Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика Другие методич. материалыВнеаудиторные самостоятельные работы методическая разработка

Внеаудиторные самостоятельные работы методическая разработка


Департамент образования и наук

Кемеровской области


Государственное профессиональное

образовательное учреждение

«Мариинский политехнический техникум»







ПД.02 Информатика и ИКТ



Внеаудиторные

самостоятельные работы















2016

Рассмотрено на заседании Утверждено на заседании

предметной (цикловой) комиссии методического совета

общеобразовательных дисциплин ГПОУ МПТ

_____________________________ ____________________________

(подпись председателя ПЦК) (подпись председателя методического совета)

Протокол № _____ Протокол № _____

От «____» ____________ 201__ г. От «____» ___________ 201__ г.










Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по ПД.02 Информатика и ИКТ разработаны на основе рабочей программы, которая разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине ПД.02 Информатика и ИКТ составлена для профессии: 35.02.02 технология лесозаготовок









Организация-разработчик: государственное профессиональное образовательное учреждение «Мариинский политехнический техникум»






Разработчик:


Н.А.Сковпень, преподаватель ГПОУ МПТ





СОДЕРЖАНИЕ


стр.


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


4

2. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

5

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ



9

4. Контроль и оценка результатов

14




























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


ОП.04 Информационные технологии в профессиональной деятельности входит в структуру профессионального цикла ОПОП ППССЗ по специальности СПО 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Методические указания направлены на оказание методической помощи обучающимся при выполнении внеаудиторных самостоятельных работ.

Самостоятельная работа представляет собой учебно-познавательную деятельность по освоению профессиональной образовательной программы, осуществляемой в определенной системе, при партнерском участии преподавателя в ее планировании и оценке достижений конкретного результата.

Выполнение внеаудиторных самостоятельных работ обучающихся в процессе изучения дисциплины является важнейшим этапом обучения, который способствует систематизации и закреплению полученных теоретических знаний и практических умений; формированию навыков работы с различными видами информации, развитию познавательных способностей и активности обучающихся, формированию таких качеств личности, как ответственность и организованность, самостоятельность мышления, способность к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации, воспитывать самостоятельность как личностное качество будущего специалиста.

Личный смысл самостоятельной работы будущего специалиста заключается не только в усвоении информации по дисциплинам, но и способствует формированию целостной структуры будущей профессиональной деятельности в ее предметном и социальном аспекте.

Самостоятельная работа по ПД.02 Информатика и ИКТ предусмотрена рабочим учебным планом специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров в объеме 47 часов, согласно рабочей программе разбита на разделы и темы.

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, предназначенный для приобретения знаний, навыков и умений в объеме изучаемой дисциплины согласно требованиям ФГОС среднего профессионального образования, который выполняется обучающимися индивидуально и предполагает активную роль студента в ее осуществлении и контроле.

Цели самостоятельной работы:

  • систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

  • углубление и расширение теоретических знаний;

  • формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

  • развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, креативности, самостоятельности, ответственности и организованности, трудолюбия;

  • формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

  • развитие исследовательских умений.

Критерии оценки результатов:

  • уровень освоения студентом учебного материала;

  • умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

  • сформированность общеучебных умений;

  • обоснованность и четкость изложения ответа;

  • оформление материала в соответствии с требованиями.


Таблица 1 – Перечень внеаудиторных самостоятельных работ по ПД.02 Информатика и ИКТ


Вид и содержание внеаудиторных самостоятельных работ

Количество часов

1

Анализ теоретического материала и составление плаката:

  1. Плакат по одной из тем «ИКТ-кабинет», «Проведение профилактики ПК»


2

2

1

Анализ теоретического материала и составление схем:

  1. Арифметические и логические основы работы компьютера (схема)

1

1


2

Заполнение предложенных таблиц:

  1. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов (таблица)

1

1

3

Подготовка сообщений по темам:

  1. Работа с программным обеспечением

  2. Информационные ресурсы в профессиональной деятельности

  3. Виды профессиональной информационной деятельности

  4. Информационная деятельность человека

  5. Свободно распространяемые ПО в образовательных целях

  6. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

  7. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

  8. Проводная и беспроводная связь.

  9. Примеры комплектации компьютерного рабочего места для своей профессии

  10. Система запросов на примерах библиотечной системы

  11. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек

  12. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения

  13. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

  14. Информационная этика и право, информационная безопасность

  15. Выполнение одной из работ: статистический отчет, диаграмма информационных составляющих

  16. Интернет - технологии.

  17. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

13

1

1


1



1

1

1



1

1

1

1



1

1

1

1



1

1

1

4

Контрольные вопросы

  1. Возможности настольных издательских систем

  2. Возможности динамических (электронных) таблиц система запросов на примерах

  3. Система запросов на примерах библиотечной системы



1

15 мин.


15 мин.



15 мин.


5

Создание отчёта в соответствии со стандартом предприятия:

  1. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации.

  2. Процесс передачи информации. Скорость передачи информации

  3. Использование описания (информационной модели) в процессе общения, практической деятельности, исследования

  4. Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности

  5. Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма

  6. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением».

  7. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет

  8. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Понятие о системном администрировании

  9. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы».

  10. Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования. Профилактика оборудования

  11. Создание компьютерных публикаций. Использование готовых и создание собственных шаблонов».

  12. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей

  13. Коллективная работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети.

  14. Создание и преобразование звуковых и аудиовизуальных объектов».

  15. Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.

  16. Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.

  17. Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование». Создание и преобразование звуковых и аудиовизуальных объектов».

  18. Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.

  19. Обработка результатов естественнонаучного и математического эксперимента.

  20. Обработка результатов экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей».

  21. Решение простейших задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств.



  1. Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач. Обработка числовой информации на примерах задач

  2. Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с образовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Правила цитирования источников информации».

  3. Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности.

  4. Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа. Правила подписки на антивирусные программы и их настройка на автоматическую проверку сообщений.

  5. Инструменты создания информационных объектов для Интернета. Методы и средства создания и сопровождения сайта». Создание организационных диаграмм и расписаний. Автоматизация контроля их выполнения.

  6. Создание организационных диаграмм и расписаний. Автоматизация контроля их выполнения.

  7. Использование тестирующих систем в учебной деятельности. Инструменты создания простых тестов и учета результатов тестирования».

  8. Системы автоматического тестирования и контроля знаний".



29

1


1


1



1





1



1

1





1



1



1



1



1



1

1



1



1





1



1



1



1



1





1







1



1







1





1



1



1


Итого

47






МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ


«Алгоритмы выполнения различных видов самостоятельной работы»


1. Вид задания: Анализ теоретического материала и составление плаката это более простой вид графического способа отображения информации. Целью этой работы является развитие умения студента выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т.д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Рисунки носят чаще схематичный характер. В них выделяются и обозначаются общие элементы. Плакаты широко используются в заданиях на практических занятиях в разделе самостоятельной работы. Эти задания могут даваться всем обучающимся как обязательные для подведения итогов прослушанной лекции и выделения главных ключевых моментов.

Обучающийся должен:

  • изучить информацию по теме;

  • создать тематическую плакат;

  • представить на контроль в установленный срок.

Общий алгоритм выполнения работы:

  • Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников и изучите рекомендации.

  • Повторение лекционный и учебный материал по выбранной теме.

  • Изучите разделы текста основного источника, установите логические связи между ними.

  • Подберите факты для составления плаката внутри каждого раздела, выделите среди них основные понятия и определите ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть каждого основного понятия.

  • Начертите плакат, используя плоскостные геометрические фигуры (многоугольники, прямоугольники, круги) с надписями, добавьте рисунки,.

  • Заполните ключевые моменты текстом.

  • Оформите плакат в соответствии с требованиями к оформлению плаката.

Проведите анализ и самоконтроль подготовленного плаката.


