• 

  1 слайд

  Разработала: Максимова Наталья Иннокентьевна
  Учитель математики и информатики.
  Пед.стаж – 2 года.
  
  МКОУ «Кальвицкая основная
  общеобразовательная школа»
  

• 

  2 слайд

  «Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий.»
  
  Внеклассная игра
  «Кто хочет получить 5»
  

• 

  3 слайд

  Внеклассная работа по математике особенно большое значение имеет в 5-6 классах, т.к. эти занятия ликвидируют разрыв знаний между учащимися начальной и средней школ и помогают выявить математические способности учащихся уже в этих классах. Интерес к предмету зависит, прежде всего, от качества учебной работы на уроке. В то же время с помощью продуманной системы внеурочных занятий можно значительно повысить интерес школьников к математике.
  Пояснительная записка
  

• 

  4 слайд

  Повышение познавательного интереса к предмету математики;
  Воспитание высокой культуры математического мышления;
  Способствовать побуждению каждого учащегося к творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего творческого потенциала;
  Способствовать развитию кругозора учащихся, математической речи и грамотности;
  Воспитание у учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.
  
  
  
  
  Цели и задачи внеклассного мероприятия:
  

• 

  5 слайд

  Вид внеклассной работы: Работа с учащимися по развитию интереса в изучении математики.
  Метод обучения: метод письменных и графических работ.
  Формы проведения: групповая игра.
  Тип внеклассной работы: развивающая и занимательная.
  Оборудование: экранные средства (интерактивная доска)
  Программы: Power Point.
  
  

• 

  6 слайд

  1. Правила игры;
  2. Первое задание (тест);
  3. Второе задание (тест);
  4. Третье задание (задача);
  5. Четвёртое задание (задача);
  6. Пятое задание (задача);
  7. Шестое задание (задача);
  8. Седьмое задание. (задача)
  9. Восьмое задание (задача)
  10. Отгадка ребусов, за каждый разгаданный ребус 1 балл.
  9. Ответы;
  10. Использованная литература.
  Содержание:
  

• 

  7 слайд

  Данная игра предназначена для учеников 5-6 классов. Правила довольно просты, для начала необходимо разбить класс на команды по 3-4 человек, далее проговаривается, что им будут заданы 10 заданий, за правильное выполнение каждого из них им будет присуждаться балл, максимум 3 баллов. Какая команда наберет больше баллов будет победителем.
  
  Правила:
  

• 

  8 слайд

  Огород
  У нас есть изображение плана дачного участка. Какую площадь занимает дом?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Первое задание
  
  Дом
  Цветы
  10
  20
  30
  60
  80
  20
  20
  Варианты ответов:
  1) 4800
  2) 400
  3) 2000
  4) 3800
  Сад
  10
  20
  30
  60
  20
  

• 

  9 слайд

  Второе задание
  "Это Денис или Миша".
  "Это Никита или Денис".
  " Это кто-то из Миш "
  " Это Миша Или Денис "
  Кто разбил стекло?
  Варианты ответов:
  1) Никита
  2) Миша
  3) Денис
  4) Миша
  Никита, Миша, Денис и Миша играли в футбол. Один из них разбил мячом стекло. На вопрос "Кто это сделал?" они ответили так. (один из них врёт)
  "Это Денис или Миша".
  "Это Никита или Денис".
  " Это кто-то из Миш "
  

• 

  10 слайд

  
  Есть два ведра емкостью 4 и 9 литров. Как с их помощью принести из речки домой ровно 5 литров воды?
  
  Третье задание
  ?
  ?
  

• 

  11 слайд

  Поставьте между цифрами любые арифметические знаки и скобки, чтобы получить верное равенство: 7 7 7 7 = 8.
  
  Четвертое задание
  ( )
  

• 

  12 слайд

  Дядя Миша пошел на базар и купил там лошадь за 100 рублей. Но вскоре он заметил, что лошади подорожали, и продал ее за 120 рублей. Потом он сообразил, что ехать ему не на чем, и купил ту же лошадь за 140 рублей. Затем он задумался, и продал ее за 150 руб. Что он заработал в результате манипуляций?
  
  Пятое задание
  

• 

  13 слайд

  Во дворе дети катались на велосипедах.
  Самые маленькие на 3-х колесных. Школьники на 2-х колесных.
  Ваня сосчитал, что у всех велосипедов было 15 колес.
  Сколько на 3-х и 2-х колесных велосипедов было на улице?
  
  Шестое задание
  

• 

  14 слайд

  3 кедровых ореха можно обменять на 2 лимона, а 3 лимона можно обменять на 4 яблока. Сколько кедровых орехов можно обменять на 16 яблок?
  Седьмое задание
  

• 

  15 слайд

  Ксюша прибавила 17 к самому маленькому двузначному числу и разделила эту сумму на самое большое однозначное число. Какой результат получила Ксюша?
  Восьмое задание
  

• 

  16 слайд

  Девятое задание
  1
  4
  2
  5
  6
  3
  Отгадайте ребусы…
  

• 

  17 слайд

  1. 400(2)
  2. Денис(3)
  3. Нужно с начало набрать полный 9 литров воды. Из полного девятилитрового ведра нужно вылить в реку 8литров воды, пользуясь ведром в 4 литра. Литр воды в большом ведре останется. Затем нужно набрать 4 литра воды. Получится ровно 5 литров воды. (можете перелить 4 литра воды в большое ведро, получится 5 литров)
  4. ((7*7)+7):7=8
  5. -100+120-140+150=30
  6. Три трехколесных и три двухколесных.
  7. 18 орех, учащиеся могут по разному рассуждать.
  8. ответ 3. самое маленькое двузначное число 10, а самое большое однозначное число 9.
  9. минус, пиксель, число, задача, периметр, уравнение.
  
  
  Ответы
  

Краткое описание материала