Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Вн. чт. Дж. Лондон: страницы биографии. «Сказание о Кише». Изображение жизни северного народа в творчестве писателя.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Вн. чт. Дж. Лондон: страницы биографии. «Сказание о Кише». Изображение жизни северного народа в творчестве писателя.

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет: литература

Класс: 5 Дата ___________________

Автор УМК: Коровина В.Я. Класс __________________

Тема урока: Вн. чт. Дж. Лондон: страницы биографии. «Сказание о Кише». Изображение жизни северного народа в творчестве писателя.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Этапы урока

Ход урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Задание базового уровня

Задание повышенного уровня*

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы д-ти

Осуществляемые действия

Формируемые способы д-ти

Осуществляемые действия

Формируемые способы д-ти

1. Мотивация

1. Обращение к эпиграфу урока:

«В пятнадцать лет я был мужчиной, равным среди мужчин».

Дж. Лондон

2. Вступительное слово о жизни и творчестве писателя.

Установка тематических рамок учебной деятельности.

Преобразование

Постановка и решения проблем

Постановка вопросов

Управление поведением

Выработка на личностном уровне внутренней готовности к выполнению нормативных требований УД.

Планирование необходимых действий

2. Актуализация

Вопрос: Каким предстал перед вами писатель? Какие произведения этого автора вам уже знакомы?

Организация фиксирования каждым из учащихся индивидуального затруднения в пробном действии.

Фиксация возникшего затруднения в выполнении пробного действия и его обоснование.

Воспроизведение и фиксирование знания, умения и навыка, достаточного для построения нового способа деятельности.

Попытка самостоятельно выполнить индивидуальное задание на применение нового знания.

Постановка вопроса

Актуализация нормы пробного учебного действия («надо» - «хочу» - «могу»).


Прогнозирование учебной задачи

3. Выявление места и причины затруднения

Вопрос: Понравилось ли вам произведение «Сказание о Кише»?

Организация анализа учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявления места и причины затруднения.

Фиксация операции, на которой возникло затруднение.


Активизация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов.



Анализ с опорой на знаковую запись и проговаривание вслух того, что и как они делали.


Разрешение конфликтов

Соотнесение своих действий на этом шаге с изученными способами и фиксация, какого знания или умения недостает для решения исходной задачи.

Оценка возникающих трудностей.

4. Построение проекта выхода из затруднения

Формулировка темы урока, постановка целей.


Постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации.

Предложение и согласование темы урока, которую учитель может уточнить.


Действия постановки и решения проблемы.

Формулировка конкретной цели своих будущих УД, устраняющих причину возникшего затруднения.

Разрешение конфликта

Выбор способа построения нового знания (как?) - метод уточнения или метод дополнения.

Выбор средства для построения нового знания.

5. Реализация построенного проекта

1. Пересказ «Сказания о Кише» по цитатному плану:

1) Давным-давно у самого Полярного моря жил Киш.

2) Киш был единственным сыном, и, когда погиб его отец, он стал жить вдвоем с матерью.

3) У моей матери нет никого, кроме меня, и поэтому говорю я.

4) …деление моей добычи будет справедливо.

5) …на следующий день рано утром Киш появился в поселке… с гордо поднятой головой.

6) Так было положено начало тайны Киша… Тайна оставалась неразгаданной.

7) В поселке начали поговаривать о колдовстве. И как-то раз Уч-Глук бросил Кишу обвинение в колдовстве.

8) Киш отправился на охоту, а Бим и Боун отправились за ним по пятам.

9) Я рассказываю только то, что видели мои глаза.

10) Это смекалка, а не колдовство.

11) Он стал вождем своего племени.


Контроль за построением учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.

Выдвижение и обоснование на основе выбранного метода гипотезы.


Использование при построении нового знания предметные действия с моделями, схемами и т.д.


Применение нового способа действий для решения задачи, вызвавшей затруднение.


Управление поведением

Фиксирование в обобщенном виде нового способа действий в речи и знаково.


Фиксирование преодоления возникшего ранее затруднения.


6. Первичное закрепление с проговариванием

Работа по дополнительным вопросам (с. 280).

*Инд. зад.: подготовьте рассказ о Кише, сопроводив его рисунками (№ 4, с. 280).

Контроль за усвоением учащимися нового способа действия при решении типовых задач.


Решение (фронтально, в группах, в парах) нескольких типовых заданий на новый способ действия; проговаривание вслух выполненных шагов и их обоснование.

Общеучебные


Совместная деятельность в рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Умение задавать уточняющие вопросы.

Осознание возникающих трудностей, поиск пути преодоления.

Осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоления.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

5. Письменно расскажите о тайне Киша. Почему ему одному удавалось добыть большого зверя? Почему охотился только на медведя?

Контроль за интериоризацией нового способа действия и исполнительской рефлексией (коллективной и индивидуальной) достижения цели пробного учебного действия, применение нового знание в типовых заданиях.


Самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.


Общеучебные

Самопроверка решений по эталону.


Управление поведением


Выявление причин ошибок и их исправление.


Саморегуляция.

8. Включение в систему знаний и повторения

2. Работа по вопросам на понимание темы.

1. Где и когда жил Киш?

2. Назовите возраст героя. Найдите в тексте строчки, подтверждающие ответ.

3. Что требовал Киш в своем выступлении на совете? Почему выступление сочли за дерзость? Что понял герой из разговора на совете, после того как поглядел в глаза своих соплеменников?

4. Плохи ли люди стойбища?

5. Назовите черты характера героя, которые понравились вам.


Обучение применению нового знания в системе изученных ранее, повторить учебное содержание, необходимое для обеспечения содержательной непрерывности

Осознание метода построения и границ применения нового способа действия.

Повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса, выявление границы применимости нового знания.

Выявление границ применимости нового знания и его использование его в системе изученных ранее знаний.


Включение нового способа действий в систему знаний.

Доведение нового способа действий до уровня автоматизированного навыка.


Саморегуляция.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

1. Сделать вывод по плану. 2. Прочитайте произведения Дж. Лондона «Любовь к жизни», «Мексиканец».

*Д/з: Объясните, как вы понимаете последнюю фразу этого рассказа.

Организация самооценки уч-ся результатов своей УД.

Самооценка учениками собственной УД на уроке.

Намечаются цели дальнейшей деятельности

Управление поведением.

Умение выражать свои мысли

Соотнесение цели и результатов своей УД.

Оценка.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров114
Номер материала ДБ-098146
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх