Внедрение конструктора
LEGO в занятия для детей с синдромом задержка в психическом развитии (ЗПР).
Задержка психического развития (ЗПР)- это темповое
запаздывание в развитии психических процессов и несформированность
эмоционально-волевой сферы у детей. Основные симптомы ЗПР : неразвитая речь,
моторика, память внимание самоконтроль мышление.
Причины ЗПР характеризуются перенесенными во внутриутробном
развитии или во время родов, или в раннем детстве слабовыраженными внутренними
повреждениями ЦНС (центральной нервной системы), а также врожденной
недостаточностью головного мозга.
Дети с диагнозом ЗПР оказываются совершенно не готовыми к
школе. Представления об окружающей среде очень малы, отсутствует интерес к
учебной деятельности. Также от здоровых детей их отличает и то что они не умеют
обобщать ,абстрагировать. Речевая активность таких детей крайне скудна,
словарный запас беден. Трудности в обучение усугубляются еще и тем, что дети с
ЗПР имеют низкую работоспособность быструю утомляемость и легкую отвлекаемость.
И тут на помощь приходит известный во всем мире конструктор
LEGO. Он не только является объектом игры ,но и также является отличным
помощником в развитии ребенка.
LEGO конструирование помогает развивать следующие УУД (универсальные
учебные действия):
·
Ребенок учится ставить перед
собой определенные цели и задачи. После постановки цели ребенок учится
составлять план действий.
·
У ребенка формируются навыки
контроля и самоконтроля.
·
Ребенок учится искать в своей
работе ошибки и корректировать их.
В работе с детьми с диагнозом ЗПР конструктор LEGO
незаменим. Конструктор помогает заинтересовать ребенка, помогает развить
абстрактное мышление , у ребенка развиваются творческие способности и навыки
сортировать предметы по признакам( по цвету, форме и т.д.)
Конспект
урока.
Предмет: Математика
Тема: Состав числа 5
Класс: 1 класс , программа « Школа
России» . по учебнику М.О. Моро « Математика» 2 часть
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель:
·
Образовательные: Дать детям представление о действии «сложение» и о
переместительном свойстве сложения. Познакомить с взаимосвязью между сложением
и вычитанием.
·
Воспитательные: обеспечить
условия для воспитания чувства гуманизма, коллективизма, уважения к старшим,
взаимопомощи, отзывчивости, вежливости.
·
Коррекционные: сформировать и развить процессы анализа и синтеза
(предметного и вербального), развить и скорректировать анемические процессы
(запоминание, воспроизведение), совершенствовать коммуникативные умения.
Оборудование: Учебник « Математика» И.О. Моро 1 класс 2 часть , рабочая тетрадь ,
конструктор LEGO, мультимедиа
Организация пространства: Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа парами.
Ход урока:
1.
Самоопределение
к деятельности. Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня нас ждет путешествие в
волшебную страну Математика.
В стране Математика очень любят порядок, давайте проверим Ваши рабочие места
(Учитель проверяет, чтобы не было ничего лишнего, и был порядок)
2.
Актуализация
знаний и фиксация затруднений в деятельности
Учитель : Ребята, жители страны Математика очень любят строить, но
вот беда, все материалы перепутались. И мы должны помочь посчитать, сколько у
нас кубиков разных цветов. ( На экране показана презентация , где изображены
кубики Lego красных и синих цветов)
Дети: Определяют количество кубиков разных цветов.
Учитель: Правильно ребята, перед вами 2 красных кубика и 3 синих , а
сколько кубиков вместе ?
Дети : 5
Учитель: Правильно , 5 кубиков. Давайте запишем это в виде примера : 2+3=5
А что будет , если мы уберем 2 кубика ?
Дети : Останется 3 кубика
Учитель: Ребята, а из чего состоит число 3?
Дети : Дети называют из 2 и 1 , из 1.1,1 . Если дети не могут , педагог
задает наводящие вопросы.
Учитель: Я вижу, что вы устали, давайте с Вами немного разомнемся, встанем
возле своих мест.
Физ.минутка.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись давай, дружок.
Еще попрыгай: раз, два, три!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись.
3.
Первичное
закрепление.
Т.к. в классе присутствуют дети с ЗПР , рекомендуется работа
в парах . Здоровые дети помогают ребятам с отклонениями.
Учитель выдает ребятам конструктор LEGO WEDO , задача детей собрать 5 домиков .
Учитель: Ребята, на каждой парте лежат по 5 домиков, давайте уберем 1
домик, сколько получилось? А Теперь еще один ?( и так пока не останется один
домик )
Теперь давайте определим , из чего состоит число 5 ? Мы убирали по одному
домику , из скольких домиков состоит наш городок ?
Дети : Городок состоит из 5 домиков.
Учитель: Правильно , значит число 5 состоит из пяти единиц. А теперь ,
откройте рабочие тетради на стр. 13 и выполните 3 задание.
- Рефлексия деятельности
Учитель :
- Ребята, Вам понравилось путешествие в страну Математика
?
- А что нового вы узнали сегодня ?
Ребята, сегодня Вы
меня очень порадовали. Вы большие молодцы. А на следующем уроке мы с Вами
узнаем, что же такое «больше», а что такое «меньше»
При помощи конструктора LEGO
у детей повышается уровень физического и умственного развития. Повышается
интерес к учебной деятельности. Улучшаются умственные операции, такие как :
сравнение, обобщение, абстрагирование.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ :
1.
«Модель системы комплексного
сопровождения инклюзивных форм обучения и воспитания детей-инвалидов и детей с
ограниченными возможностями здоровья»- материалы с научной конференции
2.
Дети с ограниченными
возможностями : проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании.
Хрестоматия по курсу « Коррекционная педагогика и специальная психология» .
Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калиникова
3.
«Инновационные образовательные
конструкторы и робототехника в образовательном процессе» - Материалы
всероссийского форума
4.
http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2013/03/16/tekhnologicheskaya-karta-uroka-matematiki-3
5.
http://www.otbet.ru/book/class-1/matematika/uchebnik-moro-m-i-chast-2/
6.
http://pedagogie.ru/stati/proektirovanie/ispolzovanie-lego-konstruktorov-v-uchebnom-procese-v-nachalnoi-shkole-i-ne-tolko.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.