Влияние социального статуса на самооценку детей дошкольного возраста

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Тема:
  Влияние социального статуса на самооценку детей старшего дошкольного возраста
  
  2015 год
  
  

• 2 слайд

  Цель исследования - изучение влияния социального статуса на самооценку детей старшего дошкольного возраста.
  
  Объект исследования - самооценка детей старшего дошкольного возраста.
  
  Предмет исследования - социальный статус и его влияние на самооценку детей старшего дошкольного возраста.
  

• 3 слайд

  1. На основе теоретического анализа определить основные направления изучения самооценки в трудах отечественных и зарубежных психологов.
  2. Изучить закономерности и особенности формирования самооценки детей старшего дошкольного возраста.
  3. Рассмотреть влияние социального статуса на самооценку детей старшего дошкольного возраста
  4. Подобрать и апробировать комплекс методик для исследования самооценки и социального статуса у детей старшего дошкольного возраста.
  5. Определить взаимосвязь социального статуса и самооценки у старших дошкольников.
  6. Разработать программу коррекции самооценки детей старшего дошкольного возраста; психолого-педагогические рекомендации для педагогов ДОО и родителей.
  Задачи исследования
  

• 4 слайд

  Методы исследования
  теоретические
  эмпирические
  диагностические
  интерпретационные
  математико-статистические
  организационные
  

• 5 слайд

  Самооценка - важное звено мотивационно-потребностной сферы личности ребенка.
  Старший дошкольный возраст можно считать важным в развитии личности ребенка.
  Самооценка развивается в дошкольном возрасте по нескольким.
  Самооценка старшего дошкольника состоит из двух компонентов: интеллектуального и эмоционального.
  Самооценка детей старшего дошкольного возраста определяется его социальным статусом в коллективе сверстников.
  Выводы
  

• 6 слайд

  МКДОУ №5
  с. Арзгир
  Арзгирского района Ставропольского края.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  у большинства старших дошкольников средний уровень самооценки;
  статус «звезда» и «предпочитаемые» преобладают в группе старших дошкольников;
  
  «непринятые» дети имеют заниженную самооценку;
  «принятые» отличаются адекватным и заниженным уровнем самооценки;
  
  со статусом «звезда» дети с высокой самооценкой;
  для «предпочитаемых» дошкольников характерна адекватная и низкая самооценка;
  чем выше социальный статус ребенка в коллективе сверстников, тем выше его самооценка.
  Выводы по экспериментальной части работы
  
  

• 9 слайд

  Направления коррекционной работы:
  
  работа с семьей;
  работа с формальным детским коллективом;
  работа с неформальным детским коллективом;
  работа с педагогами;
  взаимодействие с самим ребёнком в процессе его деятельности.
  Рекомендуются следующие методы:
  
  сказкотерапия,
  игротерапия,
  проективные методы
  психотерапевтические.
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание