Ход занятия
I. Организационный этап .
II.
Постановка
цели и задачи занятия.
-
Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А куда - отгадайте:
Если деньги накопить,
Можно многое купить -
Дом, одежду и завод,
Самолет и пароход.
- Как вы думаете, что имела в виду поэтесса,
написав в стихотворении, что нельзя купить?
- Теперь дослушайте стихотворение и определите,
правильно ли вы ответили на мой вопрос.
Но нельзя купить росу,
Птичье пение в лесу,
И не спрятать в кошелек
Родничок и тополек.
- Вы ответили верно. Значит, сегодня мы будем говорить о природе.
Ш.
Основной этап.
-
Ребята, а вы знаете, что такое природа?
Природа
– это то, что существует независимо от человека.
Природа
бывает живой и неживой.
-
А как вы думаете, что относиться к неживой природе?
-
Правильно, неживая природа – это вода, снег, камни, земля. Посмотрите, у
вас на партах кусочки мел. Возьмите мел и разломите его. Что стало с мелом? Он
перестал, быть мелом или нет?
-
Правильно, мел остался мелом, только кусочки его стали меньше.
-
Возьмите воду и перелейте часть воды в другой стаканчик. Что стало с водой, она
перестала быть водой или нет?
-
А что будет с бабочкой, жучком, цветком, деревом, птицей, если мы их разделим
на части?
К
живой природе мы отнесем птиц, животных, насекомых, рыб.
-
Почему вы их отнесли к живой природе?
-
Потому что они рождаются, питаются, дышат, размножаются, двигаются,
умирают.
-
Есть такие представители природы, которые не умеют двигаться, всегда
стоят на одном месте, но они тоже живые. Они рождаются из маленького
семечка, растут, едят, пьют, вырастают очень большие и приносят нам с вами
огромную пользу.
-
Правильно, я говорю о деревьях. Но не только деревья мы относим к живой
природе, а и все растения тоже.
Игра
«Живое – неживое»
Если
объекты живой природы, то дети двигаются, если объекты неживой природы – дети
стоят. (Слайд )
-
Итак, мы отправляемся в лес. Но вначале нам нужно вспомнить правила, как вести
себя в лесу.
Игра
«Можно - нельзя» (Если можно, то вы хлопаете в
ладоши, если нельзя, то вы топаете ногами). (Слайд )
•
Ломать деревья и ветки.
•
Сажать больше деревьев.
•
Ходить и топтать на лугах цветы.
• Ходить только по тропинкам.
• Рвать большие букеты цветов.
• Любоваться ими.
• Оставлять мусор в лесу.
• Собрать мусор в яму и закопать.
• Разжигать костры в лесу.
•
В лесу шуметь.
-
А сейчас, я вас всех приглашаю в удивительный и таинственный мир живой природы,
полный тайн и загадок, где живут наши лучшие друзья - деревья.
- Каждый из
вас, ребята, обладает разным характером.
- А как вы
думаете, есть ли характер у деревьев?
Игра «Характер дерева»
- Давайте вместе
найдем самые характерные слова, качества, точно передающие внешний облик,
характер, настроение каждого дерева.
На
доске:
Слова: стройная, застенчивая, высокая, могучий, плакучая
- Если мы
представим, что весь мир - это дерево, тогда мы люди, заселяющие эту землю, кем
мы себя представим на этом древе жизни?
- Ребята, посмотрите, ведь мы, люди, живущие на планете Земля, такие
разные, с разными характерами, как нам всем вместе уживаться в этом общем доме,
чтобы наш дом процветал, был ярким и красивым, как это дерево?
(Быть: терпеливыми друг к
другу, любить друг друга, уметь сострадать, принимать чужую боль как свою и
служить людям, жить ради других людей, а не ради себя).
- И если каждый человек
поместит в своем сердце эти качества, тогда на нашей Земле будет мир, радость и
счастье.
IV. Этап подведения итогов занятия.
На доске появляется большое дерево без листьев.
- Мы можем сегодня порадовать кого-то и улучшить настроение? Чем
мы можем сейчас порадовать друг друга?(добрыми словами)
- Посмотрите, каким зеленым, красивым стало наше дерево! Так и в
вашем классе жизнь будет радостнее, счастливее, если вы станете внимательнее и
добрее относится друг к другу.
Наше занятие подошло к концу.
