Внедрение модуля «Оценивание в обучении и оценивание обучения» в серию последовательных уроков английского языка в 7-классе

• 1 слайд

  Внедрение модуля «Оценивание в обучении и оценивание обучения» в серию последовательных уроков английского языка в 7-классе
  Манапова Гузелья Арсиновна
  учитель КГУ «СШ имени А.А.Саттарова с ДМЦ»
  Енбекшиказахский р/ н.
  Улучшение обучения зависит от 5 ключевых моментов
  (Assessment Reform Group)
  
  
  Эффективная обратная связь от учителя к ученикам
  Активное включение учеников в процесс обучения
  Учет в преподавании результатов, полученнных при оценивании
  Понимание того, как от оценивания зависит мотивация и самооценка учащихся
  Способности учеников к самооцениванию
  Цель
  
  Выработка умения учащихся объективно оценивать свои достижения и достижения своих одноклассников
  
  Повышение саморегуляции
  
  Установление обратной связи
  Формативное
  оценивание
  Суммативное
  оценивание
  Критериальное
  оценивание
  Оценка складывается из составляющих (критериев), которые отражают достижения учащихся по разным направлениям развития их учебно-познавательной компетентности
  
  
  Оценивания для обучения – это оценивание, проводимое для выставления оценок при подведении итогов обучения, для сертификации или регистрации продвижения
  
  Оценивание обучения (ОдО) – это оценивание, направленное на определение возможностей улучшения обучения, методов и форм реализации этих возможностей
  
  

• 2 слайд

  Изменение оценочной деятельности учителя в серии последовательных уроков
  
  Урок 1
  “Путешествие. Виды транспорта”
  
  
  
  
  Урок 2
  “Путешествие. Автостоп ”
  
  
  
  
  Урок 3
  “Поездка в Казахстан”
  
  
  
  
  Урок 4
  “Поездка в Великобританию”
  
  
  
  Система “добровольных оценок”
  Критериальное оценивание с дискрипторами оценок
  Оценивание с комментариями
  Рейтинговая система оценивания
  Позитивное оценивание
  Чемодан и шредер
  2 звезды
  1 пожелание
  Почтовый ящик
  и
  Мусорная корзина
  Кластер “Сегодня мы в группе...”
  

• 3 слайд

  Успех школьнику может создавать
  учитель, который сам переживает радость успеха
  Суммативное оценивание
  Формативное оценивание
  Результаты
  Оценивание позволило учащимся:
  - вести наблюдение за динамикой своего обучения;
  - приобрести навыки самоанализа; самоконтроля; саморегуляции
  понять, какие конкретные знания, навыки и умения они должны приобрести в результате учения;
  способствовала формированию у учащихся умение ставить задачи на улучшение результатов и пути их решения;
  превратить учителя и учащихся в партнеров, создало атмосферу сотрудничества.
  Перспектива