Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Внедрение инновационных технологий в школе будущего

Внедрение инновационных технологий в школе будущего

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:





Тема доклада: внедрение инновационных технологий в школе будущего





Учитель математики МБОУСО Школы №17

Дудникова Александра Ильинична



hello_html_m40120351.gifhello_html_mf26f640.gif






























Еще 7 лет назад, когда я заканчивала школу, я не могла и представить, что когда вернусь в роли учителя школа может настолько изменится. То о чем мы мечтали, станет обыденностью. Теперь я и не представляю, как провести интересный урок без интерактивной доски, анимационной компьютерной графики, видеоряда, мультимедийных технологий. Будущее -абстрактное понятие, прогресс не стоит на месте, и то, что было мечтой вчера, сегодня уже реальность, поэтому не зависимо от типа образовательного учреждения педагоги используют новые технические и педагогические возможности и средства, которые позволяют реализовать любые технологии обучения и новое содержание образовательного процесса. Для процесса обучения существует всегда своя технология, характерная для тех методов и средств, которые преподаватель использует при организации и проведения занятий. Технология обучения, с одной стороны, воспринимается как совокупность методов и средств обработки, представления, измерения и предъявления учебной информации, а с другой стороны - это наука о способах воздействия преподавателя на учащихся и взаимодействие с ними в процессе обучения с использованием необходимых технических или информационных средств.

Новые жизненные условия выдвигают свои требования к формированию учащихся. Они должны быть не только знающими и умелыми, но мыслящими, инициативными и самостоятельными. Новые технологии не отбрасывают преподнесения информации ученикам, а просто меняют роль информации. Она необходима не только для запоминания и усвоения, сколько для того, чтобы ученики использовали её в качестве условий или среды для создания собственного творческого продукта. Всем известно, что личность развивается только в процессе собственной деятельности. В основе деятельностного подхода лежит личностное включение школьника в процесс, когда компоненты деятельности им самим направляются и контролируются. В современной школе на первое место выходит личность ребёнка и его деятельность, связи с этим меняются и задачи учителя. Главной задачей учителя, на мой взгляд, это социализация и развитие личности учащегося.

На сегодняшней день для достижения поставленной задачи, мною намечены основные направления деятельности в плане развития личности:

- ведется работа по выявлению и развитию одаренных детей;

- внеурочная работа по предмету: «Роль математики в современном мире»;

- Межпредметные связи математики с предметами естественного цикла;

- влияние математических наук на дальнейшее развитие личности ( выбор профессии).

Использую в разработке уроков и внеурочных занятиях такие методы как:

  • использование проектного метода, интеллектуальных игр и чтений с целью повышения качества образования школьников;


  • методы проблемного и проектного обучения; 


  • исследовательские методы;


  • модульно - редуктивное обучение;


  • игровые технологии; 


  • метод мозгового штурма;


  • метод творческих заданий;


  • внедрение в ходе практических занятий таких форм работы как «круглый стол», «мастерская», где школьники в ходе обсуждения решают важные предметные проблемы на основе собственных самостоятельных наработок; проведение дискуссий.

Так же современному учителю, связи с большим объемом информации с которой сталкивается ученик, необходимо обращать внимание на сохранение здоровья школьников, а оно начинается с организации всего учебно-воспитательного процесса.

На первое место выходит проблема профилактики утомляемости учащихся. Однако биологическое значение утомления двояко. С одной стороны, оно является защитной реакцией организма от чрезмерного истощения, а с другой - стимулирует последующий рост работоспособности. Поэтому гигиенические правильная организация учебной деятельности должна быть направлена на отдаление появления усталости и ограждение организма школьника от его отрицательного влияния. Чтобы утомление не разрушало здоровье, важно учитывать суточные циклы работоспособности детей. К переутомлению учащихся приводит чрезмерная учебная нагрузка. Поэтому я считаю, что содержание одного урока не должно быть усвоено полностью к следующему уроку. Для того чтобы школьник осознал, полностью воспринял и усвоил учебный материал необходимо достаточно значительное время, при чём это время различно для каждого ребёнка, связи с этим я выстраиваю свой учебный план.

Здоровьесбережение безусловно зависит от объема и сложности, и домашнего задания. Учитель должен соизмерять объем и сложность с возможностями ученика.

Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым и инновационные технологии помогут нам в этом.








Краткое описание документа:

На первое место выходит проблема профилактики утомляемости учащихся. Однако биологическое значение утомления двояко. С одной стороны, оно является защитной реакцией организма от чрезмерного истощения, а с другой - стимулирует последующий рост работоспособности. Поэтому гигиенические правильная организация учебной деятельности должна быть направлена на отдаление появления усталости и ограждение организма школьника от его отрицательного влияния. Чтобы утомление не разрушало здоровье, важно учитывать суточные циклы работоспособности детей. К переутомлению учащихся приводит чрезмерная учебная нагрузка. Поэтому я считаю, что содержание одного урока не должно быть усвоено полностью к следующему уроку. Для того чтобы школьник осознал, полностью воспринял и усвоил учебный материал необходимо достаточно значительное время, при чём это время различно для каждого ребёнка, связи с этим я выстраиваю свой учебный план.

Здоровьесбережение безусловно зависит от объема и сложности, и  домашнего задания. Учитель должен соизмерять объем и сложность с возможностями ученика.

 

Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым и инновационные технологии помогут нам в этом.

Автор
Дата добавления 19.05.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров223
Номер материала 539137
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх