Внеаудиторные самостоятельные работы для СПО

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Дидактические материалы по внеаудиторным видам самостоятельной работы обучающихся в группах дневного и заочного отделения

 по дисциплине ОГСЭ.02 "История"

для специальностей:

19.02.10 Технология продукции общественного питания, 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям), 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, 43.02.10  Туризм, 43.02.11 Гостиничный сервис.

 Разработчик -  

                                                                 преподаватель истории  М. К. Добында

	СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели самостоятельной работы обучающихся.
2.Требования к выполнению самостоятельной работы

С.Р.1 по теме     «Русско-японская война»

С.Р.2 по теме    Столыпинская аграрная реформа

С.Р.3  по теме   «Образование СССР»

С.Р.4  по теме   «Сталинская модель модернизации СССР»

С.Р.5 по теме « Строительство социализма в СССР»

С.Р.6 по теме «СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов» Рекомендации по написанию эссе

Рекомендации по созданию презентаций

Литература

1. Цели самостоятельной работы обучающихся.

Согласно требований ФГОС СПО и плана учебного процесса обучающийся обязан выполнить по каждой учебной дисциплине определенный объем внеаудиторной самостоятельной работы.

Самостоятельная работа обучающихся – одна из важных форм организации учебного процесса при изучении курса “История”. Она играет особую роль в профессиональной подготовке специалистов, являясь формой, с одной стороны, организации самостоятельной работы обучающихся, с другой – развития их познавательной активности. Среднее профессиональное образование сегодня должно ориентироваться на овладение обучающимися определенной совокупностью так называемых общих компетенций, способствующих оптимальному их включению в динамику социокультурного развития.

В связи с этим целью и задачей выполнения самостоятельных заданий по курсу “История” является приобретение умения получать новые эмпирические, теоретические и аксиологические знания, их систематизировать и концептуализировать; оперировать базовыми понятиями, теоретическими и ценностными конструктами учебного курса; решать познавательные задачи; логично выстраивать устные и письменные тексты.

Для этого обучающимся предлагается выполнить ряд самостоятельных работ.

2.Требования к выполнению самостоятельной работы

1.      Для выполнения самостоятельной работы обучающемуся следует изучить методические указания преподавателя по выполнению работы. Указания содержат тему, цель, ход работы, список используемой литературы, вид выполнения работы, сроки сдачи отчѐта, критерий оценки данной работы.

2.   Самостоятельная работа по дисциплине выполняется в отдельной тетради для самостоятельных работ, которая сдаѐтся преподавателю.

3.     Работа должна быть выполнена в течение указанного срока, иначе оценка будет снижена.

4.    В журнале теоретического обучения, в отдельные графы выставляются оценки за выполнение самостоятельных работ.

5.          Инициатива обучающегося, творческий подход, эстетичность и правильность выполнения работы поощряется.

6.            Если обучающийся испытывает затруднения: не ясны задания, порядок их выполнения обучающийся получает консультацию у преподавателя.

Рабочей программой дисциплины «История» предусмотрены следующие виды внеаудиторной самостоятельной работы:

-  составление схем, таблиц

-  решение тестов

-  ответы на вопросы

-  создание мультимедийной презентации

-  написание рефератов

                                       Самостоятельная работа №1

Раздел «От Новой истории к Новейшей»

Тема «Русско-японская война»

В  результате обучающийся должен уметь:

самостоятельно получать, систематизировать информацию

Срок выполнение: 3 часа

Формат выполнения: заполнение таблицы

Критерии оценки:

№		указания к оцениванию	баллы
вопроса
1		Правильные ответы составляют 90-100%	5
		Правильные ответы составляют  89-80%	4
		Правильные ответы составляют 79-70%	3
		Правильные ответы составляют 69% и меньше	0
Максимальный балл: 5
		Содержание
Хронология русско-японской войны (заполните пропущенные элементы)
Дата		Событие
		Начало войны, нападение Японии на Порт-Артур

                               Героическая гибель крейсера «Варяг» и канонерской    лодки «Кореец» в бухте Чемульпо

 

31 марта 1904 г.

 

                                Сдача Порт-Артура

 

                                Мукденское сражение

 

14-15 мая 1905 г.

 

Самостоятельная работа № 2

Раздел «От Новой истории к Новейшей»

Тема «Столыпинская аграрная реформа»

В  результате обучающийся должен уметь:

самостоятельно получать, систематизировать информацию

Срок выполнение: 2 часа

Формат выполнения: заполнение схемы

Критерии оценки:

№	указания к оцениванию	баллы
вопроса
1	Правильные ответы составляют 90-100%	5
	Правильные ответы составляют  89-80%	4
	Правильные ответы составляют 79-70%	3
	Правильные ответы составляют 69% и меньше	0

Максимальный балл: 5

Содержание

Цели и содержание Столыпинской аграрной реформы

СОЛЫПИНСКАЯ АГРАРНАЯ РЕФОРМА

Цели		Содержание

Самостоятельная работа № 3

Раздел «Между мировыми войнами»

Тема «Образование СССР»

Срок выполнение: 2 часа

Формат выполнения: решение тестового задания

Критерии оценки:

№	указания к оцениванию	баллы
вопроса
1	Правильные ответы составляют 90-100%	5
	Правильные ответы составляют  89-80%	4
	Правильные ответы составляют 79-70%	3
	Правильные ответы составляют 69% и меньше	0

Максимальный балл: 5

Содержание

Тест "Образование СССР"

1.  Договор об образовании СССР был подписан в:

1) октябре 1918 г.

2) марте 1921 г.

3) декабре 1922 г.

4) январе 1924 г.

_2.    Отметьте четыре советские республики, которые первоначально вошли в состав

СССР:

1) РСФСР, Украина, Белоруссия, Таджикистан

2) РСФСР, Украина, Белоруссия, Федерация Закавказских республик

3) РСФСР, Украина, Белоруссия, Молдавия

4) РСФСР, Украина, Белоруссия, Литва

_3.    Какой орган стал высшим органом исполнительной власти по Конституции

СССР 1924 года?

1) Всесоюзный съезд Советов

2) Верховный Совет

3) ЦИК

4) Совнарком

_4.    В статье «К вопросу о национальностях или об «автономизации»», написанной в 1922 г. глава советского государства В. И. Ленин подверг критике взгляды И. В. Сталина о

1) равноправном союзе республик по федеративному принципу

2) праве всех наций на самоопределение вплоть до отделения

3) праве на самоопределение только для представителей трудящихся классов

4) вхождении республик в состав СССР на правах автономий

5. В Конституции 1924 г. СССР был провозглашен

1) Федерацией республик

2) унитарным государством

3) Союзом автономий

4) Конфедерацией регионов

6.Прочтите отрывок из «Письма к съезду» В.И Ленина и укажите фамилию деятеля партии, о котором идет речь.

«[Он], сделавшись генсеком, сосредоточил в своих руках необъятную власть, и я не уверен, сумеет ли он всегда достаточно осторожно пользоваться этой властью. <...> [Он] слишком груб, и этот недостаток, вполне терпимый в среде и в общениях между нами, коммунистами, становится нетерпимым в должности генсека».

1)               Г.Е. Зиновьев

2)               Н.И. Бухарин

3)               Л.Д. Троцкий

4)               И.В. Сталин

7.Главной предпосылкой образования СССР была:

1) победа советской власти в Гражданской войне;

2) надежда народов на лучшую жизнь при социализме;

3)традиция совместной жизни народов в составе Российской империи; 4) агитация большевиков в пользу создания нового государства

8.Расположите в хронологической последовательности события, характеризующие историю нашей страны в 1917-1922гг.

1)образование СССР

2)введение Нэпа

3)отречение Николая 2 от престола

4)образование Временного правительства

9.Что из названного послужило одной из причин объединения социалистических республик?

1) экономическая взаимозависимость республик друг от друга

2) необходимость установления религиозного союза

3)   стремление усилить влияние России среди народов, проживающих на территории бывшей Российской империи

4) решение партийного руководства

10.. Добровольное объединение республик в единое союзное го сударство на принципах равноправия, юридической и по литической самостоятельности республик

1) унитарное государство 2) диктатура

3) федерация ) автономия

11. План автономизации как основу объединения республик выдвинул

1) И. Сталин       2) Н. Бухарин          3) JI. Каменев  4) Ф. Дзержинский

                           Самостоятельная работа № 4

Раздел «Между мировыми войнами»

Тема «Сталинская модель модернизации СССР»

В  результате обучающийся должен уметь:

самостоятельно получать, систематизировать информацию

Срок выполнение: 2 часа

Формат выполнения: заполнение таблицы

Критерии оценки:

№	указания к оцениванию	баллы
вопроса
1	Правильные ответы составляют 90-100%	5
	Правильные ответы составляют  89-80%	4
	Правильные ответы составляют 79-70%	3
	Правильные ответы составляют 69% и меньше	0

Максимальный балл: 5

Содержание

охарактеризуйте сталинскую модернизацию СССР. Результат представьте в форме таблицы:

Направления	Цели	Меры правительства	Итоги
модернизации
Индустриализация
Коллективизация

                                           Самостоятельная работа № 5

Раздел «Между мировыми войнами»

Тема «Строительство социализма в СССР»

В  результате обучающийся должен уметь:

самостоятельно получать, систематизировать информацию

Срок выполнение: 3 часа

Формат выполнения: решение тестового задания

Критерии оценки:

№	указания к оцениванию вопроса	баллы

1	Правильные ответы составляют 90-100%		5
	Правильные ответы составляют  89-80%		4
	Правильные ответы составляют	79-70%	3
	Правильные ответы составляют	69% и меньше	0

Максимальный балл: 5

Содержание

Вариант 1

1. В каком году Ленин объявил о переходе к НЭПу:

1  1919 г.

2  1920 г.

3  1921 г.

4  1922 г.

2. Что из перечисленного относится к НЭПу:

1 создание колхозов

2 введение продразверстки

3 введение трудовой повинности

4 разрешение концессий

3. С чем был связан хлебозаготовительный кризис 1927 году:

1  нехватка промышленных товаров для обмена на зерно

2  высокие закупочные цены

3  рекордный урожай зерновых

4  отмена карточек на хлеб

4. Первая Конституция СССР была принята в:

1 1922 г.

2 1924 г.

3 1929 г.

4 1936 г.

5. Верны ли следующие суждения:

А. Высшим органом власти стал Всесоюзный съезд Советов.

Б. Высшим исполнительным и административным (распорядительным) органом стал Совет народных комиссаров.

1 верно только А

2 верно только Б

3 оба суждения верны

4 оба суждения неверны

6. С каким из государств на Генуэзской конференции Советская Россия заключила договор о восстановлении дипломатических и экономических отношений:

1  Германия

2  Италия

3  Англия

4  Франция

7. Какое событие произошло раньше других:

1 образование СССР

2 выпуск «Краткого курса истории ВКП(б)» 3 начало социалистической индустриализации 4 принятие СССР в Лигу Наций

8. К последствиям индустриализации в СССР в 1920-30-х гг относится:

1 интеграция  в мировую экономику

2 повышение уровня жизни населения

3 создание ВПК

4 децентрализации экономики

9. Переход к политики «ликвидации кулачества как класса» произошло в :

1  1925 г.

2  1927 г.

3  1929 г.

4  1930 г.

10. В 1939 году происходит сближение СССР и :

1  Англии

2  Франции

3  США

4  Германии

11. Какие три из перечисленных признака относятся к внешней политики  СССР

в 30-е годы :

1    попытка создания системы  коллективной  безопасности

2  заключение сепаратного мира с Германией

3  преодоление дипломатической  изоляции

4  принятие СССР в Лигу Наций

5  Брестский мир

6  поддержка СССР Испанской республики

12. Что объединяет ряд:

Стаханов А., Изотов И.А, Бусыгин А.Х., Виноградовы Е.В и М.Н.

13.Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и областями, в

которых они себя проявили:
ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ	ОБЛАСТЬ КУЛЬТУРЫ
А. Эйзенштейн  С.	1. Скульптура
Б. Шадр И.Д.	2. Философия
В. Бердяев Н.А.	3.	Живопись
Г.  Шагал М.	4.	Кинематограф

14. Установите соответствие между историческими событиями в СССР  и датами

когда они произошли:
1.Отмена карточки на продовольствие		А.1922 г.
2.Подписание советско-германского пакта о ненападении		Б.1924 г.
3	смерть В.И. Ленина	В. 1935 г.
4	образование СССР	Г. 1939 г.

15.    Назовите основные причины (не менее трех) начала проведения НЭПа в России.

16. Дайте определение следующим терминам:

Индустриализая

Концессия

Денационализия

Вариант 2

1.На каком политическом мероприятии Ленин провозгласил курс на НЭП:

1 II съезде Советов

2 Х съезд РКП(б)

3 ХIV съезд РКП(б)

4 ХV съезд  РКП(б)

2. Что из перечисленного не относится к НЭПу:

1  введение продразверстки

2  замена продразверстки на продналог

3  отменен декрет о полной национализации промышленности

4  свобода во внешней торговли

3. Верны ли следующие суждения :

А. Ленин подверг резкой критики сталинский план «автономизации».

Б. На начальном этапе развития СССР центральные власти пытались учитывать национальную специфику.

1 верно только А

2 верно только Б

3 оба суждения верны

4 оба суждения неверны

4. 1924-1925 гг. вошли в историю страны как:

1 ухудшение отношений со странами Запада

2 полоса признания СССР

3 утверждение однопартийной системы

4 скачок в развитии тяжелой промышленности

5.Какие события произошли раньше всего :

1 Генуэзская  конференция

2 смерть В.И.Ленина

3 Х съезд РКП(б)

4 создание Коминтерна

6. Кто из перечисленных лиц не относился к «правоуклонистам»:

1 Бухарин Н.И.

2 Рыков А.И.

3Томский М.П.

4 Молотов В.М.

7.Назовите стройки первой пятилетки:

А. Днепрогэс Б. Запорожсталь

В. Челябинский тракторный завод Г. Сталинградский тракторный завод Д. Турксиб Выберите правильный ответ :

1- АБВ ,       2- БВД , 3- АГД , 4 - АБД

8. Назовите одну из главных причин коллективизации:

1  желание повысит эффективность сельского хозяйства

2  накормить страну

3  развивать торговлю

4  источник финансирования индустриализации

9. Конституция «победившего социализма» была принята в:

1  1930 г.

2  1934 г.

3  1936 г.

4  1938 г.

10.Какие три из перечисленных понятий ,терминов имеют отношение к Сталину И.В.

1  демократизм

2  многопартийность

3  раскулачивание

4  культ личности

     5 борьба с вредительством

6 либерализм

11.В 1922 году советское правительство выслало из страны :

1 офицеров царской армии

2  оппозиционеров

3  крупных ученых и философов

4  представителей купечества и буржуазии

12. Что объединяет ряд:

Л.Д. Троцкий,  Литвинов  М.М., Молотов В.М.

13. Установите соответствие между событиями и датами когда они произошли:

СОБЫТИЯ		ДАТЫ
1. 1934	г.	А. образование СССР
2.1922	г.	Б. смерть Ленина В.И.
3. 1924	г.	В. начало стахановского движения
4.1935	г.	Г. принятие СССР в Лигу Наций

14.Соотнесите деятелей культуры и отраслями в которых они трудились :

1.	Александров Г.В.	А. музыка
2.	Хренников Т.Н.	Б. театр
3.Яншин М.		В. литература
4.	Шолохов М.	Г. кинематограф

15. Назовите основные последствия (не менее трех) проведенной коллективизации

16. Дайте определение следующим терминам:

Коллективизия

Культ личности

Продналог

                                   Самостоятельная работа № 6

Раздел «Апогей и кризис советской системы 1945-1991 гг.»

Тема «СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов»

В  результате обучающийся должен уметь:

самостоятельно получать, систематизировать информацию

Срок выполнение: 4 часа

Формат выполнения: заполнение таблицы

Критерии оценки:

№	указания к оцениванию	баллы
вопроса
1	Правильные ответы составляют 90-100%	5
	Правильные ответы составляют  89-80%	4
	Правильные ответы составляют 79-70%	3
	Правильные ответы составляют 69% и меньше	0

Максимальный балл: 5

Содержание

Заполните таблицу «Правление Л.И. Брежнева: Традиции и новации»

Сферы	Главные традиции (что осталось	Главные новации (что
деятельности	неизменным)	появилось нового)
Хозяйство
Социальная сфера
Политическая
сфера
Культура

Рекомендации по созданию презентаций

Общие требования к презентации:

Презентация должна быть не более 10 -12 слайдов.

Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены:

название темы; фамилия, имя, отчество автора;  где учится автор, группа.

Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

Создание презентации состоит из трех этапов:

I. Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала.

Планирование презентации включает в себя:

1.           Определение целей.

2.           Сбор информации об аудитории.

3.           Определение основной идеи презентации.

4.           Подбор дополнительной информации.

5.           Планирование выступления.

6.           Создание структуры презентации.

7.           Проверка логики подачи материала.

8.           Подготовка заключения.

II. Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

III. Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций

Стиль	Соблюдайте единый стиль оформления
	·	Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.
	·  Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны
		преобладать	над	основной	информацией	(текстом,
		иллюстрациями).
Фон	Для фона предпочтительны холодные тона
	Использование цвета
	·	На  одном  слайде  рекомендуется  использовать  не  более  трех
		цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.
	·	Для фона и текста используйте контрастные цвета.
	·	Обратите   внимание   на   цвет   гиперссылок   (до   и   после
		использования).
Анимационные	·	Используйтевозможностикомпьютернойанимациидля
эффекты		представления информации на слайде.
	·	Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами,
		они не должны отвлекать внимание от содержания информации на
		слайде.
Представление	Содержание информации
информации:	·	Используйте короткие слова и предложения.
	·	Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.
	·	Заголовки должны привлекать внимание аудитории.
Расположение	Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
Информации на	·	Наиболее  важная  информация  должна  располагаться  в  центре

странице		экрана.
	·	Если   на   слайде   располагается   картинка,   надпись   должна
		располагаться под ней.
Шрифты	Для заголовков – не менее 24.
·	·	Для информации не менее 18.
	·	Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.
	·	Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.
	·	Для выделения информации следует использовать жирный шрифт,
		курсив или подчеркивание.
	·	·Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже
		строчных).
Способы	Следует использовать:
выделения	·	рамки; границы, заливку;
информации	·	штриховку, стрелки;
	·	рисунки, диаграммы,  схемы для  иллюстрации  наиболее важных
		фактов.
Объем	·	Не  стоит  заполнять  один  слайд  слишком  большим  объемом
информации		информации: люди могут единовременно запомнить не более трех
		фактов, выводов, определений.
	·  Наибольшая  эффективность  достигается  тогда,  когда  ключевые
		пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
Виды слайдов	Для  обеспечения  разнообразия  следует  использовать  разные  виды
	слайдов:
	·	с текстом;
	·	с таблицами;
	·	с диаграммами.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА

Написание реферата является

-        одной         из      форм обучения,  направленной     на организацию  и повышение уровня самостоятельной работы;

-  одной из форм научной работы, целью которой является расширение научного кругозора, ознакомление с методологией научного поиска.

Реферат, как форма обучения,- это краткий обзор максимального количества доступных публикаций по заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных материалов и с последующими выводами.

Целью написания рефератов является: привитие навыков библиографического поиска необходимой литературы (на бумажных носителях, в электронном виде); привитие навыков компактного изложения мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу в письменной форме, научно грамотным языком и в хорошем стиле;

Приобретение навыка грамотного оформления ссылок на используемые источники, правильного цитирования авторского текста.

Основные задачи при написании реферата:

-     с максимальной полнотой использовать литературу по выбранной теме (как рекомендуемую, так и самостоятельно подобранную) для правильного понимания авторской позиции;

-  верно (без искажения смысла) передать авторскую позицию в своей работе;

-   уяснить для себя и изложить причины своего согласия (несогласия) с тем или иным автором по данной проблеме.

Требования к содержанию:

- материал, использованный в реферате, должен относится строго к выбранной

теме;

- необходимо изложить основные аспекты проблемы не только грамотно, но и в соответствии с той или иной логикой (хронологической, тематической, событийной и др.)

- при изложении следует сгруппировать идеи разных авторов по общности точек зрения или по научным школам.

Структура реферата.

1.  Начинается реферат с титульного листа.

2.  За титульным листом следует Оглавление.

Оглавление - это план реферата, в котором каждому разделу должен соответствовать номер страницы, на которой он находится.

3. Текст реферата. Он делится на три части: введение, основная часть и заключение.

а) Введение - раздел реферата, посвященный постановке проблемы, которая будет рассматриваться и обоснованию выбора темы.

 б) Основная часть - это звено работы, в котором последовательно раскрывается выбранная тема.

Основная часть может быть представлена как цельным текстом, так и разделена на главы. При необходимости текст реферата может дополняться иллюстрациями,

таблицами, графиками, но ими не следует "перегружать" текст.

в) Заключение - данный раздел реферата должен быть представлен в виде выводов,

которые готовятся на основе подготовленного текста. Выводы должны быть краткими и четкими. Также в заключении можно обозначить проблемы, которые "высветились" в

ходе работы над рефератом, но не были раскрыты в работе.

4. Список источников и литературы. В данном списке называются как те источники, на которые ссылается студент при подготовке реферата, так и все иные изученные им в связи с его подготовкой. В работе должно быть использовано не менее 5 разных источников, из них хотя бы один – на иностранном языке (английском или французском). Работа, выполненная с использованием материала, содержащегося в одном научном источнике, является явным плагиатом и не принимается. Оформление Списка источников и литературы должно соответствовать требованиям библиографических стандартов (см. Оформление Списка источников и литературы).

Объем          и  технические                   требования,   предъявляемые          к                     выполнению    реферата.

Объем работы должен быть, как правило, не менее 12 и не более 20 страниц.

Работа должна выполняться через одинарный интервал 12 шрифтом, размеры оставляемых полей: левое - 25 мм, правое - 15 мм, нижнее - 20 мм, верхнее - 20 мм.

Страницы должны быть пронумерованы. Расстояние между названием части реферата или главы и последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Фразы,

начинающиеся с "красной" строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки,

равным 1 см.

При цитировании необходимо соблюдать следующие правила: текст цитаты заключается в кавычки и приводится без изменений, без произвольного сокращения цитируемого фрагмента (пропуск слов, предложений или абзацев допускается, если не влечет искажения всего фрагмента, и обозначается многоточием, которое ставится на месте пропуска) и без искажения смысла; каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов (см. Оформление Списка источников и литературы)

Литература:

1. «История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей», дидактические материалы Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. М.: Издательский центр «Академия»;   2013

2.«История с древнейших времён до конца 19-го века». Учебник для 10-го класса общеобразовательных учреждений. Сахаров А. Н., Загладин Н. В. М.: ООО «Русское слово - учебник», 2013.

2. «История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей» Часть 2» Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.  М.: Издательский центр «Академия»; 2014. 3. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. «История Отечества с древнейших времён до наших дней: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования». М.: Издательский центр «Академия»;  2015.

3. «История Отечества с древнейших времён до наших дней: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования». Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. М.: Издательский центр «Академия»;  2015.

Интернет-ресурсы

1. Электронная библиотека истории России, http://elib.spbstu.ru/dl/327/contents.htm.

2. Федеральный образовательный портал «Социально – гуманитарное и политическое образование http://www.humanities.edu.ru.

3. Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ http://www:hist.msu.ru/ER/index.html-.

4. Сайт «История нашей страны: Киевская Русь – Московское государство – Российская империя – СССР – Россия»: библиотека учебной и - научной исторической литературы, документы  http://istorijarossii.narod.ru/.

5. Коллекция исторических документов Российского общеобразовательного портала http://historydoc.edu.ru/.

6. Сайт История России www.history.ru

- Ресурсы по Всемирной истории - Ресурсы по истории стран СНГ - Ресурсы по истории российских регионов

- Обучающие программы по истории http://www.history.ru/proghis.htm.

7. ХРОНОС - всемирная история в интернете http://hronos.km.ru/