Внедрение цифровых образовательных технологий для студентов с ОВЗ

• 1 слайд

  Внедрение цифровых образовательных технологий для студентов с особыми образовательными потребностями
  
  Преподаватель специальных дисциплин
  ТОГАПОУ «Техникум отраслевых технологий»
  Четырина А.Ю.
  

• 2 слайд

  Адаптированная цифровая образовательная среда для обучающихся различных нозологических групп
  Специализированная платформа «Система дистанционного обучения ТОГАПОУ «Техникум отраслевых технологий», созданную на базе Moodle;
  Электронная библиотечная система издательства «Академия»
  Система вебинаров Mirapolis Virtual Room
  

• 3 слайд

  Система дистанционного обучения (СДО) Moodle -единое учебное информационное пространство для обучающихся и преподавателей
  Чат
  Опрос
  Форум
  Глоссарий
  Рабочая тетрадь
  База данных
  Задание
  Тест
  Анкета
  Wiki
  Семинар
  Лекция с элементами деятельности.
  

• 4 слайд

  Состав материалов курса
  Каждый курс состоит из информационного блока, методических материалов, тематических модулей, глоссарий, справочных материалов, контрольно-измерительных материалов (КИМы), средств коммуникации для обеспечения взаимодействия обучающихся между собой, преподавателем. Измерительные материалы представлены входным, текущими и итоговыми тестами разного уровня сложности.
  
  

• 5 слайд

  Состав тематического модуля
  основы теории – расширенный конспект лекции;
  презентацию лекций и мультимедийные приложения к лекционному материалу;
  видеоматериалы, расширяющие видение темы;
  материалы для практических занятий – задания, необходимые для подготовки к занятиям (вопросы для подготовки, алгоритмы решения задач, тестовые задания и т. п.), а также примеры задач с разбором решения;
  домашнее задание – тест, содержащий задачи для самостоятельного решения;
  методические материалы для проведения физического практикума и лабораторные работы, реализованные на компьютере.
  

• 6 слайд

  Инструменты для консультаций
  Форумы
  Электронная почта
  Журнал группы
  Инструменты, предназначенные для ведения дискуссий в сети (чат, белая доска, средства для отображения действий пользователя и обмена файлами).
  

• 7 слайд

  Алгоритм работы студента
  Тестовое задание
  Домашнее задание
  Практическая работа
  
  
  
  
  
  
  
  
  Срок выполнения ТЗ и ДЗ указывается преподавателем заранее, график выполнения можно увидеть в меню «календарный план» или «учебные задачи».
  

• 8 слайд

  Рубежный контроль
  Контрольные работы
  Заключительный тест
  

• 9 слайд

  Оценка работы студентов
  Обучающиеся имеют возможность наблюдать за результатами своей учебной деятельности в режиме онлайн и сравнивать ее со средней оценкой всех обучающихся, зачисленных на курс. Часть оценок выставляется автоматически (например, при решении тестов), а часть – вручную с учетом критериев, задаваемых преподавателем (так, в частности, оценивается работа студентов на аудиторных занятиях и сетевое общение). После беседы с преподавателем или отправки ему исправленных решений по электронной почте оценка за тест может быть скорректирована в ручном режиме.
  Итоговая оценка работы каждого обучающегося определяется по степени его активности при освоении содержания учебной дисциплины и качестве работы с платформой. При этом учитываются все виды деятельности обучающегося.
  
  

• 10 слайд

  Использование системы Moodle в учебном процессе обучающихся с инвалидностью и ОВЗ позволяет обеспечивать:
  
  
  Доступность профессионального образования независимо от места жительства и состояния здоровья;
  
  Гибкость – обучающиеся имеют возможность осваивать курсы и дисциплины в удобном для себя времени и темпе;
  
  Модульность - каждый курс или дисциплина имеет модульную структуру, поэтому обучающиеся могут формировать свой собственный индивидуальный план в зависимости от своих потребностей и возможностей.
  

• 11 слайд

  Спасибо
  за
  внимание