Внедрение ЗОЖ В коррекционно-развивающую работу учителя-логопеда

• 1 слайд

  Внедрение ЗОЖ В коррекционно-развивающую работу
  учителя-логопеда
  Разработал:
  учитель-логопед
  I квалификационной категории
  Соколова Н.Н.
  

• 2 слайд

  Особенности физического развития детей с речевыми нарушениями :
  нарушение дыхания и голосообразования;
  нарушения общей и мелкой моторики;
  расторможенность и заторможенность мышечного напряжения;
  повышенная утомляемость;
  заметное отставание в показателях основных физических качеств: силы, скорости, ловкости;
  нарушение темпо-ритмической организации движений.
  Особенности психического развития детей с речевыми нарушениями:
  нарушения оптико-пространственного праксиса;
  неустойчивость внимания;
  расстройство памяти (особенно слуховой);
  несформированность мышления.
  

• 3 слайд

  Из особенностей вытекают задачи по развитию данных процессов, которые решаются учителем-логопедом на индивидуальной и подгрупповой НОД совместно с коррекцией речевых нарушений. А использование здоровьесберегающих технологий способствует интегрированному воздействию, а также достижению устойчивого, стабильного результата в более короткие сроки.
  

• 4 слайд

  Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Формирование здорового образа жизни дошкольников на НОД учителя-логопеда осуществляется через использование следующих здоровье сберегающих технологий:
  

• 5 слайд

  Артикуляционная гимнастика
  Это неотъемлемая и очень важная часть логопедической работы.
  Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи – язык, губы, небо, щеки, мягкое небо.
  Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
  Регулярное выполнение поможет:
  улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость);
  улучшить подвижность артикуляционных органов;
  укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
  уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов.
  

• 6 слайд

  Динамические упражнения
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Статические упражнения
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Дыхательная гимнастика
  на развитие правильной
  воздушной струи
  Дыхательная гимнастика направлена на закрепление навыков речевого дыхания. Ведётся работа над развитием силы, плавности, длительности выдоха. Кроме оздоровительного значения – выработка правильного дыхания необходима для дальнейшей работы над коррекцией звукопроизношения. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса.
  

• 11 слайд

  Сдуй ленточку
  

• 12 слайд

  Кто спрятался?
  

• 13 слайд

  Волшебное перо
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Футбол
  

• 16 слайд

  Массаж рук и самомассаж
  
  Массаж – совокупность приемов механического, дозированного воздействия в виде трения, давления, вибрации, проводимых непосредственно на поверхности тела человека.
  При систематическом проведении массажа рук улучшается функция рецепторов проводящих путей, усиливаются рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и сосудами, развивается мелкая моторика, координация движений.
  Самомассаж лица выполняется самим ребенком, он активизирует движение лицевой мускулатуры, улучшает тонус мышц лица.
  
  
  

• 17 слайд

  Стеклянные шарики
  

• 18 слайд

  Ежики
  

• 19 слайд

  Массажный тренажер
  

• 20 слайд

  Самомассаж щек
  

• 21 слайд

  Ожидаемые результаты:
  
  правильное речевое дыхание у детей;
  развитая общая и мелкая моторика;
  положительная динамика в развитии всех сторон речи обучающегося;
  развитая речевая моторика;
  улучшение соматического здоровья детей-логопатов;
  использование родителями и педагогами здоровьесберегающих технологий на НОД с детьми.