Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / "Внедрение изучения нотной грамоты по средствам музицирования на уроках музыки с 1-4 класс".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

"Внедрение изучения нотной грамоты по средствам музицирования на уроках музыки с 1-4 класс".

библиотека
материалов

автор статьи: Подзовская А.В.учитель музыки

C:\Users\User\Desktop\fb36cf3736dbf3b77a97ff582532ce3f.jpgВнедрение изучения нотной грамоты по средствам музицирования на уроках музыки в начальной школе.


Много таланта, ума и энергии вложили в разработку педагогических проблем, связанных с творческим развитием личности, в первую очередь личности ребенка.

Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого понятия. Вот такое творческое начало искусство и воспитывает в человеке, и в этой своей функции оно ничем не может быть заменено. По своей удивительной способности вызывать в человеке творческую фантазию оно занимает, безусловно, первое место среди всех многообразных элементов, составляющих сложную систему воспитания человека. А без творческой фантазии не сдвинуться с места ни в одной области человеческой деятельности.  В ребенке надо обязательно поддерживать любое его стремление к творчеству, какими бы наивными и несовершенными ни были результаты этих стремлений. Поэтому важнейшая задача эстетического воспитания в школе - развитие в учащихся творческого начала, в чем бы оно ни проявлялось - в математике или в музыке, в физике или в спорте, в общественной работе или в шефстве над первоклассниками. Творческое начало играет огромную роль в самих классных занятиях. Это знают все хорошие педагоги. Ведь там, где появляется творческая инициатива, там всегда достигается экономия сил и времени и одновременно повышается результат.

В рамках Федерального Государственного Стандарта одними из задач является:

Развитие восприятие музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

Овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация, драматизации исполняемых произведений).

Для того что бы ребенок  изучал нотную грамоту по средствам музицирования на уроках музыки в начальной школе ему необходимо знать зачем он это делает с какой целью. Знаем нотную грамоту, значит, можем играть и петь можем играть, значит, нам будет легче проявить свои творческие способности.

Для этого на своих уроках я использую теоретический и практический материал, который помогает в игривой форме интересно и занимательно познакомить ребенка с темами музыкальной грамоты через музицирования.








Теоретический материал:

C:\Users\User\Desktop\zvukoryad-oktavi.jpg

C:\Users\User\Desktop\dlitelnosti - копия.jpgC:\Users\User\Desktop\not1oct - копия.jpgC:\Users\User\Desktop\dinamika.jpgC:\Users\User\Desktop\notonosec.jpgC:\Users\User\Desktop\nizkvisnot.jpgC:\Users\User\Desktop\not1oct.jpgC:\Users\User\Desktop\dlit8-16.jpgC:\Users\User\Desktop\razmeri.jpgC:\Users\User\Desktop\droblenie.jpg







Практическая часть:

Тема «Интервалы»

  • Сыграй и пой вместе со мной (прима, секунда)

  • Что услышал я в лесу? (образ и интервал) изобрази услышанное через голосовой инструмент

  • Пой вместе со мной (прима, секунда в песнях) и играй из

  • Дирижируй хором

  • Дирижируй оркестром

  • Сочини свою музыку и сыграй ее

  • Сочини песенку при помощи обеих рук


Тема «Песня»

  • Вспомни песню подбери ее

  • Допой песню играя на инструменте

  • Угадай песню которую сам сыграешь по нотам

  • Загадай песню использую интервалы

  • Сложи песню по нотам

  • Узнай песню по мелодии

  • Нарисуй песню ритмично

  • Исправь песню

  • Покажи песню

  • Расскажи песню с помощью музыкальных инструментов

  • Назови строчку из песни голосом

  • Спой песню целиком

  • Перепой соперников

Тема «Размер»

  • Хлопай в такт сочини ритм

  • Пой вместе со мной под ритм

  • Оркестр (дирижирование в двудольном размере)

  • Дирижируй под музыку


Тема «Темп»

  • Колокольный перезвон

  • Сочини ритм

  • Поем шутки-прибаутки

  • Подыграй ритм

  • Досочини ритм

  • Ритмическая сказка

Спой свое имя

Повтори ритм

Хор часов

Тема «Громко-тихо»

  • Говори громко и тихо

  • Эхо в лесу

  • Громче и тише

  • Расскажи музыкой


Тема «Громко-тихо»

Хлопай в такт

Маршируем под музыку

Солист и оркестр

Пой вместе со мной


Например:

Сочни ритм

Прививайте детям навыки ритмической импровизации на каждом занятии. Предложите каждому ребенку выбрать инструмент и сымпровизировать ритм: маршевый или танцевальный, грозный или веселый. Каждую импровизацию дети обсуждают, для этого педагог задает наводящие вопросы: «Какой ритм — веселый или грозный?»

Подыграй ритм

Подыграйте на детских ударных инструментах ритмический рисунок в произведениях: «Полька» М. Глинки, вальсы Штрауса, белорусская народная полька «Янка» (см. Приложение). Но прежде послушайте музыку и попробуйте воспроизвести ритм хлопками в ладоши.

Досочини ритм

Формируйте у детей ощущение музыкального завершения как логической точки в конце речевой и музыкальной фразы на репертуаре стихов-шуток, загадок, детских песен.


Эта форма работы способствует тем задачам которые были поставлены и конечно же способствует внедрение изучения нотной грамоты по средствам музицирования на уроках музыки в начальной школе.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров413
Номер материала ДВ-016796
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх