Внеклассная занятия по робототехнике посвященной ВОВ

Технологическая карта внеклассного занятия по робототехнике

Учитель: Пахомов Максим Семенович, учитель математики и информатики

Место проведения: МБОУ «АМ Саха-Бельгийская гимназия»

Дата проведения: 19 ноября 2016

Класс: 7-9 классы

Тема: Операция «Уран» 19 ноября 1942 года (к 70-летию Победы). Занятие посвящается дню проведения операции «Уран», исход которой способствовал коренному перелому хода ВОВ и привел к победе великий подвига советского народа

над фашизмом.

Пояснительная записка

Робототехника быстро становится неотъемлемой частью учебного процесса, потому что она легко вписывается в школьную программу обучения по техническим предметам. Ключевые опыты в физике и математике можно наглядно показать с помощью лего роботов.

Робототехника поощряет детей мыслить творчески, анализировать ситуацию и применять критическое мышление для решения реальных проблем. Работа в команде и сотрудничество укрепляет коллектив, а соперничество на соревнованиях дает стимул к учебе. Возможность делать и исправлять ошибки в работе самостоятельно заставляет школьников находить решения без потери уважения среди сверстников.

 Робототехника в школе приучает детей смотреть на проблемы шире и решать их в комплексе. Созданная модель всегда находит аналог в реальном мире. Задачи, которые ученики ставят роботу, предельно конкретны, но в процессе создания машины обнаруживаются ранее непредсказуемые свойства аппарата или открываются новые возможности его использования. Различные языки программирования графическими элементами помогают школьникам мыслить логически и рассматривать вариантность действия робота. Обработка информации с помощью датчиков и настройка датчиков дают школьникам представление о различных вариантах понимания и восприятия мира живыми системами.

При проведении данного внеурочного занятия робототехника становится инструментом для познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД. В процессе игры учащиеся развивают не только малую моторику, но и конструктивные умения. В течение трех предыдущих занятий учащиеся конструировали модели танков и собирали информации о операции «Уран».

Тип занятия:  урок игра по робототехнике

Цель: воспитание у учащихся любви к Родине, чувства гордости за свой народ, уважения к его подвигам, воспитание патриотических чувств на примерах героизма, храбрости и мужества нашего народа.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

· формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в творческом виде деятельности;

· воспитание гражданственности личности, любви к Родине, уважение к истории России.

· развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

· развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт;

· развитие патриотических чувств, уважения и эмоционально – нравственной отзывчивости;

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

· развитие умения работать с исторической информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

· формирование умения целеполагания; умения планировать пути достижения целей; выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

· формирование умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

· формирование умения организовывать и планировать учебное сотрудничество;

· освоение умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

· развитие умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

· развитие умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

· формирование умения взаимодействовать в статичных и мигрирующих группах в режиме интерактивного обучения.

Оборудование занятия: набор робота EV3, макет танков (немецкий и советский танк), горка,

противотанковый ров, мост, огневой рубеж, эстакада, шлагбаум, мультимедийное оборудование, презентация к уроку (ppt), музыкальные композиции, электронная карта Сталинградской битвы, фотографии  танков.

Содержание взаимодействия педагога и учащихся

№	Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1	Самоопределение к деятельности	Показ фрагмента фильма операция «Уран»	Учащиеся смотрят	Коммуникативные Регулятивные (настрой на деятельность)
2	Постановка учебных задач	Подводит учеников к теме урока -чем известен сегодняшний день в истории? -О чем будем говорить сегодня?	Формулируют тему занятия, учебные задачи	Личностные (самоопределение к познавательной деятельности), регулятивные(целеполагание),коммуникативные
3	Актуализация полученных знаний	Организует рассказ учащихся	Слушают выступление учащихся: ·   Битва под Сталинградом ·   Начало и стратегия операции «Уран» (19 ноября 1941 г.) ·   Привлеченные армии СССР и германии, их состав и численность	Познавательные (работа с информацией, моделирование), регулятивные (целеполагание, планирование деятельности).
4	Работа над проектом «Битва конструкторов»	Организует вопросы учащихся к выступающим.	Задают вопросы, высказывают свое мнение	Коммуникативные, личностные, регулятивные
5	Защита проектов роботов ТАНК		Конструктор 1 - Немецкий танк. Рассказывают о технических характеристиках танка, количество экипажа, в каких фронтах участвовали и количество танков в этот момент.	Коммуникативные (формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации)
			Конструктор 2 – советский танк. Рассказывают о технических характеристиках танка, количество экипажа, в каких фронтах участвовали и количество танков в этот момент.
			Отвечают, задают вопросы, высказывают свое мнение
7	Битва танков	Организует поле битвы танков; танки набор роботов lego Ev3, дистанционное управление. Поле боя представляет круг, состоит из элемента ландшафта и из 2 огневых рубежей. Ландшафт: ·  Горка; ·  Противотанковый ров; ·  Мост; ·  Огневой рубеж; ·  Эстакада; ·  Шлагбаум. Задача: ·     Пройти все препятствия за короткое время; ·     Поразить все мишени (макет танка, пушка), всего выдается 3 снаряда (шара). За поражения цели зачитываются очки (танк 20 очков, пушка 30 очков);	Разделяются на несколько групп, в каждой группе по 2 члена командир и штурман, выполняют поставленную задачу.	Коммуникативные (сотрудничество с сверстниками, выполнение задачи)
5	Рефлексия деятельности	Победителям: Как вы смогли прийти к победе? Проигравшим: Из-за каких ошибок  вы не смогли выиграть битву. Как видите, техника играет важную роль в сражении, но к победе приводят отвага, мужество, смелость, решительность, точность, сплоченность экипажа.	Высказывают свое мнение о данном занятии	Коммуникативные (формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации)