Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Внеаудиторные занятия по химии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Внеаудиторные занятия по химии

библиотека
материалов


МОУ – Чакырская средняя общеобразовательная школа

имени С.С.Яковлева – Эрилик Эристина


Согласовано: Утверждаю:

МО учителей физико- Зам.дир.по у/р

математического цикла Филиппова С.Н.

Адамова М.Н._________ ___________________

от «___» __________ 2014 г. от «___» __________ 2014 г.













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса

по «Химические вещества в повседневной жизни человека»

для 8 классов


на 2014-2015 учебный год






Учитель: Варламова А.Д.

















2014 г.

Пояснительная записка


Данный курс направлено на достижение следующих целей:

  • освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира;

  • овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения проблемных ситуациях;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии;

  • воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений;

  • применение полученных знаний и умений для: безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работа; сознательного выбора профессии, связанной с химией.

Задачи данного курса:

  1. обобщить представления учащихся о химии как прикладной науке;

  2. углубить знания по основным разделам общей и неорганической химии;

  3. развить у обучающихся навыки проведения химических экспериментов; анализировать имеющиеся данные, делать обобщения и выводы;

  4. сформировать навыки работы с дополнительной литературой;

  5. активизировать внимание, память, логическое мышление;

  6. воспитать самостоятельность мышления и личностные качества каждого учащегося.

Данный курс направлен на расширение знаний, умений и навыков учащихся, связанных с валеологическими проблемами (химия организма человека, яды и лекарственные препараты, пищевые ресурсы и т. д.).

Даная программа позволяет не только осветить проблемы, окружающие нас в повседневной жизни, но и закрепить знания школьников по таким вопросам, как биополимеры, типы химических связей, химические свойства целого ряда веществ, взаимосвязь между строением вещества и его областями применения.

Курс «Химические вещества в повседневной жизни человека» насыщен лабораторными и практическими работами, что позволяет обучающимся проверить экспериментальным путем теоретические знания, полученные на занятиях и совершенствовать навыки работы с химическим оборудованием.

Таким образом, на наш взгляд, обучающиеся при выходе из основной школы должны овладеть не только знаниями, умениями и навыками, заложенными в Государственном Стандарте «Химия», но и уметь ориентироваться в окружающем многообразии химических соединений, без которых современная жизнь просто невозможна.

Рассматриваемая программа рассчитана на 1 час в неделю в течение 1 года (34 ч.). В ходе ее реализации предусматривается проведение 9 лабораторных работ; 3 - практических и 1 контрольной работы в форме защиты проектов.

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемное обучение, ИКТ, проектная и исследовательская технология, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей класса.

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение практических, тестовых, контрольных работ, защиту проекта.

В результате изучения химии ученик должен:

Уметь

  • осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, - экологических, энергетических и сырьевых;

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

  • оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.






























Литература:

  1. Богданова Н. Н. Лабораторные работы 8 – 11. Химия. //Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Астрель. АСТ.- 2007.- 11 с.

  2. Леенсон И.А. Занимательная химия 8-11 классы. М.: Дрофа.-1996.

  3. Штремплер Г.И. Химия на досуге. М.: Просвещение.-1996.

  4. Сомин Л.Е. Увлекательная химия. М.: Просвещение.-1978.

  5. Нахова Н.А., Егорова К.Е. Химия минералов.: Якутск.-2006.

  6. Пичугина Г.В. Химия в технологиях сельского хозяйства 8-11 классы.М.: Владос.-2003.



































Учебно-тематический план


п/п

Тема

Всего часов

Теория

Пр. раб.

Лаб. раб.

Решение задач

1

Введение

1

1

-

-

-

2

Тема 1. Вода

7

2

2

1

2

3

Тема 2. Поваренная соль

3

2

-

1

-

4

Тема 3. Металлы

5

3

-

2

-

5

Тема 4. Моющие средства

4

2

-

2

-

6

Тема 5. Бумага

3

2

-

1

-

7

Тема 6. Стекло - керамика

4

3

-

1

-

8

Тема 7. Нефть: химическое сырье или топливо?

4

2

-

1

1

9

Работа над проектом

3

-

-

-

-

ИТОГО

34

17

2

9

3




























Содержание

(1 час в неделю, 34 часа)

Введение (1 ч.)

Организм человека. Макро-, микро-элементы, их роль для здоровья человека.

Тема 1 «Вода» (7 ч.)

Вода. Вода в масштабе планеты. Круговорот воды. Вода в организме человека. Пресная вода и её запасы. Экологические проблемы чистой воды. Смеси и растворы. Жесткость воды и ее устранение.

Решение задач на массовую долю вещества в растворе.

Лабораторная работа № 1 «Изучение содержания в воде некоторых ионов»

Практическая работа № 1 «Приготовления раствора с заданной массовой долей вещества»

Практическая работа № 2 «Жесткость воды»

Тема 2 «Поваренная соль» (3 ч.)

Поваренная соль. Роль поваренной соли в обмене веществ человека и животных. Солевой баланс в организме человека. Получение поваренной соли и её очистка. Использование хлорида натрия в химической промышленности.

Лабораторная работа № 2 «Способы разделения смесей»

Тема 3 «Металлы» (5 ч.)

Металлы. Как их добывают и чем их можно заменить.

Медь. Источники и области применения.

Как оценить качество руды.

Запасы металлов.

Добыча и потребление алюминия. Свойства алюминиевой посуды.

Лабораторная работа № 3 «Амфотерные свойства алюминия»

Лабораторная работа № 4 «Химическая коррозия»

Тема 4 «Моющие средства» (4 ч.)

Поверхностно-активные вещества (ПАВ). Мыла. Экологическая опасность ПАВ для здоровья человека и экологического состояния природных объектов.

Лабораторная работа № 5 «Свойства моющих средств»

Лабораторная работа № 6 «Мыла»

Тема 5 «Бумага» (3 ч.)

Бумага. От пергамента и шёлковых книг до наших дней. Целлюлоза. Связующие: каолин, карбонат кальция, пигменты.

Хлопчатобумажные ткани. Виды бумаги и их практическое использование.

Лабораторная работа № 7«Свойства целлюлозы»

Тема 6 «Стекло - керамика» (4 ч.)

Из истории стеклоделия. Получение оконного стекла. Посуда из стекла. Виды декоративной обработки изделий из стекла.

Керамика. Виды и химический состав глин. Разновидности керамических материалов.

Лабораторная работа № 8 «Виды стекол»

Тема 7 «Нефть: химическое сырье или топливо?» (4 ч.)

Нефть. Продукты перегонки нефти. Использование нефти и продуктов ее фракционирования.

Нефть как источник энергии. Теплота сгорания. Изменение молекулярной структуры топлив.

Нефть и проблемы экологии.

Решение задач на теплоту сгорания.

Лабораторная работа № 9 «Свойства продуктов переработки нефти»

Работа над проектом (3 ч.) «Химические вещества, используемые в архитектуре» или «Нефть: химическое сырье или топливо?»





Требования к уровню подготовки


В результате изучения элективного курса ученик должен

знать/понимать:

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, электроотрицательность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, периодический закон;

- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

- называть изученные вещества по "тривиальной" или международной номенклатуре;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать: общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов:

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.




Календарно-тематическое планирование «Химические вещества в повседневной жизни человека»

8 класс (1 ч. в нед., всего 34 часа в год)


п/п

Тема занятия

Изучаемые вопросы

Требования к уровню подготовки выпускников

Дата

примечание

план

фак

1

Введение

Организм человека. Макро-, микро-элементы, их роль для здоровья человека.

Знать/понимать

Значение микро- и макро - элементов для здоровья человека

12.09



Тема 1 «Вода» (7 ч.)

2

Вода. Вода в масштабе планеты.

Вода. Вода в масштабе планеты. Круговорот воды. Вода в организме человека. Пресная вода и её запасы.

Знать/понимать

Химические свойства воды, ее виды в природе, значение для организма человека.

19.09



3

Экологические проблемы чистой воды

Экологические проблемы чистой воды. Смеси и растворы. Жесткость воды и ее устранение.

Знать/понимать

Экологические проблемы чистой воды.

Уметь

Объяснять виды жесткости воды, физический смысл понятия «смеси» и «растворы».

26.09



4

Лабораторная работа № 1 «Изучение содержания в воде некоторых ионов»

Проведение исследования образцов воды из разных районов города на содержание в ней хлоридов, сульфатов, ионов железа.

Уметь

- проводить: качественные реакции на некоторые ионы в водном раствре.

03.10



5

Практическая работа № 1 «Приготовления раствора с заданной массовой долей вещества»

Приготовление растворов с заданной процентной концентрацией.

Уметь

- приготавливать:

Раствор с заданной массовой долей вещества


10.10



6

Практическая работа № 2 «Жесткость воды»

Виды жесткости. Определение жесткости школьной воды.

Уметь

распознавать виды жесткости и устранять их.

17.10



7,8

Решение задач на массовую долю вещества в растворе.

Решение задач на массовую долю вещества в растворе.

Уметь

- решать задачи на массовую долю вещества в растворе


24.10

31.10



Тема «Поваренная соль» (3 ч.)

9

Поваренная соль.

Поваренная соль. Роль поваренной соли в обмене веществ человека и животных. Солевой баланс в организме человека.

Знать/понимать

-строение и свойства поваренной соли

Уметь

- объяснять: роль хлорида натрия в обмене веществ человека и животных.

14.11



10

Использование хлорида натрия в химической промышленности

Использование хлорида натрия в химической промышленности.


Знать/понимать

Области применения хлорида натрия в химической промышленности.

21.11



11

Лабораторная работа № 2 «Способы разделения смесей»

Очистка поваренной соли от примесей.

Уметь

- проводить: очистку поваренной соли от примесей.

28.11



Тема 3 «Металлы» (5 ч.)

12

Металлы.


Металлы. Как их добывают и чем их можно заменить.


Знать/понимать

-физические и химические свойства металлов

Уметь

- объяснять: взаимосвязь между физическими свойствами и областями применения металлов.

05.12



13

Медь.

Медь. Источники и области применения. Как оценить качество руды.

Знать/понимать

Строение и свойства меди; области ее применения, источники и качество руды.

12.12



14

Добыча и потребление алюминия.

Запасы металлов.

Добыча и потребление алюминия. Свойства алюминиевой посуды.

Знать/понимать

Строение, области применения алюминия

Уметь

- характеризовать: химические свойства алюминия

19.12



15

Лабораторная работа № 3 «Амфотерные свойства алюминия»

Амфотерные свойства алюминия. Взаимодействие с кислотами и щелочами.

Уметь

- проводить реакции, доказывающие амфотерные свойства алюминия

26.12



16

Лабораторная работа № 4 «Химическая коррозия»

Классификация коррозии. Химическая коррозия.

Уметь

- проводить реакции, влияющие на скорость коррозии.

16.01



Тема 4 «Моющие средства» (4 ч.)

17

Поверхностно-активные вещества

Поверхностно-активные вещества (ПАВ). Мыла.

Знать/понимать

Строение, свойства ПАВ и мыла.

23.01



18

Экологическая опасность ПАВ

Экологическая опасность ПАВ для здоровья человека и экологического состояния природных объектов.

Уметь

- объяснять: взаимосвязь между строением, свойствами ПАВ и их влиянием на экологию.

30.01



19

Лабораторная работа № 5 «Свойства моющих средств»

Химические свойства моющих средств.

Уметь

- проводить: анализ химических свойств моющих средств.

06.02



20

Лабораторная работа № 6 «Мыла»

Строение и свойства мыла.

Уметь

- проводить: реакции, характеризующие химические свойства мыла и его строение.

13.02



Тема 5 «Бумага» (3 ч.)

21

Бумага.


От пергамента и шёлковых книг до наших дней. Целлюлоза. Связующие: каолин, карбонат кальция, пигменты.

Виды бумаги и их практическое использование

Знать/понимать

Историю возникновения бумаги, виды бумаги и ее значение.

Уметь

- характеризовать строение и свойства целлюлозы.

20.02



22

Хлопчатобумажные ткани.

Хлопчатобумажные ткани. Их производство и свойства.

Знать/понимать

Свойства хлопчатобумажных тканей и их использование человеком.

27.02



23

Лабораторная работа № 7«Свойства целлюлозы»

Физические и химические свойства целлюлозы.

Уметь

- проводить: химические реакции, характерные для целлюлозы.

06.03



Тема 6 «Стекло - керамика» (4 ч.)

24

Из истории стеклоделия.

История получения стекла. Классификация стекол.

Знать/понимать

Историю стеклоделия, классификацию стекол.

13.03



25

Получение оконного стекла.

Получение оконного стекла. Посуда из стекла. Виды декоративной обработки изделий из стекла.

Знать/понимать

Технологию получения стекла, виды его декоративной обработки.

20.03



26

Керамика.

Виды и химический состав глин. Разновидности керамических материалов.

Знать/понимать

Состав, классификацию керамики и ее исходных глин.

03.04



27

Лабораторная работа № 8 «Виды стекол»

Распознавание стекол по готовой продукции

Уметь

- распознавать: разновидности стекол по готовым изделиям.

10.04



Тема 7 «Нефть: химическое сырье или топливо?» (4 ч.)

28

Нефть.

Продукты перегонки нефти. Использование нефти и продуктов ее фракционирования.

Нефть как источник энергии. Теплота сгорания. Изменение молекулярной структуры топлив.


Уметь

- характеризовать: продукты переработки нефти; нефть как источник энергии;

сравнивать теплоту сгорания углеводородов разного строения.

Знать/понимать

Понятие «теплота сгорания».

17.04



29

Нефть и проблемы экологии.

Проблемы экологии, которым могут быть вызваны при переработке или утечке нефти.

Уметь

- характеризовать: проблемы экологии, вызываемые утечкой нефти и ее продуктов переработки.

Знать

Способы очистки воды от нефти.

24.04



30

Решение задач на теплоту сгорания.

Решение задач на теплоту сгорания.

Уметь

- решать: задачи на теплоту сгорания веществ

01.05



31

Лабораторная работа № 9 «Свойства продуктов переработки нефти»

Свойства продуктов переработки нефти.

Уметь

- характеризовать: свойства основных продуктов переработки нефти: керосин, бензин, мазут, парафин.

08.05



32-34

Работа над проектом (защита проекта)

Уметь

- работать с информационными источниками

- выдвигать гипотезу;

- выбирать оптимальные методы решения проблемы;

-анализировать полученные результаты;

-формулировать выводы.

15.05

22.05

29.05.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров171
Номер материала ДВ-155192
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх