Инфоурок / ОБЖ / Презентации / Внедрение компетентностного подхода в образовательном процессе по дисциплине ОБЖ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Внедрение компетентностного подхода в образовательном процессе по дисциплине ОБЖ

библиотека
материалов
Внедрение компетентностного подхода в образовательном процессе по дисциплине...
Три источника нового образования эмпирический опыт преподавателей; положения...
Проблемы современной педагогической системы традиционно сложившееся содержани...
внедрение компетентностного подхода в образование
три источника, исходя из которых разработаны теория и технологии контекстного...
Контекст как смыслообразующая категория Контекст – это система внутренних и в...
Обучающие модели в контекстном обучении Семиотическая обучающая модель предст...
Модель динамического движения деятельности в контекстном обучении преемственн...
Технологии контекстного обучения в образовательном процессе ОБЖ Содержание ко...
Определение пяти компетенций политические и социальные компетенции - способно...
Структура компетенций в «Стратегии модернизации содержания образования»
Три группы профессионально – педагогических компетенций по Зимней
Компетенции относящиеся к личности, как субъекту жизнедеятельности компетенци...
Компетенции, относящиеся к социальному взаимодействию компетенции социального...
Компетенции, относящиеся к профессиональной деятельности компетенция познават...
Использование коммуникационных технологий (образец задания) Задание: 1. Найти...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Внедрение компетентностного подхода в образовательном процессе по дисциплине
Описание слайда:

Внедрение компетентностного подхода в образовательном процессе по дисциплине ОБЖ Автор: Понин Андрей Николаевич

№ слайда 2 Три источника нового образования эмпирический опыт преподавателей; положения
Описание слайда:

Три источника нового образования эмпирический опыт преподавателей; положения современной психолого-педагогической теории; решения органов власти и управления.

№ слайда 3 Проблемы современной педагогической системы традиционно сложившееся содержани
Описание слайда:

Проблемы современной педагогической системы традиционно сложившееся содержание обучения; отсутствие межпредметных связей в преподавании; преобладание лекционно-семинарской системы обучения; доминирование объяснительно-иллюстративных методов обучения; традиционные критерии и процедуры оценки академической успеваемости студентов; консервативное педагогическое сознание преподавателей.

№ слайда 4 внедрение компетентностного подхода в образование
Описание слайда:

внедрение компетентностного подхода в образование

№ слайда 5 три источника, исходя из которых разработаны теория и технологии контекстного
Описание слайда:

три источника, исходя из которых разработаны теория и технологии контекстного обучения деятельностная теория учения; приоритет активного, проблемного обучения; смыслообразующая направленность предметного и социального контекстов будущей профессиональной деятельности студента.

№ слайда 6 Контекст как смыслообразующая категория Контекст – это система внутренних и в
Описание слайда:

Контекст как смыслообразующая категория Контекст – это система внутренних и внешних условий жизни и деятельности человека, которая влияет на восприятие, понимание и преобразование им конкретной ситуации, придавая смысл и значение этой ситуации как целому и ее компонентам. Внутренний контекст представляет собой индивидуально-психологические особенности, знания и опыт человека. Внешний контекст– предметные, социокультурные, пространственно-временные и иные характеристики ситуации, в которых он действует. Моделирование предметного и социо-культурного контекстов предстоящей студенту профессиональной деятельности в формах его познавательной деятельности придает учению личностный смысл, порождает интерес к «присвоению» содержания профессионального образования.

№ слайда 7 Обучающие модели в контекстном обучении Семиотическая обучающая модель предст
Описание слайда:

Обучающие модели в контекстном обучении Семиотическая обучающая модель представляет собой вербальные или письменные тексты, содержащие теоретическую информацию о конкретной области профессиональной культуры и предполагающие ее индивидуальное присвоение каждым студентом (лекционный материал, традиционные учебные задачи, задания и т.п.). Единицей работы студента является речевое действие. Имитационная обучающая модель – это моделируемая ситуация будущей профессиональной деятельности, требующая анализа и принятия решений на основе теоретической информации. Единица работы студента – предметное действие. основная цель которого – практическое преобразование имитируемых профессиональных ситуаций. Социальная обучающая модель – это типовая проблемная ситуация или фрагмент профессиональной деятельности, которые анализируются и преобразуются в формах совместной деятельности студентов. Работа в интерактивных группах как социальных моделях профессиональной среды приводит к формированию не только предметной, но и социальной компетентности будущего специалиста. Основной единицей активности студента является поступок, т.е. действие, направленное на другого человека, предполагающее его отклик и с учетом этого – коррекцию действия.

