводов, пьянство). По данным социологов, работающая женщина в сутки уделяет воспитанию детей 6 минут! В выходные дни – 30 минут, но и это в основном лишь контроль успеваемости в школе (проверка дневников).

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Влияние семейного воспитание на развитие личности ребенка"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Садовод

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 688 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.08.2016 2133
    • DOCX 25.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Исаева Екатерина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Исаева Екатерина Игоревна
    Исаева Екатерина Игоревна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 38268
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инструктор по трудовой терапии для детей с девиантным поведением

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Базальная стимуляция и развивающий уход - современные подходы в работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности реализации адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с РАС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 57 человек из 29 регионов

Мини-курс

Психология развития и воспитания детей: особенности и подходы

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов

Мини-курс

Инновационные технологии для бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе