Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Влияние телевизионной рекламы на здоровье детей

Влияние телевизионной рекламы на здоровье детей

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:












ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Александровка








hello_html_m285e1742.gif














Работу выполнила:

учитель биологии Горшкова Ольга Михайловна


Содержание.

1. Введение

2. Влияние рекламы на детскую психику.

3. Исследовательская работа

4.Вывод

5.Заключение










































  1. Введение

Когда-то дети с удовольствием рассказывали стихи Агнии Львовны Барто, Сергея Владимировича Михалкова, Корнея Ивановича Чуковского; слушали на ночь сказки и смотрели передачу «Спокойной ночи малыши». На семейных праздниках любимое и, вне всякого сомнения, гениальное чадо водружали на табурет, и начиналось «Представление». Сейчас детей больше интересует совсем другое творчество. Они с упоением пересказывают рекламные сюжеты и цитируют рекламные слоганы. В чём же тут дело? И что такое реклама?

Реклама – это информация о потребительских свойствах товаров и различных видах услуг с целью их реализации или создания спроса на них, а также распространение сведений о лице, организации, произведении литературы и искусства и т.п. с целью создания им популярности. (Большая советская энциклопедия).

Современная реклама давно уже стала неотъемлемой частью жизни, она окружает человека повсюду. Реклама в наши дни - это не только наука, но и настоящее искусство. Цель рекламы – в короткий промежуток времени продемонстрировать как можно больше ярких, эмоциональных картинок, зацепить, заставить хотеть то, что показывают. Как выяснилось, многие дети обожают рекламу. Реклама создана специально для привлечения внимания. Поэтому используются простые, хорошо запоминающиеся мелодии, короткие понятные сюжеты, яркие картинки, простые запоминающиеся фразы. Реклама всегда громче, ярче, привлекательнее. А ещё реклама назойлива, поэтому встречаемся мы с ней везде: на улице и в магазине, на транспорте и в метро, в газетах и журналах, на радио и телевидении.

Современная реклама охватывает все сферы человеческой деятельности, это:

  • коммерческая реклама (продвижение известных брендов и товаров различных фирм);

  • социальная (затрагивающая благотворительность и другие виды некоммерческой деятельности);

  • политическая (затрагивающая интересы политиков);

  • частные объявления;

Виды рекламы по месту размещения:

  1. Реклама на ТВ. Телереклама.

  2. Реклама на радио. Радиореклама.

  3. Реклама на транспорте.

  4. Реклама в прессе.

  5. Наружная реклама.

  6. Интернет реклама.

  7. Реклама в метро.

А теперь задумаемся о том, для чего служит реклама.

Во-первых, для того, чтобы оповестить о существовании некоторого, будем говорить, товара (таковым может быть и предмет обихода, и произведение искусства, и путешествие). То есть реклама нас информирует о том, чего мы раньше не знали. За это ей спасибо. Это наиболее честная часть рекламного послания, потому что она обращается к сознанию человека, и он может воспринимать ее критически.

Во-вторых, реклама актуализирует потребность, которая до сих пор была скрытой. Например, вы ощущаете легкую жажду, с которой вам не трудно справиться. При виде свежего зеленого огурца вы начинаете ее чувствовать гораздо сильнее и понимаете, что именно в огурце для вас все спасение. Это послание тоже достаточно откровенно, оно использует наглядные образы, знаки с устойчивым, открытым для всех смыслом. Но оно смещает внимание воспринимающего в область латентных (скрытых, неявных) потребностей, пробуждает и усиливает те, на которые можно было бы и не обращать внимания. "Моя шестилетняя дочь считает, что все, о чем говорится в рекламе, надо обязательно купить. Отказ воспринимается со скандалом".

В-третьих, реклама может формировать новые потребности. Например, не знал ребенок о существовании видеоигр и жил себе спокойно, ограничиваясь играми подвижными и настольными и радуясь жизни. Но ему открылось. И он начинает выпрашивать у родителей нечто новое. "Мой сын просит покупать все новые жвачки, напитки, про которые появляется реклама, а потом перед зеркалом проверяет: стали ли белее зубы от какой-то отбеливающей жвачки. Это же смешно! Обожает участвовать во всяких розыгрышах призов, собирает крышки от бутылок или этикетки, а потом очень обижается, если ничего не выиграл".

В-четвертых, реклама - это все-таки некоторое произведение искусства. И, будучи таковым, она обращается к чувству прекрасного в человеке. И утверждает себя в качестве образчика этого прекрасного. То есть, как бы говорит: красиво то, что здесь, а все остальное - сомнительно, недостаточно и вообще второсортно. И приглашает следовать тем эстетическим (да и этическим тоже) эталонам, которые используются в рекламе.

Можем ли мы с этим согласиться? Готовы ли принять в свою семью тетю Асю, еще какую-нибудь тетю? Поначалу кажется, что нет. Но, учитывая авторитет СМИ и высокое доверие нашего народонаселения ко всем официальным источникам, нужно заметить, что рано или поздно даже дети из семей, где принято читать книги, вдруг начинают изъясняться слоганами, цитировать не Винни-Пуха, а нечто из области гигиены. И при этом не чувствовать разницы. "Моя дочь постоянно повторяет все эти фразочки из рекламы, к месту и не к месту. Мне кажется, это обедняет ее речь".

И, наконец, реклама - источник формирования нового самоотношения. Производители рекламы пропагандируют не только товар, а образ жизни, мироотношение, демонстрируя понимание внутренних пружин личности воспринимающего, сочувствие и дружелюбие к нему. "А кому сейчас легко?" - это демократично; "Разве у меня нет вкуса?" - это изысканно, но, на первый взгляд, как будто бы вовсе не о пиве и не о коньяке "Хеннесси". И отказывающийся от бутылки пива чувствует себя неприобщенным, одиноким, оставленным наедине со своими тяготами, а ограничивающий себя в рюмке коньяка - жертвой собственного дурновкусия.

Итак, реклама - это средство манипулирования личностью, призванное скорректировать ее потребности и вкусы в соответствии с нуждами рекламодателя (а никак не потре6ителя). И тем самым - задать иную траекторию движения денежных средств и психологических ресурсов.

Поскольку дети более эмоционально чувствительны, чем взрослые, то и воздействие рекламы они ощущают сильнее, и привыкание возникает быстрее. Главная неприятная особенность этого воздействия в том, что оно нарушает стабильность жизни и влечет за собой резкие изменения настроения и поведения зрителя. "Полуторагодовалый сын просто обожает смотреть рекламу, хотя вообще-то к телевизору равнодушен. Только в то время, когда идет реклама, с ним можно что-то сделать, от чего он часто отказывается: накормить, одеть на улицу и т.п.". То, о чем пишет читательница, - не радостный пример послушания, а проявление силы рекламного воздействия, которое активно уводит детей от привычного поведения и заставляет вести себя нехарактерным образом.

Исходя из подобных соображений, многие родители перестают считать рекламу безобидной и задаются вопросом: как от нее защититься? Самыми обеспокоенными уже придуманы и продолжают придумываться всевозможные способы защиты - некоторые из них мы приводим на этих страницах. Я же дам лишь несколько простых советов.

Маленьким детям, лет до четырех-пяти, детям с неустойчивой психикой лучше вообще ее не смотреть или по крайней мере выключать на это время звук. Не спешите приохотить детей к телевизору - в наш компьютеризованный век они еще успеют пообщаться с говорящим экраном.

Лучше в первые годы жизни ребенка постараться приучить его к чтению и живому, естественному, традиционному общению - сделать так, чтобы "ящик" не смог быть конкурентом родителям.

У детей постарше полезно повышать критичность к любому посланию, пришедшему посредством СМИ. Для этого стоит задать себе хотя бы три вопроса о содержании рекламы:

  • КТО это говорит (турагентство, аптека, фабрика игрушек);

  • КОМУ говорит (скучающей домохозяйке, больному-хронику или невротику-ипохондрику, капризному ребенку);

  • и ЗАЧЕМ (чтобы ВАС развлечь и порадовать или...).

Усомнившись в искренности послания и открыв в нем двойной и тройной смысл, любой человек оказывается более устойчивым к его воздействию. В этом стоит упражняться в присутствии детей - почувствовав иронию и недоверие взрослых, они последуют этому примеру.

И, наконец, укрепляйте в себе и детях чувство собственного достоинства, главным проявлением которого является разборчивость!

В настоящее время никто не сомневается в том, что реклама оказывает вредное воздействие на детей. Однако большинство родителей это, по-видимому, мало беспокоит. Люди считают эту проблему не такой уж большой и существенной.

Сегодня большая часть рекламодателей направляют свой «прицел» на детей и подростков, в виду того, что дети на подсознательном уровне доверяют рекламируемому товару и хотят получить его прямо сейчас. Яркие образы и броские заголовки привлекают взгляды современных детей. Дети умеют убедить родителей, что нужно купить, причем около 50% этих просьб выполняются.

Я долгое время размышляла на тему «Как влияет реклама на здоровье детей?» и решила провести небольшое исследование по данной проблеме.

Несмотря на некоторые явно недетские виды рекламы, которые мы просматриваем каждый день по нескольку раз, сидя перед экраном своего телевизора (или в сети Интернет), большая часть родителей допускает своих детей к просмотру таких роликов – ну что поделаешь, если реклама чипсов может прервать самый интересный и долгожданный фильм. Реклама на телевидении, в журналах и газетах, на улицах города постоянно влияет на детскую психику – и британские ученые (первыми) решили выяснить, каким именно образом. Подобная инициатива в большей степени исходит не от ученых Великобритании, а от властей, решивших провести широкомасштабные исследования по изучению влияния рекламы на подрастающее поколение. Данное исследование проходит в рамках десятилетней государственной программы hello_html_m27ca00a.gifs Plan. К исследованию привлекли медицинских работников, педагогов, журналистов, социологов, психологов и даже продавцов. Англичане, как власти, так и общественность, поднимают вопрос о количестве рекламы, которое дети видят ежедневно и ежечасно.

Национальный Потребительский Совет Великобритании в декабре 2009 года предоставил отчет, данные в котором свидетельствуют о том, что количество рекламы на детских сайтах и ТВ составляет 39 %, 23 % - реклама продуктов питания, причем не всегда полезных. (Приложение №1) Исходя из данных отчета британских ученых, можно сделать вывод о преобладании рекламы продуктов питания в сети Интернет и ТВ (Приложение № 2).

А как решается «рекламная проблема» в нашей стране? Психологи доказали, что реклама «нездоровой» пищи влияет на психику ребенка, он стремится обязательно попробовать рекламируемый продукт (даже если ранее не испытывал этого желания) и очень болезненно реагирует, когда взрослые говорят: «Это вредно для желудка!», «Возьмешь лучше булочку вместо ход – дога, или сок вместо кока – колы!». Российские ученые заинтересовались вопросом влияния рекламы на здоровье детей. Результаты исследований (журнал «Здоровье школьников» №4, 09) подтверждает, что коммерческая реклама значительно влияет на физическое здоровье ребенка, на его самооценку и уровень беспокойства.

В результате изученных данных я решила провести собственное исследование «Влияние рекламы на здоровье детей» по двум направлениям:

  1. Анкетирование среди сверстников «Реклама – двигатель торговли или враг здоровью!»

  2. Интервью у ребят младшего школьного возраста «Твоя любимая реклама».

и решила разобраться в этом вопросе, поставив перед собой

цель: выяснить отношение учащихся к рекламе и выявить факторы, влияющие на детское здоровье.

Задачи:

1.Теоретически доказать, что постоянное приобретение детьми некоторой рекламируемой продукции, может привести к ухудшению здоровья;

2. Выяснить отношение учащихся к рекламе;

3. Проанализировать предпочитаемую детьми рекламируемую продукцию;

4. Выявить товары вредные для здоровья;

5. Предложить пути решения возникшей проблемы.

Глава 1. Влияние рекламы на детскую психику.

Рекламные ролики оказывают различное влияние на детей. Специалисты выделяют два типа устройства детской психики – дети с «понимающей» и с «наивной» психикой. К первой относятся дети, которые способны с ранних лет воспринимать слова родителей, как некий закон. Ко второму типу можно отнести детей, которые поддаются влиянию рекламных роликов в большей степени и уже не способны адекватно воспринимать информацию, которую пытаются донести до них родители.

Наиболее эффективным методом противостояния против активного воздействия рекламы и телевидения на психику ребенку, являются живые беседы с ребенком. Чем раньше ребенок научится отличать качественную информацию от «красивой псевдоправды», тем быстрее он сможет освоиться в обществе. Но не всегда родителям хватает время на беседы с детьми или они просто не знают или не замечают, чем занимаются их дети в свободное время. В ходе опроса родителей выяснилось, им легче поддаться на уговоры ребенка и купить ему то, что он просит, чем объяснить пользу и вред некоторых товаров.

Глава 2. Исследовательская работа

2.1. Где можно увидеть рекламу?

Своё исследование я решила начать с того, что выяснила при помощи анкетирования, знакомы ли ученики школы с рекламой, знают ли где можно ее встретить и что, она предлагает.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

  1. Знакомы ли вы с рекламой?

  2. Что такое - реклама?

  3. Для чего нужна реклама?

  4. Где можно встретить рекламу?

  5. Какая реклама вам запомнилась? Почему?

  6. Есть то, о чем вы не знали, а узнали из рекламы? Что это?

  7. Вы приобретали то, о чем узнали из рекламы?

  8. Какую реклама по-вашему приносит пользу, а какая вред? Почему?


    1. Выяснила какую рекламу чаще видят дети и пользуются ли ребята предложениями выдвигаемые рекламодателями?


Проанализировав ответы ребят, я узнала, что все без исключения ребята, с 1 по 11 класс, знакомы с рекламой, знают, где её можно увидеть и что она рекламирует.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

hello_html_294ae3e7.gif

Где ребята чаще всего встречают рекламу

hello_html_m26358a4f.gif

Из рекламы дети узнают много нового, начинают лучше ориентироваться в огромном мире товаров. Малыши прекрасно часто, лучше пап и мам разбираются в ассортименте предлагаемых товаров, без труда отличают одну марку жевательной резинки от другой, всегда находятся в курсе новинок. Реклама помогает быть модным, находится на одной волне со сверстниками. Если ребенок ничего не будет знать о тех товаров, которые показывают по телевидению, он не сможет участвовать во многих детских разговорах и играх. Но меня привлек тот факт, что есть некоторые товары, о которых ребята не знали, а познакомились из рекламных роликов и проспектов. Не задумываясь, полезно это или нет, детям очень хочется все это приобрести.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3


hello_html_8b30ea4.gif


Родителям бывает трудно отказать ребенку и поддавшись на уговоры выполняют просьбу.

Я попыталась составить перечень самых популярных из них. И как оказалось, это были товары не совсем полезны для здоровья, а даже вредны, но ребята были благодарны рекламе за подсказку. Большинство ребят писали только о пользе рекламы, что она помогает узнавать больше об игрушках, продуктах питания, напитках, магазинах, развлечениях и т.п.

Таблица . Сферы наиболее предпочитаемой рекламируемой продукции (в % по возрастным группам)



1 класс

Продукты питания – 11

Напитки-10

Игрушки – 15

Реклама фильмов(мультиков)-12.

С участием животных—5.

Спорт-1.
Косметика – 5.
Бытовая техника – 0

5класс

Продукты питания – 5

Напитки – 6.

Реклама фильмов – 4.
С участием животных – 8.
Спорт – 4.

Косметика – 2

Бытовая техника-5.

10-11 классы

Продукты питания – 7.
Напитки – 7.
Спорт-11.

Косметика-7

Таким образом, можно заметить, что наибольшей популярностью пользуются продукты питания, напитки, игрушки (их назвали около трети детей).У старших - спорт, косметика. Реклама с участием животных нравится приблизительно четверти детей. Небольшое число детей упомянуло такие сферы бытовая техника.

Явных различий между мальчиками и девочками не выявлено (однако бытовая техника называлась только мальчиками, а косметика только девочками).

Таблица. Отношение детей различных возрастных групп к телевизионным рекламным роликам

Возрастная группа детей

Отношение к ТВ-рекламе

1 класс

Положительное – 10

Выборочно нравится – 2

Отрицательное – 3

5 класс

Положительное – 3
Выборочно нравится – 4
Отрицательное – 4

10- 11 классы

Положительное – 2
Выборочно нравится – 4

Отрицательное – 8


Таблица 4.Отношение детей к рекламе на ТВ (ответы детей и родителей в %)


Дети

Родители

Адекватность





1 класс

Положительно – 38,4
Выборочно нравится – 15,4
Отрицательно – 46,2

Положительно – 46,2
Выборочно нравится – 30,8
Отрицательно – 23

Адекватно – 65,5
Неадекватно – 34,5

5 класс

Положительно – 38,4
Выборочно нравится – 15,4
Отрицательно – 46,2

Положительно – 15,4
Выборочно нравится – 38,4
Отрицательно – 46,2

Адекватно – 61,4
Неадекватно – 38,5

Таблица 5.Воздействие рекламы на деятельность ребенка с точки зрения родителей

Возрастная группа

Прерывает

Число детей (%)




1класс

Да
Иногда
Нет
Затруднились ответить

15,5 31 46 7,5

5 класс

Да
Иногда
Нет

16 38 46

По мнению родителей, приблизительно половина детей не прерывает свою деятельность ради рекламы. Около трети детей отвлекаются только на определенную рекламу, соответствующую их предпочтениям, и только около 15% детей отвлекаются на большинство рекламных роликов.

Отвечая на вопрос «Отражается ли содержание рекламных роликов в деятельности детей?», родители отмечали следующее. Примерно у половины первоклассников содержание рекламы проявлялось в отдельных словах и выражениях (23%), в играх с похожими сюжетом, героями (23% у более старших детей (учащие II класса) воздействие – рекламы, проявлявшееся в содержании игр и высказываниях, отмечалось у 15%.

Таким образом, на основании советов родителей можно сделать вывод о том, что влияние рекламы слишком часто проявляется в деятельности детей. Дети запоминают отдельные выражения или необычные сюжеты. При этом, когда детей просили вспомнить какую-либо телевизионную рекламу, отдельные фразы, песенки, персонажей, у большинства младших школьников это вызывало затруднения.

Вывод

Проанализировав ответы ребят, вспомнив беседы, проводимые в классах, я пришла к такому мнению, что чем старше ребята, тем адекватнее они оценивают рекламируемые товары. Ребята 5,8 классов, уже самостоятельно могут оценить, какие товары полезны для их здоровья, а какие не стоит употреблять и покупать, в отличии от учеников 1-ых, 2-ых классов, у которых моментально возникает желание приобрести новое лакомство, заманчиво транслирующее по телевизору. Ребята не задумываются о пользе этих товаров, их предназначении и о последствиях, которые могут вызвать частое их употребление.

Я взяла интервью «Твоя любимая реклама» у ребят младшего школьного возраста и сделала вывод: во – первых, реклама нравится потому, что в ней присутствуют любимые мультипликационные персонажи, во – вторых, из – за пестроты и яркости (чаще ребенок даже не реагирует на сюжет и содержание).

Я изучила много информации в интернете, прочитала литературу и выделила чем же «телебомба замедленного действия» угрожает маленьким зрителям.

  1. Прежде всего – ожирением. Уставившись в «зомбоящик», дети не гуляют, не играют, а валяются на диване и механически едят. Таким образом, обездвиженные и неправильно питающиеся малыши накапливают жир: обмен веществ нарушается, калории не сжигаются, на этой благоприятной почве расцветает диабет.

  2. «Приклеенностью» ребенка к экрану пользуется иммунитет, который ослабляется.

  3. О том, что портится зрение, можно не говорить – это общеизвестно.

  4. Утрачивается способность человека концентрироваться на «нетелевизионных предметах»: рассеянное внимание, проблемы с памятью и скоростью реакций.

  5. Поскольку ТВ с легкостью заменяет чтение, развитие мозга не идет должным образом, в результате способности ребенка становятся не такими интеллектуальными, как хотелось бы родителям.


Разобраться и понять, что полезно, а что нет, им помогли беседы с родителями, уроки здоровья, классные часы «Полезные привычки».

Представив данные своего исследования на родительском собрание, я выяснила, что большинство родителей негативно относятся к рекламе некоторых товаров, но поддавшись на просьбы детей приобретали их. Эта информация привела родителей к бурной дискуссии, в ходе которой ими были озвучены некоторые рекомендации для своевременной помощи детям подвергающимся хитростям рекламы.

Рекомендации для родителей


  • Следите за тем, чтобы не превращался для ребенка в привычный способ убить время.

  • Постарайтесь сделать жизнь вашего ребёнка разнообразной и интересной, наполните её новыми впечатлениями и занятиями.

  • Дозируйте просмотр телевизора детьми.

  • Формируйте правильное отношение к рекламе.

  • Очень часто реклама преподносит примеры того, как не надо себя вести. На ошибках, промахах других людей учиться лучше, чем на своих собственных. Нужно объяснить это ребенку.

  • Относитесь к рекламе с юмором.

  • Научите детей находить несоответствия между рекламой и реальным продуктом.

  • Объясните, что производителю важно продать свой товар, даже приукрасив его свойства.

В результате работы над темой «Влияние рекламы на здоровье детей» я поняла, что для товаропроизводителей «Реклама – двигатель торговли!», а для потребителей «Реклама – враг здоровью!».


Заключение

Поэтому я решила провести несколько внеклассных занятий в начальных классах, которые посвятим серьезной на мой взгляд проблеме: «Влияния рекламы на здоровье детей». На этих занятиях я хотела рассказать ребятам о рекламе, какую цель она преследует, научить выбирать из множества продуктов рекламы только полезное для себя, то, что не вредило бы здоровью. Учеников 5и 8 классов, хотелось бы привлечь к подготовке викторин, конкурсов и бесед на эту тему. Попросить оказать помощь в нахождении дополнительной информации, оформлении презентаций и постановки сценок. А также на собственном примере показать, что совсем не сложно обходиться без чипсов, сухариков, газировки и др. продуктов плохо влияющих на наше здоровье. Я очень надеюсь на то, что мои старания будут не напрасны, и я вместе со своими коллегами сможем помочь ребятам не поддаваться на соблазны рекламы.



Литература









Краткое описание документа:

  •  Цель работы: выявить отношения обучающихся к телевизионной рекламе, степени её влияния на школьников разного возраста, а также влияние родительского отношения к ТВ-рекламе на отношение ребёнка к ней.

    Задачи:

  • Теоретически доказать, что постоянное приобретение детьми некоторой  рекламируемой продукции, может привести к ухудшению здоровья;

  •  Выяснить отношение учащихся к рекламе; 

  •  Проанализировать предпочитаемую  детьми  рекламируемую продукцию;

  •  Выявить товары вредные для здоровья;

  • Предложить пути решения возникшей проблемы.

    Исследовательская работа:

    Где же наши дети впервые встречаются с рекламой?

    • Реклама на ТВ. Телереклама.

    • Реклама на радио. Радиореклама.

    • Реклама на транспорте.

    • Реклама в прессе.

    • Наружная реклама.

    • Интернет реклама.

    • Реклама в метро.

  • Знакомы ли вы с рекламой?

  • Что такое реклама?

  •  Для чего нужна реклама?

  • Где можно встретить рекламу?

  • Какая реклама вам запомнилась? Почему?

  • Есть то, о чём вы не знали, а узнали из рекламы? Что это?

  • Вы приобретали то, о чём узнали из рекламы?

  • Какая реклама, по-вашему, приносит пользу, а какая вред? Почему?

  • Вывод:

  • во – первых, реклама нравится потому, что в ней присутствуют любимые мультипликационные персонажи,

  •   во – вторых, из – за пестроты и яркости (чаще ребенок даже не реагирует на сюжет и содержание).

  • в-третьих, чем старше ребята, тем адекватнее они оценивают рекламируемые товары.

     

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров837
Номер материала 494051
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх