В.М.Пашкевич. Педагогический проект «ИКТ и речевая культура»

                                                 Валентина Пашкевич, учитель русского языка Краснолиманского                         

                                                УВК   «гимназия – ОШ І ступени» Донецкой области

Педагогический проект «ИКТ и речевая культура»

Вид проекта : информационно-исследовательский, практико - ориентированный.

Цели проекта: сохранение русского языка как части духовной культуры  русскоговорящего населения; создание среды и использование инновационных информационных технологий  участниками проекта   для повышения уровня речевой и коммуникативной культуры учащихся, их родителей, педагогов.        

Задачи проекта:

Организационная. Создание условий для реализации проекта «ИКТ и речевая культура», разработка методических материалов и рекомендаций, сопровождающих этапы проекта.

Диагностическая. Выявление проблем в изучении русского языка, анализ  нарушения языковых норм в средствах массовой информации, языка интернет - общения, sms-общения, влияния  на состояние  языка и духовной культуры учащихся, учителей, родителей. Изучение возможностей сети Интернет  и использование их с целью улучшения ситуации.

Практическая. Проведение мероприятий, акций и др. с целью повышения интереса к русскому языку; «борьба с неграмотностью», популяризация правильной, грамотной речи.

Прогностическая — определение путей, способов формирования речевой культуры учащихся и педагогов, решений проблем русского языка с использованием возможностей ИКТ.

Участники проекта – учащиеся, педагоги, родители учащихся  УВК.                                          Актуальность проекта. XXI век - время глобальных изменений в жизни общества, в т.ч. в языке, так как язык – это то, без чего не может существовать ни одно человеческое общество. Современный мир – это мир  высоких технологий (прежде всего информационных). Широкое применение информационных технологий влияет на культуру речевого общения современных людей. И это влияние бывает как отрицательное, так и положительное. Данный  проект предусматривает использование ИКТ в обучении русскому языку и совершенствовании культуры речи.      Длительность работы  над проектом - 2 года

Этапы проекта, План работы в рамках проекта

1. Подготовительный, (2014, май)

Задачи этапа	Содержание деятельности	Документ по работе	Ответственный
1.Оценка готовности педагогов и учащихся к участию в проектно-исследовательской деятельности. 2.Теоретическое осмысление основных направлений деятельности в рамках проекта. 3.Создание организационно- педагогических условий для начала реализации программы Проекта.	Создание программы Проекта, обоснование его актуальности, значимости	Программа проекта	Пашкевич В.М., учитель русского языка

2. Организационный этап (2014, июнь - август)

1 Создание инициативных групп. 2.Разработка методического и дидактического материала для реализации Проекта.  3.Изучение возможностей ИКТ, составление   перечня сетевых ресурсов, программного обеспечения по теме проекта

1.Создание творческих, исследовательских  групп учителей и учащихся по отдельным направлениям. 2. Разработка  анкет, опросников. 3. Подборка  дидактического материала для исследования уровня владения нормами русского языка, речевым этикетом учащимися и учителями. 4. Создание  «информационных страничек»: «Это интересно», «Как правильно  по-русски?» и др.

Планы работы групп. Анкеты.Опросники Методический, дидактический материал для исследования уровня владения нормами русского языка учащимися и учителями.  Список электронных образовательных ресурсов.

Пашкевич В.М., учитель русского языка, заместитель директора, члены инициативной группы

3. Поисково-исследовательский этап (2014, сентябрь- декабрь )

1.Исследование уровня грамотности учащихся, учителей, родителей школы. 2. Анализ влияния СМИ и компьютерных технологий на повышение или понижение уровня грамотности участников проекта, уровень речевой культуры.

1.« Как правильно  по-русски?» (анкетирование, опросы, интервью, задания языкового характера, задания по культуре речи) 2. Исследование «Жаргонизмы в речи школьников». 3.Мини -  исследование             « Ошибки  в речи пользователей информационной сети: SMS- сообщения, электронная переписка. 4. Лингвистическое исследование «Средства массовой информации. Работа над ошибками».

Таблицы. Диаграммы.Образцы заданий. Протоколы обработки  анкет. Творческие и исследовательские работы.

Учителя русского языка,  руководитель  предметной научно- методической комиссии учителей гуманитарного цикла, члены инициатив ных групп

4.Практический этап (2015, январь- декабрь)

1. Повышение интереса к русскому языку. 2. Повышение речевой, коммуникативной культуры учащихся и педагогов.

1.Выпуск «информационных страничек»(на сайте учебного заведения http//gimnasia.com.ua). 2. Разработка и проведение интеллектуальных лингвистических марафонов, игр, турниров для учащихся ( с использованием  созданных учениками, учителями медиаресурсами: интерактивными таблицами, плакатами и т.п. 3.Проведение факультативных занятий основ журналистики, направленных на повышение культуры речи(практические занятия с использованием интернет - сайтов : www.gramota.ru Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ., http://slovari.yandex.ru Словари и энциклопедии он-лайн.) 4.Организация встреч - соревнований ( с использованием сайта www.gramma.ru . Культура письменной речи. Русский язык. Тесты и задания.) и др. 5. Организация и проведение «информационных минуток» на педсоветах, совещаниях коллектива (работа над орфоэпическими, грамматическими и др. нормами, педагогической этикой и этикетом). 6. Проведение  открытых  занятий ( уроки,  внеклассные мероприятия).

Материал Сценарии. Медиаресурсы. Разработки занятий. Результаты  тестирования. Фотоматериалы. Видеоматериалы ( на сайт учебного заведения, отдела образования).

Участники Проекта

5.Аналитический этап (2016,январь- июнь).

1. Обработка, анализ и систематизация полученной информации. 2.Разработка проекта деятельности (на следующий учебный год) по повышению уровня речевой и коммуникативной культуры учащихся и педагогов на основе полученных результатов.

1. Анализ и оформление результатов исследовательской деятельности. 2. Мастер – классы учителей -словесников по обмену опытом «Я делаю так». 3. Проведение  научно – практической конференции по итогам работы над Проектом. 4.Составление плана мероприятий по повышению уровня речевой и коммуникативной культуры учащихся и педагогов на основе полученных результатов.

Буклеты по теме проекта. Видеоресурсы. Дидактические материалы по  исследуемой теме. Протокол НПК. План мероприятий.

Учителя русского языка,  руководитель  предметной научно- методической комиссии учителей гуманитарного цикла, члены инициативных групп

                                            Использованные ресурсы

1..Аннушкин, В. И. Язык и жизнь. Книга о русском языке - речи - слове. - М.: Русская школа, 2010.

2.Соколова Ю.А. Учебный проект и возможности его реализации на уроках русского языка [Текст]/ Ю.А.Соколова // Русский язык в школе. – 2008. – №3. – С. 3 – 10.

3. Язовицкий Е.В. Говорите правильно. – М.; Л., 1968г.

www.gramma.ru

www.gramota.ru

http://slovari.yandex.ru

Краткое описание документа:

Педагогический проект «ИКТ и речевая культура»

Вид проекта : информационно-исследовательский, практико - ориентированный.

Цели проекта: сохранение русского языка как части духовной культуры  русскоговорящего населения; создание среды и использование инновационных информационных технологий  участниками проекта   для повышения уровня речевой и коммуникативной культуры учащихся, их родителей, педагогов. Работа представлена на Межрегиональный методический фестиваль "Я учу русскому языку" и напечатана в сборнике.