Внедрение национально-регионального компонента в образовательный и воспитательный процесс дошкольного учреждения

• 1 слайд

  Балчирбай Ольга Савельевна
  МАДОУ «Звездочка»
  Учитель-методист русского языка
  Высшая квалификационная
  категория
  

• 2 слайд

  Внедрение национально-регионального компонента
  в образовательный и воспитательный процесс
  дошкольного учреждения
  

• 3 слайд

  Сухомлинский утверждал, что детство – это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало , прежде всего, познанием человека, познанием Отечества, познанием их красоту и величие, также познанием открытия мира через красоту родного края
  
  

• 4 слайд

  Современные концепции развития личности ребенка, а также региональные подходы к образовательному процессу в дошкольных учреждениях предполагают включение национально-регионального компонента в процесс развития ребенка.
  При составлении образовательных программ дошкольного учреждения второй частью рекомендован национально-региональный компонент.
  Этот компонент каждое учреждение для себя определяет самостоятельно, учитывая тип учреждения, специфику организации образовательно-воспитательной и коррекционно-развивающей деятельности педагогического коллектива
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  Национально-региональный образовательный компонент наполнен знаниями об историческом прошлом и настоящем народа, его культуре, национальных традициях и обычаях; способами деятельности, связанными с традиционными национальными видами деятельности, национальным изобразительным и музыкальным искусством, а также с теми социальными отношениями людей, которые заключены в национальных традициях и обычаях, поведении и деятельности
  

• 6 слайд

  Одним из основных источников содержания образования является социальный опыт, который накоплен в обществе в результате познавательной и предметно-творческой деятельности многих поколений. Он включает в себя не только обобщённый опыт человечества, но и опыт конкретной общности (национальности) людей, т.е. национально-социальный опыт.
  
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  С реализацией содержания национально-регионального образовательного компонента возможны два пути:
  1. Накопление Федерального образовательного компонента содержанием, раскрывающим отдельные национальные социокультурные ценности.
  2. Включение в программу образовательных учреждений дисциплин, содержание которых непосредственно отражает социальный национальный опыт.
  
  

• 9 слайд

  Рассмотреть оптимальные пути решения и возможные варианты по внедрению типичных элементов национально-регионального компонента в образовательный и воспитательный процесс дошкольного учреждения на будущий учебный год
  Цель
  

• 10 слайд

  Воспитывать нравственные качества личности ребенка: доброты, отзывчивости, способности сопереживать, любви к Родине, гордости за нее
  Побуждать интерес детей к изучению истории и настоящего родного края, создать условия для возрождения национальной культуры.
  Расширять объем знаний об искусстве, об обычаях и традициях своего народа.
  Формировать новое мышление воспитанников на основе целостного представления о мире.
  Сохранить целостность образовательного пространства
  
  Задачи
  

• 11 слайд

  Данная работа позволяет разнообразить образовательную деятельность, сделать ее нетрадиционной, яркой, насыщенной, способствует использованию инновационных и разных способов подачи информации по внедрению национально- регионального компонента в образовательный и воспитательный процесс дошкольного учреждения
  Актуальность
  

• 12 слайд

  
  Физическая культура
  Безопасность
  Познание
  Социализация
  Труд
  Коммуникация
  Чтение художественной литературы
  Художественное творчество
  Музыка
   
  Реализация национально-регионального компонента отражается в следующих образовательных областях:
  

• 13 слайд

  
   
  Подвижные игры; досуги; развлечения; беседы; дидактические игры; экскурсии; наблюдения; проектная деятельность; чтение; театрализованные игры; тематические разговорные уроки ; чтение сказок; мини сказки - пересказки; рассмотрение иллюстраций; слушание и просмотр сказок; подвижные игры с речевым сопровождением; изготовление различных поделок; мастер-классы по изготовлению национальных изделий; тематические выставки; конкурсы; экскурсии; целевые прогулки; включение народно-прикладного творчества в изобразительную деятельность; праздники - утренники; музыкальные игры; колыбельные и народные песни.
  Реализация национально-регионального компонента отражается в следующих формах работы:
  

• 14 слайд

   Изостудия «Умелые ручки»;
  Краеведческий музей «Мой край и мой детский сад» -Стенды «Первый выпуск детского сада»; «Мой Кызыл»; «Мой Каа -Хем»; «Мой Кызылский кожуун»; «Моя Республика Тыва»;«Моя Россия»; «Моя планета Земля»;
  Театральная студия «В мире сказок»; Кукольный театр;
  Фольклорные группы «Тувинские народные песни» «Русские народные песни»
  «Игра на тувинских народных инструментах»;
  «Кружок «Юный хоомейжи»; Кружок «Юный борец»; Кружок «Юный турист»;
  Танцевальная студия «Танцы народов мира»;
  Шумовой оркестр «Самородки»; акробатические группы «Звездочки», «Звездинки» ;
  Тематические разговорные уроки от «Кто я?» до «Планета Земля»
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  
  Реализация национально-регионального компонента отражается в предметно-развивающем пространстве в условиях данного учреждения:
  

• 15 слайд

  Формы внедрения НРК
  Музей, тематические разговорные уроки, пение
  Студии, оркестры, спортивно-прикладные кружки
  
  

• 16 слайд

  Тематические разговорные уроки от «Кто я» до «Планета Земля»
  Шумовой оркестр «Самородки» –Тувинские народные песни
  Краеведческий музей «Мой край и мой детсад»
  
  

• 17 слайд

  Театральная студия для детей и родителей«В мире сказок»
  Изостудия для детей и родителей «Умелые ручки»
  Танцевальная студия «Танцы народов мира»
  

• 18 слайд

  Акробатические зарисовки - «Звездочки», «Звездинки»
  Игра на музыкальных инструментах–Русские народные песни
  Резьба по дереву с тувинским национальным колоритом
  
  

• 19 слайд

  Кружок «Юный хоомейжи»
  Кружок «Юный борец»
  Кружок «Юный турист»
  
  

• 20 слайд

  Толерантная и демократичная личность, имеющая практичные и разносторонние универсальные знания.
  Создание для воспитанников ситуации успешности в предыдущей школьной жизни.
  Активист, лидер, патриот своей малой родины -- Тыва, Родины - Россия
  
  
  Реальные результаты
  

• 21 слайд

  Тооруктуг долгай тандым
  Долганзымза тодар-ла мен
  Тос-ла чузун малымайны
  Доруктурза, байыыр-ла мен
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Перспективы
  Пополнение видеотеки; картотеки …
  Систематизация материалов по заданной теме (перспективное планирование учреждения, подготовка тематического наглядного материала, запись диска для обмена опытом);
  Распространение педагогического опыта через СМИ, семинары и конференции…
  
  

• 25 слайд

  Благодарю за внимание!