"Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4лет "

          Влияние устног народного творчества на развитие речи детей 3-4лет   

 Речь в жизни человека – это наиважнейшая функция, необходимая каждому. Без речи, без звучащего слова, жизнь была бы скучна и не интересна. Благодаря речи мы общаемся, передаем опыт, регулируем деятельность и поведение.

    Для маленького ребёнка овладение речью – это сложнейший процесс, которому нужно помочь протекать в нужном русле. 

     В настоящее время наблюдается тенденция увеличения количества детей со слабым речевым развитием вследствие различных факторов: ухудшение состояния здоровья детей, существенное сужение объема «живого» общения, воздействие глобального снижения уровня речевой культуры в обществе и другие. К сожалению, родители в настоящее время по причине не простой финансово-экономической ситуации в стране заняты добыванием денег и мало общаются со своими детьми.

 Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребёнка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка. Работая с детьми, мы знаем, что с трудом дается вызвать речевую активность детей. В основном дети отвечают на вопросы, одним словом, а иногда и просто движением головы.  Часто на занятиях по развитию речи возникает одна и та же проблема – говорит в основном воспитатель, мало говорят дети, отмечается низкая речевая активность. Словарный запас детей мал, примитивен, происходит оскудения русского языка, исчезает его образность, красота. Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества. Детский фольклор дает возможность уже на ранних этапах жизни ребенка приобщать его к сказкам, былинам, потешкам и другим жанра.

·         Применение устного народного творчества, возможно лишь при широком включении в жизнь детей младшего дошкольного возраста, произведений словесного фольклорного творчества русского народа различных жанров и разностороннем использовании их в педагогическом процессе:

·         -в обучении правильному произношению;

·         -в приобщении детей к русской национальной культуре;

·         -в образовательной деятельности;

·         -в беседах;

·         -в наблюдениях;

·         - в народных подвижных играх

·         - в играх на развитие мелкой моторики;

·         -в театрализованной деятельности;

·         -в инсценировках

       Исходя из этого, знакомство детей с фольклорными произведениями способствует развитию их речи, пополнению и обогащению их словарного запаса. Перед педагогом стоит одна из сложных задач – заложить в душе ребёнка первые ростки человеколюбия и гуманизма ко всему живому. Фольклорные произведения учат детей понимать «доброе» и «злое», активно защищать слабых, проявлять заботу, великодушие к природе. Принцип фольклора: возрастить дитя в радости. Через сказку, потешки, песенки у малышей складываются более глубокие представления о плодотворном труде человека.

Богатейший материал для воспитания нравственных качеств содержат в себе пословицы и поговорки. Фольклор даёт прекрасные образцы речи, подражание которым позволяет ребёнку успешно овладеть родным языком. Пословицы и поговорки называют жемчужинами народного творчества, они оказывают воздействие не только на разум, но и на чувства человека: поучения, заключенные в них, легко воспринимаются и запоминаются.

       Загадки обогащают словарь детей за счёт многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представления об их переносном значении. Они помогают детям усвоить звуковой и грамматический строй русской речи, заставляя сосредоточиться на языковой форме и анализировать её. Разгадывание загадок развивает способность дошкольников к анализу, обобщению.

       Таким образом, приобщение ребёнка к народной культуре следует начинать с раннего детства. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития. Детское творчество основано на подражании, которое служит важным фактором развития ребёнка, его речи. Постепенно у малышей формируется внутренняя готовность к более глубокому восприятию произведений русской народной литературы, обогащается и расширяется словарный запас, развивается грамматический строй речи, способность к овладению родной речи.

Краткое описание документа:

Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребёнка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.