2. Вид задания: Анализ теоретического материала и составление схем это более простой вид графического способа отображения информации. Целью этой работы является развитие умения студента выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т.д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Рисунки носят чаще схематичный характер. В них выделяются и обозначаются общие элементы, их топографическое соотношение. Схемы широко используются в заданиях на практических занятиях в разделе самостоятельной работы. Эти задания могут даваться всем обучающимся как обязательные для подготовки к практическим занятиям.

Обучающийся должен:

  • изучить информацию по теме;

  • создать тематическую схему;

  • представить на контроль в установленный срок.

Общий алгоритм выполнения работы:

  • Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников и изучите рекомендации.

  • Повторение лекционный и учебный материал по выбранной теме.

  • Изучите разделы текста основного источника, установите логические связи между ними.

  • Подберите факты для составления схемы внутри каждого раздела, выделите среди них основные понятия и определите ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть каждого основного понятия.

  • Сгруппируйте основные понятия в логической последовательности и дайте название выделенным группам.

  • Начертите схему, используя плоскостные геометрические фигуры (многоугольники, прямоугольники, круги) с надписями и линиями связи.

  • Заполните схему данными.

  • Оформите схему в соответствии с требованиями к оформлению схем.

  • Проведите анализ и самоконтроль подготовленной схемы.

3. Вид задания: Анализ теоретического материала и заполнение таблицы это более простой вид отображения информации. Целью этой работы является развитие умения студента выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т.д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Студенту предлагается выделять основные моменты при изучении источников литературы и заполнить предложенные поля таблицы. Заполнение таблицы широко используются более глубокого изучения темы по ключевым моментам, выделенным в таблице в разделе самостоятельной работы. Эти задания могут даваться всем обучающимся как обязательные для развития навыков самостоятельной деятельности на первом этапе формирования их.

Обучающийся должен:

  • изучить информацию по теме;

  • выделить ответы;

  • занести их в таблицу;

  • представить на контроль в установленный срок.

Общий алгоритм выполнения работы:

  • Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников и изучите рекомендации.

  • Повторение лекционный и учебный материал по выбранной теме.

  • Изучите разделы текста основного источника, установите логические связи между ними.

  • Подберите факты для составления таблицы внутри каждого раздела, выделите среди них основные понятия и определите ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть каждого основного понятия обозначенного в таблице.

  • Заполните таблицу данными.

  • Оформить таблицу в соответствии с требованиями к оформлению таблиц.

  • Проведите анализ и самоконтроль подготовленной таблицы.



4. Вид задания: Подготовка ответов на контрольные вопросы – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объема письменного ответа для озвучивания на следующем занятии или практическом занятии. Информация носит характер уточнения материала, изученного на лекции или обобщения, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Ответы отличается от других видов работы не только объемом информации, но и ее характером – контрольные вопросы заставляют студентов переосмыслить изученную лекцию, уточнить ключевые фразы и моменты лекции, повторить изученный материал, подготовиться к восприятию нового материала или к практической работе. Контрольные вопросы направляют самостоятельную работу студента на переосмысливание изученного материала, что даёт возможность более глубокому усвоению изученного материала. Оформляется задание письменно, они могут включать элементы наглядности из лекции (иллюстрации, схемы, …).

Регламент времени на озвучивание сообщения – до 2 мин.

Обучающийся должен:

  • собрать и изучить лекцию по теме;

  • выбрать или сформулировать ответы на вопросы;

  • выделить основные понятия;

  • оформить текст письменно согласно заданных вопросов;

  • сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.

Общий алгоритм выполнения работы:

  • Ознакомьтесь с рекомендуемыми вопросами.

  • Сформулировать и записать ответы.

  • Проработайте лекцию, выбирая только то, что раскрывает вопрос.

  • Составьте окончательный текст ответов.

  • Оформите ответы согласно требованиям.

  • Прочтите текст сообщения вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию.

  • Сопоставьте после чтения вопросы и их ответы проанализируйте.

  • Перескажите ответы ещё раз.

  • Проводите анализ и самоконтроль работы над контрольными вопросами.



  1. Вид работы: Подготовка сообщения – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.

Обучающийся должен:

  • собрать и изучить литературу по теме;

  • составить план или графическую структуру сообщения;

  • выделить основные понятия;

  • ввести в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;

  • оформить текст письменно;

  • сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.

Общий алгоритм выполнения работы:

  • Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников.

  • Изучите материал, касающийся темы сообщения не менее чем по двум рекомендованным источникам.

  • Составьте план сообщения, запишите его.

  • Проработайте найденный материал, выбирая только то, что раскрывает пункты плана.

  • Составьте список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал суть содержания.

  • Составьте окончательный текст сообщения.

  • Оформите материал сообщения.

  • Прочтите текст сообщения вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию.

  • Ответьте после чтения на вопросы и задания к текстам источников.

  • Перескажите сообщение еще раз.

Проводите анализ и самоконтроль работы над сообщением

  1. Создание отчётов по практической работе в соответствии со стандартом предприятия – представляет собой вид внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося по созданию документации по выполненной практической работе. Для выполнения отчетов по практической работе,

обучающийся должен:

  • изучить стандарт предприятия;

  • оформить документацию в соответствии со стандартом предприятия;

  • предоставить в установленный срок.


Требования к содержанию отдельных частей отчета по лабораторной работе

Титульный лист является первой страницей любой научной работы и для конкретного вида работы заполняется по определенным правилам. Образец написания титульного листа практической работы приведен в приложении к ГОСТу

1.При написании отчета обязательно отображается: тема, цель, оснащенность и подробно излагается содержание работы. Работы должна отражать тему практической работы, а также конкретные задачи, поставленные студенту на период выполнения работы. По объему цель работы в зависимости от сложности и многозадачности работы составляет нескольких строк.

Результаты выполненной работы. В этом разделе приводятся непосредственно результаты, полученные в ходе проведения лабораторных работ: экспериментально или в результате компьютерного моделирования определенные значения величин, графики, таблицы, диаграммы. Обязательно необходимо оценить погрешности измерений.

Выводы. В выводах кратко излагаются результаты работы: полученные экспериментально или теоретически значения физических величин, их зависимости от условий эксперимента или выбранной расчетной модели, указывается их соответствие или несоответствие физическим законам и теоретическим моделям, возможные причины несоответствия.

Отчет по практической работе оформляется на писчей бумаге стандартного формата А4 на одной стороне листа, которые сшиваются в скоросшивателе или переплетаются. Допускается оформление отчета по практической работе только в рукописном виде.

Если по специальному практической практикуму требуется оформить в конце семестра общий отчет по всему циклу практических работ, оформляются отдельные отчеты по каждой работе цикла по мере их выполнения. На основе отчетов по каждой работе в конце года оформляется итоговый отчет, в котором основное внимание должно быть уделено анализу результатов, полученных в разных практических работах.

Критерии оценки отчета:

1.Cтудент должен понимать содержание выполненной работы (знать определения понятий, уметь разъяснить значение и смысл любого термина, используемого в работе и т.п.).

2.В процессе подготовки и выполнения лабораторной работы студент может пользоваться консультациями преподавателя.

3.Наличие конспекта лекций на лабораторной работе ОБЯЗАТЕЛЬНО!

4.В часы занятий по расписанию проверяется и защищается только та работа, которая предусмотрена календарным планом.

5.Студент имеет право на доработку работы (по указаниям преподавателя) сроком не более недели без снижения балла.

6.ЗА НЕСВОЕВРЕМЕННУЮ СДАЧУ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ ИСХОДНЫЙ БАЛЛ СНИЖАЕТСЯ НА 10% КАЖДУЮ НЕДЕЛЮ.

7.Запрещается предъявлять для проверки более двух незачтенных работ (за исключением случаев длительной болезни студента, подтвержденной документально).

8.Общее правило – в течение недели проверяется только одна работа.

9.В случае пропуска занятий или не допуска к защите, проверка и защита лабораторной работы осуществляется во время, определяемое преподавателем.

10.Общий балл за лабораторную работу складывается из баллов, полученных за защиту, при учете просрочек и исправлений.






























Контроль и оценка результатов


Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия и самостоятельную работу по учебной дисциплине. Он может проходить в письменной, устной или смешанной форме с предоставлением продукта творческой познавательной или профессиональной деятельности.

Общие критерии оценки:

  • актуальность темы;

  • соответствие содержания теме;

  • глубина проработки материала;

  • грамотность и полнота использования источников;

  • наличие элементов наглядности.

При выполнении сообщений оценка «5» (отлично) выставляется в случае полного выполнения всего объема работ при аргументировании выражения своей позиции, отсутствия ошибок, грамотного текста, точность формулировок и т.д.;

Оценка «4» (хорошо) выставляется в случае полного выполнения всего объема работ при наличии несущественных ошибок, не повлиявших на общий результат работы и т.д.;

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется в случае недостаточно полного рассмотрения проблемы, при наличии ошибок, которые не оказали существенного влияния на окончательный результат.

При выполнении схем учитываются:

  • соответствие содержания теме;

  • правильная структурированность информации;

  • наличие логической связи изложенной информации;

  • аккуратность выполнения работы;

  • творческий подход к выполнению задания;

  • работа сдана в срок

При подготовке электронных презентация контролю подлежат:

  • соответствие содержания теме;

  • правильная структурированность информации;

  • наличие логической связи изложенной информации;

  • эстетичность оформления, его соответствие требованиям;

  • работа представлена в срок.

При создании документации контролю подлежат:

  • соответствие стандарту предприятия.


Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Михеева, Е.В., Титова, О.И. Информационные технологии в профессиональной деятельности [Текст]: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

  2. Михеева, Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности [Текст]: учеб. пособие для сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 12-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.


Дополнительные источники:

  1. Гаврилов, М.В. Информатика и информационные технологии [Текст]: Учебник для прикладного бакалавриата / М.В. Гаврилов. – М.: Юрайт, 2015.

  2. Гвоздева, В.А. Базовые и прикладные информационные технологии [Текст]: Учебник / В.А. Гвоздева. – М.: Инфра-М, Форум, 2015.

  3. Гохберг, Г.С., Зафиевский, А.В., Короткин, А.А. Информационные технологии [Текст]: Учебник для сред. проф. образования / Г.С. Гафиевский, А.А. Короткин. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.

  4. Гуриков, С.Р. Информатика [Текст]: Учебник / С.Р. Гуриков. – М.: Инфра-М, Форум, 2015.

  5. Михеева, Е.В. Информатика [Текст]: учебник для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 10-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.

  6. Назаров, С.В. Информатика [Текст]: Учебник в 2-х частях / С.В. Назаров. – М.: Бином. ИНТУИТ, 2015.

  7. Новожилов, О.П. Информатика [Текст]: Учебник для прикладного бакалавриата / О.П. Новожилов. – М.: Юрайт, 2016.

  8. Симонович, С.В. Информатика. Базовый курс [Текст]: Учебник / С.В., Симонович, 3-е изд. – СПб: Питер, 2016.

  9. Сырецкий, Г.А. Информатика. Фундаментальный курс. [Текст]: Учебник в 2-х томах / Г.А. Сырецкий. – СПб: БХВ-Петербург, 2012.

  10. Трофимов, В.В.. Информационные технологии в экономике и управлении [Текст]: Учебник для прикладного бакалавров / В.В. Трофимов. – М.: Юрайт, 2016.


Интернет-ресурсы:

1. Bibliotekar.ru [Электронный ресурс]. – Режим доступа: свободный, http://bibliotekar.ru/rInform/index.htm.

2. Электронные ресурсы по информатике [Электронный ресурс]. – Режим доступа: свободный, http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/er.php.


17


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 613 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.06.2017 1019
    • DOCX 73.9 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сковпень Нина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Сковпень Нина Алексеевна
    Сковпень Нина Алексеевна
    • На сайте: 4 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9301
    • Всего материалов: 5