Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Внеклассный урок по теме: "Развитие парламентаризма в Росии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Внеклассный урок по теме: "Развитие парламентаризма в Росии"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 866e21fa88fdb062c1222db9700b3749.ppt

библиотека
материалов
Развитие парламентаризма в России
Вспомним термины… Политическое участие Парламентаризм Парламент Депутат Много...
Боярская Дума – постоянный сословно-представительный орган аристократии при в...
Сенат – высший государственный орган по делам законодательства и государствен...
Государственный совет – высший совещательный орган. рассмотрение законопроект...
Первая Государственная Дума Решение царской власти об учреждении в России Гос...
Согласно Манифесту 17 октября 1905 года Созывался Земский собор с законосовещ...
I Дума
II Дума
III Дума
IV Дума
«Парламентское правление служит признаком политической зрелости народа» Б.Н....
Домашнее задание. 1. Составить синквейн, используя слова по теме. 2. Состави...
15 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие парламентаризма в России
Описание слайда:

Развитие парламентаризма в России

№ слайда 2 Вспомним термины… Политическое участие Парламентаризм Парламент Депутат Много
Описание слайда:

Вспомним термины… Политическое участие Парламентаризм Парламент Депутат Многопартийность Референдум Президент Избиратель Избирательный участок Государственная Дума Федеральное Собрание Выборы Избирательная система Конституция

№ слайда 3 Боярская Дума – постоянный сословно-представительный орган аристократии при в
Описание слайда:

Боярская Дума – постоянный сословно-представительный орган аристократии при великом князе обсуждение вопросов внешней и внутренней политики Бояре. 17 век. Царь Михаил Федорович Романов

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Сенат – высший государственный орган по делам законодательства и государствен
Описание слайда:

Сенат – высший государственный орган по делам законодательства и государственного управления надзор за деятельностью чиновников и государственных учреждений Петр Первый

№ слайда 6 Государственный совет – высший совещательный орган. рассмотрение законопроект
Описание слайда:

Государственный совет – высший совещательный орган. рассмотрение законопроектов сметы и штат государственных учреждений рассмотрение жалоб на департаменты Александр 1

№ слайда 7 Первая Государственная Дума Решение царской власти об учреждении в России Гос
Описание слайда:

Первая Государственная Дума Решение царской власти об учреждении в России Государственной Думы было принято летом 1905 года, в разгар первой русской революции. Самодержавие было вынуждено пойти на уступки революционным и либерально-демократическим силам, что бы сбить революционный накал в стране. 6 августа 1905 г. Вышел Манифест императора Николая II об учреждении в Российской империи Государственной Думы. Император Николай II

№ слайда 8 Согласно Манифесту 17 октября 1905 года Созывался Земский собор с законосовещ
Описание слайда:

Согласно Манифесту 17 октября 1905 года Созывался Земский собор с законосовещательными полномочиями; Утверждался Государственный совет с законодательными полномочиями. Утверждалась Государственная Дума с законодательными полномочиями.

№ слайда 9 I Дума
Описание слайда:

I Дума

№ слайда 10 II Дума
Описание слайда:

II Дума

№ слайда 11 III Дума
Описание слайда:

III Дума

№ слайда 12 IV Дума
Описание слайда:

IV Дума

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 «Парламентское правление служит признаком политической зрелости народа» Б.Н.
Описание слайда:

«Парламентское правление служит признаком политической зрелости народа» Б.Н.Чичерин

№ слайда 15 Домашнее задание. 1. Составить синквейн, используя слова по теме. 2. Состави
Описание слайда:

Домашнее задание. 1. Составить синквейн, используя слова по теме. 2. Составить вопросы для викторины «Развитие парламентаризма в России» 3.Подготовить предложения по улучшению работы российского парламента в сфере молодежной политики государства.

Выбранный для просмотра документ ДОКУМЕНТЫ К УРОКУ.docx

библиотека
материалов

ВЫСОЧАЙШИЙ МАНИФЕСТ от 6 августа 1905 г.

БОЖИЕЮ МИЛОСТИЮ

МЫ, НИКОЛАЙ ВТОРЫЙ,

ИМПЕРАТОР И САМОДЕРЖЕЦ

ВСЕРОССИЙСКИЙ

ЦАРЬ ПОЛЬСКИЙ, ВЕЛИКИЙ КНЯЗЬ ФИНЛЯНДСКИЙ

и прочая, и прочая, и прочая

Объявляем всем нашим верноподданным:

Государство Российское созидалось и крепло неразрывным единением царя с народом и народа с царем. Согласие и единение царя и народа - великая нравственная сила, созидавшая Россию в течение веков, отстоявшая ее от всяких бед и напастей, является и доныне залогом ее единства, независимости и целости материального благосостояния и развития духовного в настоящем и будущем.

В манифесте нашем, данном 26 февраля 1903 г., призывали мы к тесному единению всех верных сынов Отечества для усовершенствования государственного порядка установлением прочного строя в местной жизни. И тогда озабочивала нас мысль о согласовании выборных общественных учреждений с правительственными властями и об искоренении разлада между ними, столь пагубно отражающегося на правильном течении государственной жизни. О сем не переставали мыслить самодержавные цари, наши предшественники.

Ныне настало время, следуя благим начинаниям их, призвать выборных людей от всей земли Русской к постоянному и деятельному участию в составлении законов, включив для сего в состав высших государственных учреждений особое законосовещательное установление, коему предоставляется предварительная разработка и обсуждение законодательных предположений и рассмотрение росписи государственных доходов и расходов.

В сих видах, сохраняя неприкосновенным основной закон Российской империи о существе самодержавной власти, признали мы за благо учредить Государственную думу и утвердили положение о выборах в Думу, распространив силу сих законов на все пространство империи, с теми лишь изменениями, кои будут признаны нужными для некоторых, находящихся в особых условиях, ее окраин.

О порядке участия в Государственной думе выборных от великого княжества Финляндского по вопросам общих для империи и сего края узаконений будет нами указано особо.

Вместе с сим повелели мы министру внутренних дел безотлагательно представить нам к утверждению правила о приведении в действие положения о выборах в Государственную думу, с таким расчетом, чтобы члены от 50 губерний и области Войска Донского могли явиться в Думу не позднее половины января 1906 года.

Мы сохраняем всецело за собой заботу о дальнейшем усовершенствовании Учреждения Государственной думы, и когда жизнь сама укажет необходимость тех изменений в ее учреждении, кои удовлетворяли бы вполне потребностям времени и благу государственному, не преминем дать по сему предмету соответственные в свое время указания.

Питаем уверенность, что избранные доверием всего населения люди, призываемые ныне к совместной законодательной работе с правительством, покажут себя перед всей Россией достойными того царского доверия, коим они призваны к сему великому делу, и в полном согласии с прочими государственными установлениями и с властями, от нас поставленными, окажут нам полезное и ревностное содействие в трудах наших на благо общей нашей матери России, к утверждению единства, безопасности и величия государства и народного порядка и благоденствия.

Призывая благословение господне на труды учреждаемого нами государственного установления, мы с непоколебимой верой в милость божию и в непреложность великих исторических судеб, предопределенных божественным промыслом дорогому нашему отечеству, твердо уповаем, что с помощью всемогущего бога и единодушными усилиями всех своих сынов, Россия выйдет с торжеством из постигших ее ныне тяжких испытаний и возродится в запечатленных тысячелетней ее историей могущества, величии и славе.

Дан в Петергофе, в 6-й день августа, в лето от рождества Христова тысяча девятьсот пятое, царствования же нашего в одиннадцатое.



























17 октября 1905 г.
Манифест об усовершенствовании государственного порядка

Смуты и волнения в столицах и во многих местностях империи

нашей великой и тяжкой скорбью преисполняют сердце наше. Благо

российского государя неразрывно с благом народным и печаль

народная — его печаль. От волнений, ныне возникших, может явиться

глубокое нестроение народное и угроза целости и единству державы

нашей.

Великий обет царского служения повелевает нам всеми силами

разума и власти нашей стремиться к скорейшему прекращению столь

опасной для государства смуты. Повелев подлежащим властям принять

меры к устранению прямых проявлений беспорядка, бесчинств и

насилий, в охрану людей мирных, стремящихся к спокойному

выполнению лежащего на каждом долга, мы, для успешного выполнения

общих преднамечаемых нами к умиротворению государственной жизни

мер, признали необходимым объединить деятельность высшего

правительства.

На обязанность правительства возлагаем мы выполнение

непреклонной нашей воли:

1. Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы

на началах действительной неприкосновенности личности, свободы

совести, слова, собраний и союзов.

2. Не останавливая предназначенных выборов в Государственную

думу, привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности,

соответствующей кратности остающегося до созыва Думы срока, те

классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав,

предоставив за сим дальнейшее развитие начала общего

избирательною права вновь установленному законодательному

порядку, и

3. Установить как незыблемое правило, чтобы никакой закон не

мог восприять силу без одобрения Государственной думы и чтобы

выборным от народа обеспечена была возможность действительного

участия в надзоре за закономерностью действий поставленных от нас

властей.

Призываем всех верных сынов России вспомнить долг свой перед

Родиною, помочь прекращению сей неслыханной смуты и вместе с нами

напрячь все силы к восстановлению тишины и мира на родной земле.



Выверено по изданию: Российское законодательство X-XX вв.: в 9 т.

Т.9. Законодательство эпохи буржуазно-демократических революций.

Отв. ред. О.И.Чистяков. М., Юридическая литература, 1994. С.41.











Выбранный для просмотра документ парламентаризм.docx

библиотека
материалов

Тема: Развитие парламентаризма в России.



Цели урока:

образовательные – вовлечение учащихся в активный познавательный процесс, развитие интереса к познанию истории России, изучению истории российского парламентаризма;

воспитательные – воспитание уважения к историческому прошлому нашей страны, уважения к ценностям демократии, воспитание граждан, которые будут сознательно и грамотно участвовать в политической жизни страны, обладающих правовой и политической культурами.

Задачи урока:

  1. Обобщение знаний о деятельности дореволюционной российской Государственной Думы, актуализация знаний учащихся по истории современной России, представлений о деятельности российского парламента, Конституции РФ.

  2. Развитие умений и навыков работы с различными видами исторических источников.

  3. Развитие информационной компетенции учащихся.

  4. Развития умения анализировать исторический материал, делать выводы, аргументировано доказывать свою точку зрения.

Компетентности:

- личностные: формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе. – продолжить формирование гражданской позиции учащихся и нравственных качеств личности.

- метапредметные: владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой план, тезисы, формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

-предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности.

Оформление: Государственные символы России, портреты политических деятелей (председатели Государственных Дум I – IV созывов) Для создания эмоционального фона используются фрагменты записи музыкальных произведений

Эпиграф урока:

«Парламентское правление служит признаком политической зрелости народа»

(Б.Н. Чичерин).

План.

I. Исторические этапы становления парламентаризма в России.

II. Судьба дореволюционных Дум.

III. Конституция РФ и основа современного российского парламентаризма.

Вступительное слово учителя. (Звучит Гимн России)

Каждая страна идет к демократии своим, особым путем. Всегда – непростым, тернистым. Чужой опыт демократического развития невозможно повторить, тем ценнее собственный опыт. Внимание к нашим историческим корням, уважение к делам предшественников является обязательным условием успешного развития страны в XXI веке. Забота о завтрашнем дне Российского государства и российской демократии заставляет рассматривать современную политическую систему России с учетом исторического опыта развития российского парламентаризма.

Поэтому предстоящий юбилей – прекрасный повод не только вспомнить о деятельности дореволюционного парламента, но и расширить наши представления о работе, как дореволюционного парламента, так и современного.

Учащиеся формулируют тему .

Б.Н. Чичерин, известный юрист, историк, профессор государственного права Московского университета в своей книге «История политических учений», писал «Парламентское правление служит признаком политической зрелости народа». В течение урока, подумайте, согласны ли вы с мнением Бориса Николаевича? (слайд с эпиграфом)

Хотя история российского парламентаризма насчитывает немногим более 100 лет, в нашу жизнь, в наш лексикон давно вошли и стали привычными такие слова, как конституция, президент, кандидат, выборы, принципы избирательного права, избирательные системы, парламент, парламентаризм…К этим терминам мы с вами сегодня будем неоднократно возвращаться, поэтому давайте для начала вспомним их. (слайд с терминами)

Разминка с терминами.

Я хочу проверить, как вы знаете, определения, которые напрямую связаны с терминами нашего урока.
1. Действия гражданина с целью повлиять на принятие и реализацию государственных решений, выбор представителей в институты власти 
(политическое участие).
2. Палата Федерального Собрания, состоящая из депутатов, избираемых по территориальным округам, главная задача, которой – принятие федеральных законов
(Государственная Дума)
3. Наличие в обществе двух или более партий 
(многопартийность).
4. Территориальная единица, создаваемая для проведения голосования и подсчета голосов 
(избирательный участок).
5.Гражданин государства, обладающий активным избирательным правом
 (избиратель).
6. Избираемый представитель населения в органах государственной власти и местного самоуправления 
(депутат).
7. Всенародное голосование с целью принятия наиболее важных решений 
(референдум).
8. Парламент РФ, представительный и законодательный орган РФ 
(Федеральное Собрание РФ)

9.Орган представительной власти, являющийся высшим законодательным органом государства, в котором депутаты представляют интересы избравших их граждан (парламент)

10.Система государственной власти, при которой четко разграничиваются функции ее законодательных и исполнительных органов при признании приоритетной роли парламента как высшего представительного и законодательного органа. В рамках П. парламент форм(парламентаризм)

11На определенный срок глава государства. (президент)

12.Избрание с помощью голосования представительных органов государства, членов организации, должностных лиц.(выборы)

13.Порядок определения результатов голосования. (избирательная система)

14. Основной закон государства. (Конституция)





Фронтальный опрос.

Учитель: Мы с вами хорошо знаем историю России, многие собираются сдавать этот предмет в следующем году. Так давайте тогда сделаем небольшой экскурс в историю.

Вопрос: Где и когда в странах Западной Европы возникли первые представительные учреждения (парламенты)?

(Парламент впервые был образован в Англии в 1265 г., а Генеральные штаты – высшее сословно – представительное учреждение во Франции в 1302 года).

Вопрос: Предлагаю обратиться к нашей отечественной парламентской истории.  А когда в России появилось представительное учреждение?

(При Иване III, судебник 1497 года – первый кодекс законов единой России закрепил единое устройство и управление в государстве. Высшим учреждением была Боярская Дума – постоянный сословно – представительный – орган аристократии при великом князе.

Вопрос: Одним из представительных органов власти в России в XVI – XVII веках был Земской собор. Что это такое?

(Высшее сословно – представительное учреждение, появившиеся при Иване Грозном в 1549 году. В компетенцию Собора входили вопросы войны и мира, присоединение новых земель, сбора финансовых – средств и т.д.)

Вопрос: Какие русские цари были избраны на Земских соборах?

(Соборы 1598 года и 1613 года избирали царей Бориса Годунова и Михаила Романова.)

Учитель: Иторическую справку о дальнейшем развитии парламентаризма сделает…

I. Путь к Государственной думе

Учитель: Сегодняшняя Дума является исторической преемницей Государственной Думы начала XX века. Её торжественное открытие состоялось в Петербурге 109 лет назад 27 апреля 1906 года. Это событие стало началом российского парламентаризма, развитие которого оказалось трудным и драматичным.

Учитель: Государственная Дума в России учреждалась Манифестом от 6 августа 1905 г. Дума была названа «булыгинской» по имени тогдашнего министра внутренних дел А.Г. Булыгина, разработавшего ее проект.

Работа с документом

Задание: Прочитав Манифест от 6 августа 1905 г., объясните, какими полномочиями должна была обладать образованная Дума?

- Дума должна была стать законосовещательным органом.



Учитель:  Дума создавалась для «предварительной разработки и обсуждения законодательных предложений». Проект законосовещательной думы уже никого не удовлетворял, тем более что революция ширилась. В октябре в стране началась Всероссийская политическая забастовка. Николай II объявил Манифест 17 октября 1905 года, которым подчеркивался конституционный путь развития страны и предоставление гражданских свобод.

Учитель: Манифест 17 октября 1905 г. стал следующим этапным документом на пути создания российского парламента.

Манифесте «даровал» населению гражданские права и свободы и Думу, наделённую законодательными полномочиями. В дни московского вооружённого восстания был издан указ, регламентирующий выборы в государственную думу.

Работа с документом.

Задание: Какие изменения в политической жизни российского общества должны были произойти согласно этому документу?

(Учащиеся знакомятся с текстом документа, ищут ответ на вопрос)

Ответы:

Царский манифест 17 октября 1905 года даровал России:

1. Общественные свободы – неприкосновенность личности, свободу слова, собраний, союзов;

2. Объявил о выборах в Государственную Думу и их демократизации;

3. Придал Государственной Думе характер законодательного учреждения, т.е. провозглашался принцип деления власти и перехода к конституционному строю.

Итак, после обнародования Манифеста, Россия из самодержавной монархии должна превратиться в парламентарное государство с представительным законодательным органом – Государственной Думой; подданные Российского императора, приобретая гражданские и политические права, становятся гражданами. Легализуется деятельность существующих партий, появляются новые.

II. Судьба дореволюционных Дум.

-Сообщение ученика на тему: «Судьба дореволюционных Дум»

-видеоролик (Уроки истории с Нарышкиным)

III. Дума Новой России.

Возрождение надежд происходит в 90 – е годы. В политический словарь вновь вернулись забытые на долгие десятилетия слова «Государственная Дума».

Вопрос: Какой документ определяет порядок работы и взаимодействия государственных органов, порядок деятельности парламента РФ?

Конституция РФ, принятая 12 декабря 1993 г.

Самостоятельная работа с текстом Конституции. Заполнение схем.

I группа.

На основании статьи 11 Конституции РФ: «Государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, суды Российской Федерации» определить место и название российского парламента.

hello_html_m390b7e9.gif






Вопрос: Что такое Федеральное Собрание? (парламент РФ)

Вопрос: Какому государственному органу подчиняется парламент РФ?

(Никакому)

Вопрос: Объясните, что значит представительный и законодательный орган власти?

(Парламент представляет народ России, на него возложена функция создания правовых актов высшей юридической силы. Это единственный орган федеральной законодательной власти.)

II группа.

Задание: Глава 5. Федеральное Собрание. Прочитайте ст.ст. 94 – 100 Конституции РФ. Составьте схему российского парламента с указанием способов формирования.

hello_html_m31e14ff.gif





Федеральное собрание состоит из двух палат – Совета Федерации и Государственной Думы. Каждая палата самостоятельна, подчинение отсутствует. Каждая палата имеет свои полномочия. Совет Федерации выражает интересы субъектов РФ, а ГД призвана представлять интересы населения страны в целом. В ГД депутаты избираются, а Совет Федерации формируется путем назначения и избрания.

Председатель Совета Федерации – Матвиенко Валентина Ивановна

Председатель Государственной Думы - Сергей Иванович Нарышкин

Задание: назовите принципы, на основе которых осуществляются выборы в ГД, и избирательную систему.

Выборы в ГД проводятся на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании. Применяется пропорциональная система.

III Группа.

Задание: Прочитайте ст.ст. 104 – 108 Конституции РФ, расскажите, как рождается закон.

Политические традиции, заложенные в России в начале XX века, продолжаются. Преемственность российской истории отражают слова Государственного Гимна Р.Ф.:

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная

Славься, страна! Мы гордимся тобой.

Рефлексия

Мы изучили основные этапы развития российского парламентаризма, структуру и полномочия современной представительной власти, и теперь мы можем ответить на вопрос, поставленный в начале урока: согласны ли вы с утверждением Б. Н. Чичерина «Парламентское правление служит признаком политической зрелости народа»?

- Согласны, так как парламентаризм может возникнуть лишь в определенной общественной среде, он является закономерным этапом в развитии государства и индикатором демократии.

при каких условиях парламентаризм будет являться индикатором демократии?

- при наличии демократического режима и развитого гражданского общества.

Сегодня на уроке речь шла о прошлом и настоящем парламентской демократии в нашей стране. История российского парламентаризма не такая уж и долгая. Мы уже говорили о значении дореволюционного опыта работы ГД. Изучение истории, знание наших исторических приоритетов помогает преодолеть неуверенность в собственных силах, обогащает существующую политическую практику.

Мы живем с вами в непростое время, это время реформ, время строительства демократического российского государства. Нашему обществу, нашей власти постоянно приходится искать ответы на все новые и новые вызовы современности, решать труднейшие задачи.

Парламент – это площадка, где может вестись продуктивный диалог между обществом и властью. Можно с уверенностью сказать, что российский парламентаризм, его история, сегодняшний день – это значимая составная часть и общемирового процесса политического развития.

Мы с вами, тоже являемся частью гражданского общества, а поэтому вы как, как граждане России, ее будущее, уже сейчас должны интересоваться политическими процессами, событиями, происходящими в России и мире и формировать свою, активную гражданскую позицию, иметь свое мнение и уметь его отстаивать.

Домашнее задание.

1. Составить синквейн, используя слова по теме.

2. Составить вопросы для викторины «Развитие парламентаризма в России»

3.Подготовить предложения по улучшению работы российского парламента в сфере молодежной политики государства.





 

Автор
Дата добавления 02.09.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДБ-174516
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх