Внеклассная работа для 8-го класса на тему "Қызықты математика"

8-сынып

Сабақтың тақырыбы: Қызықты математика

Сабақтың түрі: жарыс түріндегі танымдық сабақ.

Мақсаты: а) әртүрлі мазмұндағы қызықты есептерді шығара отырып, оқушының танымын дамыту, жылдам есептеуге формулалар мен ережелерді үйрету;

ә)  ойлау, сөйлеу, есептеу дағдысын дамыту;

б) әдептілікке, ұстамдылыққа, өз ойын дәлелдей білуге өзгенің пікірін сыйлауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: флипчарттар.

Сабақ барысы:

І Ұйымдастыру

Қош келдіңдер, балалар!

Математикада «Қызық» деген алаң бар,

Сол алаңның сендерге әзірлеген сыйы бар,

Сый дегенім – сынамақ,

Сынға түсер өнерлі мен білімді,

Екі топқа бөлейін, өнеріңді көрейін,

Сенің атың – Зерделі, сенің атың – Талапты!

Ойын шартың түсіндің, енді қоямын сұрақты,

(Жауабын тапқан топқа жұлдызша беріп отырамын.)

ІІ Негізгі бөлім:

1.     Қалжың есептер:

1)  Аулада он балапан жүр, әр балапанның соңында бір тауық жүр. Аулада барлығы қанша тауық жүр?

2)  Екі адам өзен жағасына келді. Жағалауда қайық тұр. Оған бір-ақ кісі сыйады. Екі адам да келесі бетке өтті. Ол қалай?

2.     Зеректің есебі:

1)  2а+9    17                                      4а-5  ? 7

2)  7х?1=х+4                                     5х+3=х+6            көмек: 4 сәуір, 11   ?

3.     Өжеттің есебі:

                                              

4.     Алғырдың есебі:

Жалғастыр:

1)    1?9+2=11 12?9+3=111 123?9+4=1111

2)    112=121 1112=12321 11112=1234321

5.     Ойшылдардың есебі:

1)  Салыстыр: (((22)2)2) * (22)6

2) Есепте: (-1)+(-1)2+(-1)3+(-1)4

6.     Сиқырлы есеп:

Пропорцияның негізгі қасиетін білесіңдер ғой? Иә. Қазақ тілінлдегі септіктерді еске түсіріңдер А, І, Б, Т, Ж, Ш, К.

а) І. Кімнің? Ненің? Б. Кімге? Х?

Х=

ә) І. Кімнің? Ненің? К. Кіммен? Х?

Х=

Енді орыс тілінде осы орындала ма?

В. Кто? Что?

Р. Кого? Чего?

Д. Кому? Х?

Х=

Орынды қолдана білсең математиканың берері мол.

7.     Жаңылтпаш есеп:

Жүргізуші бір сөз бастайды, оқушы сол сөзді қайталап, өз сөзін оған қосып айтады. Ойын жалғаса береді.қай топ көп сөз айта алса, сол топ жеңімпаз болады. Мысалы: Шеңбер, шеңбер-хорда, шеңбер-хорда-радуис, шеңбер-хорда-радуис-...

8.     Жұмбақ жарыс:

1)  Өзі қара, құйрығы бар.

Оны алған оқушының

Сыныпта қалуға бұйрығы бар. (2)

2)  Баспен тұрса, үшке артады.

Акробат санды кім айтады? (6)

9.     Еңбекқордың есебі:

1)  Зереде алты сақина бар еді. Оның бесеуі таза күміс, салмақтары бірдей, біреуі қоспалы күміс, салмағы таза күміс сақинадан жеңіл. Табақты таразыға екі рет тартып, жеңіл сақинаны қалай табуға болады?

Жауабы:3+3 өлшейміз

Жеңіл жағындағы екеуін өлшейміз, екеуі бірдей болса, қалған бір сақина жеңіл болғаны. Егер екеуінің біреуі ауыр болса,  жеңіл жағы шығады.

2)      Төрт күшікті барлық мүмкін болатын тәсілдермен қосақтап өлшегенде салмақтары 7 кг, 8 кг, 9кг, 10кг, 11кг, 12кг болды. Төрт күшіктің салмақтары қандай?

к₁+к₂=7                         к₂+к₃=10

к₁+к₃=8                         к₂+к₄=11

к₁+к₄=9                         к₃+к₄=12

Мүшелеп қоссақ:

3(к₁+к₂+к₃+к₄)=57

к₁+к₂+к₃+к₄=19 (кг)

10. Тапқырлардың есебі:

1)      1-ден 100-ге дейінгі натурал сандардың қосындысын тап.

1+2+3+...+97+98+99+100

101*50=5050

2)      Әжейдің алты немересі, бес алмасы бар. Әжей алмалардың әр қайсысын тең алты бөлікке бөлмей, қандай тәсілмен тең етіп бөліп бере алады?

11. Көрегендер сайысы:

1)      Өрнектің мәнін тап: 2+2-2+2-2+2-2=?

2)      Оңнан солға оқығанда кемитін санды тап: 1991, 2332, 2222, 3131?

12. Математикалық фокус:

1)      Бір натурал сан ойла, оған келесі санды қос, шыққан қосындыға 9-ды қос, нәтижесін екіге бөл. Бөліндіден ойлаған санды алып таста. Қанша қалғанын мен айтайын.

2)      Цифрлары кему ретімен орналасқан үшорынды сан жаз. Оны кері жазып, бастапқы саннан шегер, сонда шыққан айырманың бірлігін айтсаң, мен айырманың қандай сан екенін тауып беремін.

ІІІ Қорытынды:

Білім деген – биік шың,

Бақытқа сені жеткізер,

Білім деген – ақылшың,

Қиындықтан өткізер,-деп білім сайысын қорытындылаймын. Белсене қатысқандарыңа рахмет!