№ слайда 8 Модель динамического движения деятельности в контекстном обучении преемственн
Описание слайда:

Модель динамического движения деятельности в контекстном обучении преемственность трех базовых форм деятельности студентов учебная деятельность академического типа - лекционно-семинарская система. квазипрофессиональная деятельность - имитация в аудиторных условиях содержания и динамики профессиональной деятельности. учебно-профессиональная деятельность - НИРС, производственные и учебные практики.

№ слайда 9 Технологии контекстного обучения в образовательном процессе ОБЖ Содержание ко
Описание слайда:

Технологии контекстного обучения в образовательном процессе ОБЖ Содержание контекстного обучения Сторона профессиональной деятельности Понятийная Предметная Социальная Базовые формы деятельности студентов Собственно учебная деятельности Квазипрофессиональная деятельность Учебно-профессиональная деятельность Ведущая обучающая модель Семиотическая Иммитационная Обучающая Формы учебных занятий Проблемная лекция, лекция вдвоем, лекция с запланированными ошибками, семинар Лабораторная работа, практическая работа, имитационная игра, видеоанализ, треннинг, мультимедиазанятия, Формы контроля Информационные и проблемные вопросы Критерии оценки качества разрешения учебных проблем, экспертные заключения, вопросы

№ слайда 10 Определение пяти компетенций политические и социальные компетенции - способно
Описание слайда:

Определение пяти компетенций политические и социальные компетенции - способность принимать ответственность, участвовать в принятии групповых решений, уметь разрешать конфликты; компетенции, связанные с жизнью в многокультурном обществе – толерантность, уважение других культур, языков и религий; компетенции, относящиеся к владению устной и письменной коммуникацией – владение невербальными и вербальными навыками общения, не менее, чем одним иностранным языком; компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества – владение информационными и коммуникационными технологиями; способность учиться на протяжении жизни в качестве основы непрерывного обучения в контексте как личной профессиональной, так и социальной жизни .

№ слайда 11 Структура компетенций в «Стратегии модернизации содержания образования»
Описание слайда:

Структура компетенций в «Стратегии модернизации содержания образования»

№ слайда 12 Три группы профессионально – педагогических компетенций по Зимней
Описание слайда:

Три группы профессионально – педагогических компетенций по Зимней

№ слайда 13 Компетенции относящиеся к личности, как субъекту жизнедеятельности компетенци
Описание слайда:

Компетенции относящиеся к личности, как субъекту жизнедеятельности компетенции здоровьесбережения: знание и соблюдение норм здорового образа жизни, физическая культура человека, свобода и ответственность выбора образа жизни; компетенции ценностно-смысловой ориентации в Мире: ценности бытия, жизни; ценности культуры (живопись, литература, искусство, музыка) науки; производства; истории цивилизаций, собственной страны; религии; компетенции интеграции: структурирование знаний, ситуативно-адекватной актуализация знаний, расширение накопленных знаний; компетенции гражданственности: знания и соблюдение прав и обязанностей гражданина; компетенции самосовершенствования, саморегулирования, саморазвития, личностной и предметной рефлексии; смысл жизни; профессиональное развитие; языковое и речевое развитие; овладение культурой родного языка, владение иностранным языком.

№ слайда 14 Компетенции, относящиеся к социальному взаимодействию компетенции социального
Описание слайда:

Компетенции, относящиеся к социальному взаимодействию компетенции социального взаимодействия: с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами, конфликты и их погашение, сотрудничество, толерантность, уважение и принятие Другого (раса, национальность, религия, статус, роль, пол), социальная мобильность; компетенции в общении: устном, письменном, диалог, монолог, порождение и восприятие текста; знание и соблюдение традиций, ритуала, этикета; кросскультурное общение; деловая переписка; делопроизводство, бизнесс-язык; иноязычное общение, коммуникативные задачи, уровни воздействия на реципиента.

№ слайда 15 Компетенции, относящиеся к профессиональной деятельности компетенция познават
Описание слайда:

Компетенции, относящиеся к профессиональной деятельности компетенция познавательной деятельности: постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения, проблемные ситуации – их создание и разрешение; продуктивное и репродуктивное познание, исследование, интеллектуальная деятельность; компетенции деятельности: игра, учение, труд; средства и способы деятельности: планирование, проектирование, моделирование, прогнозирование, исследовательская деятельность, ориентация в разных видах деятельности; компетенции информационных технологий: прием, переработка, выдача информации; преобразование информации (чтение, конспектирование), массмедийные, мультимедийные технологии, компьютерная грамотность; владение электронной, интернет технологией.

№ слайда 16 Использование коммуникационных технологий (образец задания) Задание: 1. Найти
Описание слайда:

Использование коммуникационных технологий (образец задания) Задание: 1. Найти тематические сайты по безопасности жизнедеятельности. 2. Составить табличную базу данных адресов сайтов по тематическим разделам.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-467237

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"