Латохина Мария Николаевна, учитель
начальных классов,
МОУ
Гимназия №44 г.Люберцы
КОНСПЕКТ
внеклассного
занятия
по «Развивающим
играм»
Занятие.
Игры: «Внимание точки!»
«Что
дальше?»
«Найди
отличие»
«Какая
фигура».
«Логические
концовки и задачи смекалки».
Цель: развивать внимание,
пространственное воображение, логическое
мышление.
Оборудование: карточки к игре «Внимание,
точки», рисунки животных, шапочки, палочки, тетрисы и индивидуальные
карточки.
Ход
занятия
У. - Сегодня мы с вами продолжим
увлекательное путешествие в страну «Развивающие игры» вот на этом поезде, но
для этого надо приобрести билеты, решив задание.
Задумайте
число, удвойте его, прибавьте 4; то, что получилось, разделите пополам;
отнимите задуманное число. У вас
осталось ( 2 ).
Все мы едем в вагоне No 2.
1
остановка.
Игра «Внимание,
точки!»
Учитель показывает
карточку с точками, ученики должны заполнить то, что было на карточке, и
зарисовать это в своей тетради, поменяв при этом цвет. Карточка находится перед
глазами учеников 5-10 сек.
2 остановка.
Игра «Сравнение
фигур». Учитель показывает рисунки.
-
Чем отличаются поросята друг от друга?
-
Сколько различий? Назовите их.
Продолжим наше занятие.
Для выполнения следующего задания нам понадобятся палочки.
У. - Посмотрите вот на
этот рисунок. Кто на нем изображен?
Д. - Корова.
У. - Скажите какая она
веселая или грустная?
Д. – «Грустная.
У. – «Почему?
Д. – «У нее опущен хвост
и ноги упираются.
У.- Ну,
конечно же наша корова загрустила, и мы можем помочь ей стать веселой,
переставив 4 палочки.
У.- Посмотрите, какой она
веселой стала. Как не полюбоваться ее видом, (хвост вверх, рога - вперед, ноги
тоже)
У.- Переставьте только
две палочки, чтобы корова смотрел; другую сторону.
3 остановка
Игра «Какая фигура?»
Играют три человека. Им
на голову надевают пилотки с геометрическими фигурами. Они должны отгадать,
какая у них фигура на пилотке и почему.
4 остановка
Игра «Что дальше?»
1) Дети должны найти закономерность
и нарисовать в четвертом квадратике продолжение.
2) Работа
на карточках. N1 и
N2.
3) Работа
с тестерами. Найти лишний предмет.
5 остановка.
Логические
концовки и задачи смекалки.
I.
1)
Если стол выше стула, то стул (ниже
стола).
2)
Если Саша вышел из дома раньше Сережи, то
Сережа (выше: позже Саши).
3)
Если река глубже ручей ка, то ручеек
(мельче реки).
4)
Если сестра старше брата, то брат (младше
сестры).
II.
1)
Шел человек в город, а навстречу ему шли
четверо его знакомых. Сколько человек шло в город? ( 1 ).
2)
Дима старше Коли, а Коля старше Кати. Кто
старше: Дима или Катя?
3)
Оля выше Веры, а Вера выше Наташи. Кто
выше Наташа или Оля?
4)
Ствол у дуба толще, чем ствол у сосны, а
ствол у сосны толще, чем ствол у березы. Что толще: ствол дуба или ствол
березы?
Итог занятия.
Вот и закончилось наше
сегодняшнее занятие - путешествие по прекрасной стране Развивающие игры.
Давайте подведем итог того, что мы увидели, узнали и услышали нового.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.