Внеклассный музейный урок "Секреты бабушкиного сундука"

МБОУ «Кутучевская  ООШ»

Внеклассное мероприятие

Для  учащихся начальных классов

«Секреты бабушкиного сундука»

Учитель начальных классов

МБОУ «Кутучевская ООШ»

Юлуева Дилара Минибаевна

2015г.

Музейный урок: « Секреты бабушкиного сундука»

Цель:

Познакомить учащихся с понятием музей, как о месте погружения в прошлое.

Задачи:

Развивать логическое мышление, образное восприятие истории, нашего прошлого;

Воспитывать уважение к нашим предкам, их труду и быту, к народным ценностям, к родной земле, любовь к родному;

Обобщить и конкретизировать знания детей о башкирском костюме;

Развивать творческие способности, вовлекая детей в исполнение речевых игр, тем самым, доставляя детям радость и удовольствие от занятия.

Оборудование: компьютер, проектор,  музейные экспонаты, сундук, одежда, ручная работа.

Ход урока

1.    Организация занятия

-Ребята, мы  с вами находимся в удивительно интересном месте. Куда мы с вами попали?

-Как вы думаете, что интересного здесь можно увидеть, узнать?

-Да, это наш музей «Аманат». Исторический сундук нашей школы, нашего села. Мы с вами часто бываем здесь. А сегодня мы пришли сюда, чтобы  познакомиться с этим уголком нашего музея.

2.Вступительное слово экскурсовода

И в старом красоту находим,

Хоть новому принадлежим.

Чем дальше в будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим

 Честь и хвала нашим бабушкам. Именно они донесли до нас культурное наследие предков, бережно сохранили в сундуках - скрынях дорогие сердцу одежду, предметы быта, согретые руками нескольких  поколений.

- А что такое музей ( это место, где хранятся старинные вещи, предметы быта)

-Чтобы мы с вами могли точно представить себе, что означает это слово, перенесёмся мысленно в 19 век.

В старину на селе дом называли хатой (өй) Позже она начала состоять из двух комнат: задней и передней. В передней части  у русских  находился красный угол избы, у башкир (түр яҡ) находился большой красивый  сундук. У русских там находилась икона.

-А как вы думаете для чего предназначался сундук? (ответы уч-ся)

- И не только одежду. Давайте заглянем в бабушкин сундучок и узнаем, из чего и, как попали в него рубахи, тюбетейки, скатерти, наволочки. (отрываем сундук)- Сколько здесь вещей!

 -Традиционный костюм – яркий определитель национальной принадлежности человека. Состав одежды, её покров, характер декора обычно складывались  в течение многих веков и были обусловлены хозяйственно – бытовым укладом народа,её культурно – историческим развитием. Народный костюм – ценнейший памятник народного творчества. Костюм людей молодого и среднего возраста отличался у башкир яркостью (слайд 1)

Отдавалась предпочтение красному цвету в сочетании с зелёным и жёлтым. Реже использовался синий цвет. В старинной белой одежде красной была отделка - вышивка, аппликация. Для верхней одежды, особенно  для пожилых, употреблялись чёрные ткани.

(достаю из сундука калфак)

-Какие головные уборы носили девушки до  замужества?  Надеваю на  Зарину калфак

На одежду, головные уборы нашивали кораллы, перламутр, бисер, серебряные бляхи, монеты.

(достаю  нагрудник)

-Оригинальным произведением искусства были нагрудные и наспинные украшения, перевязки, ожерелья, накосники (слайд 3)

А какие в то время носили причёски? (косы)

-На косы завязывали накосники (показываю)

(ученик достаёт из сундука браслет)

-Ювелирные украшения: перстни, браслеты, серьги, изящные подвески, выполнялись в техники чеканки  (слайд 4)

(достаём лапти и галоши, ситек)

Зульфира показывает,  как надевали эти обуви.

Наряду с лаптями, с сапогами и кожаными башмачками шили  обувь с суконными голенищами.

(достаём лапти)

- А что это такое? Кто из вас знает? Для чего предназначалось эта вещь? (ответы детей)

-Это утюг. Им гладили одежду. А как им гладили,  ведь здесь нет провода, да и электричества раньше не было? Нагревали на углях. Горящие угольки накладывали в специальные отверстия в утюге и раздували для того, чтобы утюг нагревался, а затем гладили. Ими пользовались и ваши прабабушки, а может и бабушки. Я вам предлагаю потрогать его. Отличается от современного?

 Этим вещам более 100 лет.

Это скатерть тоже сделана из такой же ткани. Ими накрывали столы, и сундуки. А вот это полотенце – раньше его называли рушник (слайд5)

- Может вы видели у своих бабушек. Ими украшали красный угол. Их вешали на фотографии, зеркала. Рушники тщательно берегли и передавали их по наследству. Они входили в приданное невесты , и свидетельствовали  о том, какая она мастерица. Полотенца дарились на свадьбе жениху и его родственникам.

Великолепным по исполнению, и различными по назначению, были рушники.  (полотенца) Кроме повседневного использования они выполняли и обрядные функции. Особенную роль играло оно на свадьбе. Для свадьбы готовили по 20-30 полотенец.

 Перед свадьбой гости невесты ехали в дом жениха и развешивали рушники. Для повседневного использования мать давала дочери 10-15 полотенец. Иногда к краю полотенца пришивали кружево. Вышивали полотенца долгими осенними вечерами, довольно часто сопровождая своё рукоделие песнями.

 Женщины проводили долгие часы за ткацким станком и овладевали всеми видами техники узорного  ткачества. После работы садились женщины и начинали из чистого волокна прясть нити. У меня в руках один из предметов который использовали. Знаете, как он называется?

- Это веретено. Это прялка (показываю как прядут)

Девочки учились в раннем возрасте прясть. За прялку садились они с 7 лет. А папы делали им маленькие прялочки. Девочек рано выдавали замуж, значит к этому возрасту  они должны были не только научиться прясть, но и приготовить себе целый сундук приданного.(показ вещей из сундука)

Всё, что вы увидели, это старинные вещи, их осталось совсем немного, а те которые остались, хранятся в музее.

Музей – это дом прошлого.

Вижу вы хорошо усвоили наш урок.

Как раньше:Всяк мастер свою науку

Передавал сгодами внуку.

Сохраняясь в каждом роде

Мастерство живёт в народе.

Вам спасибо, ребята

За знанья на уроке.

Хоть не хочется прощаться,

Но пора нам расставаться,

Урок наш закрывается

Со всеми с вами прощается

Итог занятия.