Время/
этап
|
Действия
учителя
|
примечания
|
I.
3 мин.
|
Здравствуйте
ребята.
Меня
зовут Наталья Юрьевна. Сегодня я буду вашим гидом в стране под названием «Взаимопонимание».
В
конституции этой страны прописано:
«Искусство
понимать других – мудрость.
Искусство
понимать себя – просветление»
Целью
нашего путешествия будет приобретение мудрости и просветления.
Прежде
чем отправиться в путь, давайте сделаем друг другу комплименты. Ведь именно с
помощью комплиментов мы помогаем людям увидеть их положительные стороны.
Повернитесь лицом друг к другу и скажите несколько приятных слов. Не забудьте
обратиться по имени.
Ну вот,
настроение у всех поднялось, ведь мы дали понять, что понимаем и ценим друг
друга.
|
Слайд
Слайд
Делают
комплименты
|
II.
5 мин.
|
Первая
остановка в пути – «Город художников»
Житель
этого города написал для нас письмо. Прочитаем отрывок этого письма.
«Картины
- это послание или разговор, это то пространство любви и внутренней силы, в
котором легко и радостно быть и выражать свою уникальность. Светлые
мыслеобразы, положенные на чистый холст могут целить и поддерживать того,
кому я подарю или продам картину».
Ребята,
вы согласны с автором письма? Можем ли мы понять мысли художника, его
настроение, глядя на его картину?
Мэр
«Города художников» приготовил для вас задание: просмотрите репродукции
картин Сальвадора Дали и на листочках напишите 3 слова, характеризующих
характер художника или его настроение.
Готовы?
Прочитайте слова на листочке (по желанию).
Замечательно.
Вот таким образом мы попытались понять великого художника через образы,
которые он нам оставил.
|
Слайд
Слайд
Раздать
листочки
Презентация
репродукций
Пишут
слова
|
III.
5 мин
|
Едем
дальше. Наш маршрут пролегает через станцию «Народная».
Начальник
станции приготовил для вас пословицы:
«По
одежке встречают, по уму провожают»
«Нет
таких трав, чтоб узнать чужой нрав»
«Пока не
поешь каши из одной чаши, так и человека не узнаешь»
«Человек
– это замок: к каждому нужно ключик подобрать»
Разбейтесь
на 4 команды. Каждая команда вытягивает пословицу и в течение 2-3 минут
обсуждает ее значение. Капитан команды должен объяснить значение пословицы.
Можно приводить примеры из жизни.
Спасибо
за ваши мысли.
|
Слайд
Вытягивают
пословицы на листочках.
Объясняют
|
IV.
5 мин.
|
Сегодня
мы много говорили об искусстве понимать других, а
теперь
попытаемся понять друг друга на практике
Предлагаю
задержаться ненадолго на «Площади пантомимы».
На этой
площади люди никогда не разговаривают, они понимают друг друга с помощью
жестов.
Разделитесь
на две команды. Одна команда загадывает слово и представитель команды/ можно
несколько одновременно изображает данный предмет или понятие с помощью
жестов. Другая команда должна угадать слово. Затем команды меняются ролями.
Ребята,
а что еще вы знаете о жестах?
Что
можно сказать о человеке
1) барабанящем
пальцами по столу?
2) В позе
«руки в боки»
3) Если он
во время разговора дотрагивается до носа
4) Если во
время разговора жестикулирует руками ладонями кверху
Итак, мы делаем вывод о том, что жесты
могут многое рассказать о человеке, помогают нам лучше понять друг друга.
|
Слайд
Пантомима
нервничает
агрессивен
обманывает,
скрывает ч-л.
хочет
доказать свою искренность
|
V.
5 мин.
|
Наше
путешествие продолжается, и мы приближаемся к «Парку животных».
Все мы
знаем, что животные общаются без слов и превосходно понимают друг друга.
Сейчас мы попытаемся понять чувства животных.
Разделитесь
в команды по 3 человека. Первый человек в команде загадывает животное, второй
эмоцию. По очереди они говорят свои слова третьему участнику, который должен
пройти по классу так, как движется животное , переживающее эту эмоцию.
Остальные
в классе угадывают животное и что оно чувствует.
Мы с
вами неплохо повеселились и узнали друг друга лучше.
|
Слайд
Команды
по очереди выходят к доске.
|
VI.
3 мин.
|
Следующая
остановка «Зеркальный город». В этом городе люди видят свое отражение
в глазах друг друга.
Разделитесь
на 2/3 команды. Каждая команда садится в круг. Возьмите полоски бумаги,
сверху подпишите свое имя, фамилию. Передайте листок соседу справа. У каждого
из вас теперь чужой листок.
Под
цифрой 1 напишите животное, с которым ассоциируется у вас человек, фамилию
которого вы видите на листочке. Заверните листочек до цифры 2. передайте
листок соседу справа.
2-цвет
3-время
года
4-
музыкальный инструмент
5-настроение
6-спорт
7-звук
8-погода
9-растение
10-оружие
итак,
листочки оказались у своих хозяев. Можно их развернуть. И я еще раз прочитаю
по порядку то, с чем вас ассоциировали ваши товарищи. Вот таким образом вы
узнали, какими вас видят ваши товарищи.
|
Слайд
Ручки,
полоски
|
VII.
2 мин
|
В
заключении, я хотела бы сказать такие слова. Понять человека – значит принять
его таким, каков он есть.
Мы
разные!
Так
что же в том плохого?
Однообразный
мир на склеп похож,
И
зрячий превращается в слепого.
Мы
разные.
И
в этом наша суть.
Мир
каждого на мир похож,
И
видящий находит путь.
Мы
разные!
Ну
что ж.
Не
зная нас, нас не поймешь.
Это
стихотворение написала моя учительница по литературе. И я хочу, как
эстафетную палочку, передать его вам. Ведь мудрость должна переходить от
поколения к поколению.
Сегодня
мы с вами совершили путешествие по стране «Взаимопонимания», многому
научились и вот, наконец, добрались до самой главной станции в этой стране – ст.
«Мудрости и просветления».
Спасибо
за теплый прием. Мне очень приятно было познакомиться с вами.
|
Слайд
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.