1000

Внеклассная работа "Брейн - ринг" по русскому языку для 5-6 классов

Предпросмотр материала:

Брейн – ринг по русскому языку

Преподаватель  русского языка  и литературы первой категории  Экономико – правового  колледжа    города Актобе,    Казахстан

Кравченко Елена Владимировна

 

Тема:  Брейн-ринг по русскому языку

Цель: -  планируемые  достижения:

·        Умение быстро отвечать на вопросы по русскому языку;

·        Развивать умение логически мыслить;

·        Воспитание идейно-политического, гуманитарного, патриотического познания мира.

Оборудование:   наличие вопросов в достаточном количестве  (30-40)   по русскому  языку на карточках, два флажка, команды по 3-5 человек от каждого класса: ОР-101,  ОК-101,  ПР-101

Тип урока: игра брейн – ринг

Форма внеклассного мероприятия: групповая

ХОД  ИГРЫ

Объявление темы игры

Объяснение командам  условия  игры:

·        Играем  до 3-х очков;

·        Игра считается законченной, если  одна из команд  наберёт 3 очка;

·        Потом происходит смена стола  - проигравшая  команда уходит, а садится новая команда- также играет до набора одной из команд 3-х очков;

·        Через время выявляются лидеры игры, набравшие много баллов, среди них происходит игра  до 6 очков;

·        Капитаны  дают названия своим командам, по жребию садятся за  центральные столы две первые команды. Остальные игроки садятся поодаль;

·        Задача команд быстро отвечать на вопрос правильно: поднять флажок;

·        Крики с места за ответ не принимаются;

·        Если ответ будет неправилен, то второй команде даётся 30 секунд подумать над вопросом, прежде чем ответить.

Итак, игра: бросить жребий для определения очерёдности игры командам, посадить играющие команды за центральные столы, объяснить условия игры.

 

Итог урока:   подведение  итогов игры.  Награждение победителей.

Вопросы игры

1.Наука, изучающая  звуки  речи, называется                                  фонетика

2. Наука, изучающая  значения слов, называется                              лексика

3. Что мы  говорим в начале урока?                                                              У

4. Что находится посередине «земли»?                                                         м

5. Что мы слышим в начале «концерта»?                                                      к

6. Я в озёрах и реках, но в воде меня нет,

я в арбузах  и огурцах, но в дынях меня нет?                                               р                                                                                                       

7.В каком слове сорок гласных?                                                             сорокА

8. Я в яблоке и сливе, но в саду меня нет,

Я в луке  и в салате, но в огороде меня нет?                                                 Л

9. В каком слове семь йотированных гласных7                                     семьЯ

10.В каких словах по сто согласных?                              100л,100п, 100г, 100н

11.Что в середине капусты?                                                                           У

12. Что у зайца позади, а у цапли спереди?                                                   Ц

13.Какой алфавит состоит из шести букв?                                        Аз-бу-ка

14. Ради какого звука замечательный русский изобретатель Попов нашёл способ передать на большое расстояние человеческую речь и музыку без помощи провода?                                                                                  РадиО

15.За каким звуком спрятано большое, просторное помещение?       ЗаЛ

16.Как превратить хвойное дерево в приспособление для накачивания  или откачивания  воды  или газов?                                                            Сосна-насос

17.Как превратить  палку в глагол?                                                    Капал – капал

18.Как превратить нитку в материю?                                                 Нитка – ткани

19.Это зелье ты не тронь: жжётся больно, как огонь.

Неприметна, некрасива, называется…                                               крапива

20. Я с л смягчённым – под землёй бываю каменный  и бурый,

А с твёрдым  - в комнате любой, в геометрической фигуре              уголь-угол

21.Вы в сказках обо мне читали: меня в кубышках зарывали.

Но если д в конце смягчить – телегу можно мной грузить                клад – кладь

22.С твёрдым л я на стене, книги, например, на мне,

Но как только л смягчите, сразу в танец превратите                       полка – полька

23.Корень мой находится в «цене», в «очерке» найди

Приставку мне, суффикс мой в «тетрадке» все встречали,

Весь же – в дневнике я и в журнале.                                                      О-цен-к-а

24.Корнем с «дорогой» роднится, в  «сборе»  приставка таится,

Суффикс – как в слове «дневник», целым же в космос проник.          С-пут-ник  

25.Несёт  меня с трудом старик, но если  Ю прибавить, вмиг к нему придёт на помощь тот, кто без труда меня несёт.                                             Ноша - юноша     

26.Часть речи, которая обозначает предмет и

отвечает на вопросы кто? что?                                            Имя существительное   

27. Часть речи, которая обозначает признак предмета

 и  отвечает на вопросы  какой ? какая? Какое?  Какие?   Имя прилагательное

28. часть речи, которая обозначает  действие предмета

и отвечает на вопрос что делать?  Что сделать?                                          Глагол

29.В конце  двойное  лл  пиши, а как зовут меня – реши:

 без мастера гранёным   стал блестящий, правильный…                         кристалл

30.На лучинке, в бумажке, в шоколадной рубашке,

В руки просится само. Что же это?                                                             Эскио

31. Какое слово жалуется, что у него не хватает сотни?                            СТОнет

32. Какой иглой не сошьёшь рубахи?                                                  Ежа- сосны 

33.Какая европейская столица стоит на скошенной траве?              Сена - Париж 

34.Со звуком С я не вкусна, но в пище каждому нужна.

С М берегись меня, не то я съем и платье, и пальто                            Соль-моль

35.С к я в школе на стене: горы, реки есть на мне.

С  п  - от вас не утаю – тоже в школе я стою.                                Карта  -  парта

36. Мой первый слог – число с нулями,

у всех людей – последних два, а вместе – догадайтесь сами:

всем городам она глава                                                                            столица

37.Слова,  произносящиеся одинаково, пишутся по-разному,

называются                                                                                                  омонимы

38. Слова, обозначающие одно и то же, но пишутся

 по-разному, называются                                                                          синонимы

39.Слова, противоположные по смыслу называются                         антонимами

40.Я синоним осьминога, а без с  -  в   метле нас много                     спрут - прут

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЭКОНОМИКО – ПРАВОВОЙ   КОЛЛЕДЖ

 

 

 

 

 

 

 

 

Б Р Е Й Н   -  Р И Н Г

по

Р У С С К О М У   Я З Ы К У

    

 

 

                                    

                                          Преподаватель                                                              

Е.В.Кравченко

 

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

АКТОБЕ

2014-2015

0%

Внеклассная работа "Брейн - ринг" по русскому языку для 5-6 классов

    RAR

07.01.2015

639

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Кравченко Елена Владимировна

Кравченко Елена Владимировна

Учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 163035
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 24
  • 163035
    просмотров
  • 24
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кравченко Елена Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: