Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка по английскому языку " Young people-Old problems?

Методическая разработка по английскому языку " Young people-Old problems?

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

Казанский Строительный Колледж

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по НМР

___________ О.В Денисова

Рассмотрено

на заседании ПЦК

Протокол №____от_________

Председатель ПЦК

__________ Серебрякова И.Г

Методист_________________




МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


ОТКРЫТОГО УРОКА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОДБ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

для специальности среднего профессионального образования

250109 «Садово-парковое и ландшафтное строительство»

ТЕМА: «Young people-Old problems?»




Преподаватель: Клецек Татьяна Евгеньева


Казань 2015

План - конспект урока

Преподаватель: Клецек Татьяна Евгеньевна.

Учебная дисциплина: «Иностранный язык»

Дата проведения: 23.04. 2015г; группа: группа ЛД-9-11

Продолжительность урока: 1час 30 минут

Раздел программы 4: Is it easy to be young?

Тема: 4.3: Young people-Old problems?

Тип урока: комбинированный

Материально- техническое оснащение урока: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация, учебники, видео-материалы, классная доска.

Методы проведения урока:

Обучения: диалогический.

- Преподавания: побуждающий, объяснение с демонстрацией, инструктивный.

- Учения: репродуктивный, частично-поисковый.

Мотивация: Пробуждать эмоциональный интерес студентов к изучению иностранного языка.

Формы организации учебной деятельности:

- индивидуальная.

- групповая.

- коллективная.

Междисциплинарные связи:

История, география, информационные технологии в профессиональной деятельности, обществознание, русский язык.

Внутри предметные связи:

Иностранный язык (английский):

Тема: 1.1 Межличностные отношения

Тема: 1.2 Повседневная жизнь

Тема: 1.3 Здоровый образ жизни.

Методическое обеспечение урока:

  1. План урока.

  2. Конспект урока.

  3. Видеоролик «Youth problems».

  4. Звуковое приложение к учебнику «English10-11».

  5. Слайды для закрепления, объяснения содержания урока, выполнение группового и индивидуального задания, проверки качества выполненных работ.

  6. Учебник «English10-11», авторы В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа, 2013 г.

  7. Проекты учащихся в программе MS PowerPoint по теме урока.

  8. Словари.

  9. Наглядные пособия: карточки с речевыми образцами.

  10. Презентации.

  11. Вариант группового задания.

  12. Аудиозапись песни «It`s a Beautiful life».


Регламент времени

1.Организационная часть. Рейтинг. - 2 мин.

2. Актуализация и систематизация профессиональных знаний и умений- 15мин.

3. Изучение нового учебного материала - 40 мин.

4. Закрепление учебного материала -25 мин.

5. Домашнее задание- 1 мин.

6. Заключительный этап урока – 4 мин.

7. Рефлексия – 3 мин.

Цели урока:

Обучающие:

- знакомство с социальными проблемами в подростковой среде в странах изучаемого языка;

- закрепление лексических и орфографических навыков;

- предъявление новой лексики по теме «Проблемы молодежи»;

- актуализация навыков монологической и диалогической речи по теме «Проблемы молодежи»;

- совершенствование навыков аудирования по теме «Проблемы молодежи»;

- тренировка произносительных навыков; повторение и активизация грамматического материала (словообразование).

Развивающие:

- развивать лексические навыки говорения; развивать умения и навыки чтения с целью извлечения конкретной информации и детального понимания содержания;

- развивать навыки устной и письменной речи по теме «Проблемы молодежи», навыки аудирования текста.

Воспитательные:

- формирование правовой культуры личности;

- развитие умения анализировать окружающую действительность с правовой точки зрения;

- развитие самосознания и ценностной ориентации учащихся, понимание роли права и правового регулирования в жизни.




























Этапы урока

Содержание этапов урока

1. Организационный момент.

Цели для преподавателя:
● Создать условия для возникновения у студентов внутренней потребности включения в учебную деятельность;
●Способность повышению мотивации учения
Цели для студентов:
●Включится в учебную деятельность,
●Подготовиться к обобщению и систематизации учебного материала

1.1 Проверка присутствия студентов.

1.2 Целевая установка на урок.

But what shall we speak about? Look at the pictures and guess the theme of our lesson.

Презентация к уроку (слайд № 1,2,3)

- Yes, you are right, it`s easy to guess, that we shall have a talk about youth, and their problems. We`ll discuss them and try to find the ways to solve them. Let`s start. I want you to be active at our lesson. I`ll give you a mark for grammar, listening, reading, speaking, writing.

Студенты записывают тему урока.

Рейтинг: «5» 30-27 баллов

«4» 26-22 баллов

«3» 21-18 баллов

«2» <18 баллов

1.3 Создание доброжелательной обстановки.



2.Актуализация и систематизация знаний.
Цели для преподавателей:
●Установить уровень усвоения знаний
● Определить ошибки и пробелы в знаниях
● Стимулировать активность и инициативу студентов

Стимулировать активность и инициативу
Цели студентов:
● Активизировать знания, необходимое для действия в новой ситуации
● Владеть различными слоями лекcики.

2.1 Фонетическая разминка по теме «Youth rights» (2б.)

- Let`s start our lesson with a revision of the people`s rights. Look at the smart board.

- Repeat after me, please:

Студенты читают слова за преподавателем и самостоятельно и переводят их.

2.2 Речевая зарядка по теме «Youth rights» (5 б.)

1. What document/ agreement gives you different rights?

2. What international organization has worked it out?

3. How many articles does it include?

4. When was it approved?

5. When was it ratified by Russia?

6. What kinds of rights do you know?

7. Name social, political, cultural rights.

Презентация к уроку (слайд № 7,8,9)

2.3 Проверка домашнего задания. Работа с презентациями.

- Most of the rights you have depend on your age and are determined by the law. You had to make a presentation about age limits in Russia, the UK, the USA. You know that there are some limits of your rights in every county. Of course, you don t like these limits. Let`s compare them. Now you have a chance to share with your groupmates.

Студенты представляют подготовленные презентации.

3. Изучение нового учебного материала.
Цели для преподавателя:
● Обеспечить объяснение и изучение нового учебного материала;
● Способствовать развитию познавательных способностей студентов, использованием метода проблемных вопросов, самостоятельной работы;

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание новых слов и выражений;

Сформировать умение устно высказывать проблемы молодежи.
Цели для студентов:
● Самостоятельно выполнять задания, требующие применения знаний в предложенной ситуации;

научиться высказываться по теме «Young peopleOld Problems».

Изучить проблемы молодежи их причины и способы их решений.

Повторить и закрепить тему по грамматике « Word-formation».

3.1 Введение новой лексики.

- Студенты записывают новые слова в тетрадь.

.2 Просмотр видеоролика о проблемах молодежи.

.

Студенты смотрят видео и отвечают на вопросы.

3.3 Релаксирующая пауза.

Зарядка для глаз.

3.4 Развитие навыков поискового чтения.

Ex. 1, p.115

Преподаватель организует чтение текста вслух.

3.5 Совершенствование аудитивных навыков.

Ex. 2, p.115

1) словарная работа (pre-listening)

2) первичное прослушивание

3) вторичное прослушивание

4) заполнение таблицы - контроль понимания

5) проверь себя

3.6 Развитие грамматических навыков.

- проверь себя

Студенты выполняют конкретные учебные задачи (слушают информацию); делают соответствующие записи в тетради (оформление опорного конспекта и тестовых заданий); работать с книгой (дидактическими материалами); проводить анализ (сравнение, классификацию) изучаемого учебного материала.











4. Закрепление учебного материала.
Цели для преподавателя:
● Получить достоверную информацию о достижении всеми студентами запланированных результатов обучения;
● Организовать активные самостоятельные действия обучающихся с содержанием нового материала.
Цели для студентов:
● Самостоятельно выполнять задания, требующие применения знаний в знакомой или измененной ситуации;
● Осуществлять самоконтроль (взаимоконтроль) результатов учебной деятельности.

4.1 Письмо.

Teacher:  Now let’s turn to your own experience, thoughts and ideas. Have you got any problems at school, with your parents, with your friends? Write about the problems that worries you. (5-6 sentences)

- Студенты пишут письмо о своих проблемах.

4.2 Ролевая игра «Психологи»

- Студенты читают письма и дают свои советы.

4.3 Составление диалогов.

- Студенты составляют и рассказывают диалоги.








5. Домашнее задание.

Цели для преподавателя:

Поставить цели самостоятельной работы студентов (что должны сделать студенты в ходе выполнения домашнего задания);

способствовать повышению мотивации учения.

Цели для студентов:

Уяснить цели и содержание домашнего задания.

- Your home task for the next lesson is on the blackboard.

1. Подготовить устное сообщение в форме монологического высказывания «How do mass media reports show the life of teenagers in your country».

2.Отработать технику чтения новых слов.

Презентация к уроку (слайд № 20) Задачи для преподавателя:

Определить для студентов содержание и объем домашнего задания;

Задачи для студентов:

Понять суть домашнего задания;

Понять критерии успешного выполнения домашнего задания;

Записать домашнее задание;



6.Заключительный этап урока.

6.1 Подведение итогов урока. Сообщение отметок.

Цели для преподавателя:

Провести анализ успешности достижения цели урока, перспектив последующей работы.

Цели для студентов:

Иметь собственную оценку результатов урока в целом и своей учебной деятельности в частности.

- Well, it`s time to complete the lesson. I`d like that I`m quite satisfied with your work at the lesson today. I`m pleased with the answers and activities of some students. I hope the lesson was interesting for you. Thank you very much. You were great today. Your marks are…Задачи для преподавателя:

дать заключение проведенному уроку;

выставить отметки студентам, дать им обоснование.

Задачи для студентов:

выявить недочеты в собственной учебной деятельности.




7. Рефлексия.

Цели для преподавателя:

оценить адекватность самооценки студентов оценке преподавателя.

Цели для студентов:

Проанализировать собственную учебную деятельность на уроке.



Задачи для преподавателя:

Определить вопросы для рефлексии.

Задачи для студентов:

Ответить на поставленные вопросы.

What about you? 1. Did you like the lesson?

2. What new information have you known at the lesson?

3. What was difficult for you?

Презентация к уроку (слайд № 22)

- Dear students! Young

people play an important role in the modern society.

Grown- ups must remember that Teenagers are the future of our country and help them to solve their problems. Be happy and enjoy your teens! I hope your teen years bring you luck.

- Let`s sing a song

« It`s a Beautiful Life ».

Презентация к уроку (слайд № 23)





























Анализ урока: Материал способствует развитию творческих способностей обучающихся, помогает понять необходимость уважения ценностей и представлений, отличных от собственных. Разнообразие видов деятельности, включенных в урок, содействует повышению уровня мотивации на уроке английского языка. Групповая работа на уроке позволила лучше понять предложенную проблему, аргументировать свою точку зрения, поделиться с окружающими своим мировоззрением, с уважением выслушивать мнение других, пытаться понять и принять мир и идеологию различных людей. В мультимедийном сопровождении к уроку представлены задания на развитие и формирование лексических, грамматических, орфографических навыков, задания на аудирование и чтение. Предусмотрены задания для устной и письменной работы; задания, которые выполняются с места и у доски. Включение в урок интерактивных упражнений способствует повышению познавательной активности обучающихся, реализует субъект-субъектный подход в организации учебной деятельности, усиливает мотивацию к изучению предмета. Цели и задачи были достигнуты.













Общая информация

Номер материала: ДВ-017346

Похожие материалы