Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное чтение на тему: осень в стихах, музыке, красках
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Внеклассное чтение на тему: осень в стихах, музыке, красках

библиотека
материалов




Цели урока:

познакомить со стихотворениями А,С,Пушкина, И.А. Бунина, К.Д. Бальмонта, А,Фета, Ф,Тютчева; заинтересовать учащихся их произведениями;

обозначить мотивы и образы, которые стали традиционными в стихотворениях об осени;

формировать у учащихся умение читать и воспринимать пейзажную лирику;

овладение учащимися техникой выразительного чтения;

развивать воссоздающее и творческое воображение учащихся;

совершенствование умения устно выражать свои мысли и чувства, понимание и оценку произведения;

развитие речи учащихся, обогащение их лексики;

развивать образное видение, эстетическое мышление, художественный вкус;

помочь учащимся использовать разные способы самовыражения и открыть в себе творческие начала;

создать благоприятные условия для эстетического восприятия поэзии.


Задачи:

образовательные:

обогатить словарный запас учащихся;

учить детей получать радость от общения с искусством;

показать тесную связь, близость искусства слова, живописи и музыки;

учить детей рассматривать репродукции картин, слушать музыку, обращая внимание на средства выразительности, использованные поэтами, художниками и композиторами. развивающие:

развивать чувственное восприятие, творческую фантазию и воображение;

развивать умение рассуждать и обосновывать свои суждения.

воспитательные:

воспитывать чувство прекрасного, любовь к произведениям искусства;

воспитывать любовь к родной природе и бережное отношение к ней.




Оборудование:

музыкальное произведение П.И. Чайковский из цикла “Времена года” - “Октябрь. Осенняя песня”.

мультимедийный проектор, слайды;

сборники стихов.


Ход урока

1,Орг, момент

2 Грачи улетели. Леса пожелтели. Слайд 1

Одни зеленеют лишь сосны, да ели.

Дни стали короче, длинней стали ночи.

Кто скажет, кто знает,

Когда такое бывает? (осенью)



3,Вступительная беседа

–. О чем сегодня пойдёт речь?

– По каким приметам вы узнали осень? Слайд 2 - 6

– Какие чувства вызывает у вас это время года? .


Многие творческие люди посвящали этому времени года свои произведения: художники – картины, композиторы – музыку, поэты – стихи. Сегодня мы будем читать стихи об одном из самых красивых и любимых многими поэтами времени года – ОСЕНИ.


Узнаем, что же чувствовали с наступлением осени поэты, художники и музыканты. Как в их произведениях представлено это прекрасное время года.


Осень всегда была порой, которую воспевали многие. В ней видна неповторимая красота природы, которая осенью одевается в золотой убор, переливаясь своим пышным многоцветием. Но есть и другие моменты осени - это унылый пейзаж, осеннее умирание природы и грусть по уходящему лету.




Какая бывает осень? Слайд 7


Есть две осени. Одна золотая осень – радостная пышно убранная, богатая урожаем любят ее за щедрость, за богатство своих полей, садов, за ясные дни лазурно-голубого неба, за красу лесов, писанных золотой и багряной краской.


Вторая осень поздняя – она вызывает у человека чувства торжественного и величавого. Оно кроется в уверенной надежде человека в том, что нескончаем свет солнца, что природа вечно жива, а ее увяданье – придает природе особенную красоту.


4.-Сейчас мы узнаем, какой предстает осень в стихотворениях русских поэтов. Начнем мы со строк великого русского поэта А.С. Пушкина . Пушкина очаровывало каждое время года, но осень вызывала у него прилив сил и поэтического вдохновения. Слайд 8 -18



Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

Слайд 19-27

У многих поэтов осень была любимым временем года. А.С. Пушкин любит осень в самом её разгаре, когда «роняет лес багряный свой убор» и «роща отряхает последние свои листы». Ему приятны «и редкий солнца луч и первые морозы…»


Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день.

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу. Приближалась

Довольно скучная пора!

Стоял ноябрь уж у двора.



1) Понравились ли вам эти стихи?

2) Какую музыку вы подобрали бы к этим строчкам? (Печальную, грустную).

3) Что представляется? (Серое пасмурное небо, солнце проглядывает сквозь тучи, в лесу с деревьев падают листья, туман ложится на поля, в небе летят гуси…)

4) А какое у вас настроение?


У многих поэтов осень вызывала вдохновение. Каждый видит осень по своему.



5. Чтение стихотворения И.А. Бунина «Листопад». Слайд 28


Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.


Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют


То там, то здесь, в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца...

И осень тихою вдовой

Вступает в пёстрый терем свой.

.



1) Представьте, что вы вместе с поэтом идете по описанному им густому лесу. Какие чувства вы испытаете? (Чувство восторга от красоты осенней природы и в то же время грусти, что эта красота недолговечна).

2) Какое настроение вызывает у поэта осень? (Ощущение красоты, торжественности, покоя и легкой грусти).

3) Каким предстает лес в этом отрывке? (Прекрасным, сказочным, словно терем).

4) Почему слово «Осень» Бунин пишет с большой буквы? (Осень предстает живым человеком. Какие краски увидел поэт? (Лиловый, золотой, багряный – буйство красок.

5) Что помог вам увидеть поэт в осенней природе? (красоту осеннего леса)

Сегодня так светло кругом, слайд 29

Такое мертвое молчанье

В лесу и в синей вышине,

Что можно в этой тишине

Расслышать листика шуршанье.



6. Физминутка. Слайд 30


А теперь давайте отдохнем и представим картину осени:


“Мы листики осенние, на ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели. Мы летели, мы летели (машут руками).

И на землю тихо сели (приседают).

Ветер снова набежал и листочки все поднял (поднимаются).

Закружились (кружатся), полетели (машут руками)

И на землю тихо сели (садятся по местам).


7. Стихи Ф. Тютчева и К. Бальмонта слайд 31,32



8. Но не только поэты восхищаются осенью. Своими красками и разнообразием осень не

могла не затронуть художников.


Давайте обратимся к творчеству замечательного художника, «певцу русской осени» - это Исаак Ильич Левитан. Слайд 33,34

Осень была любимейшим временем для И.И.Левитана и он посвятил ей более ста картин. Одни из известных «Золотая осень»

Посмотрите на картину. Это произведение может быть названо одним из самых поэтических русских пейзажей XIX века. Создавая эту картину, художник подстерег особенно трогательную минуту природы – светлый канон осени.

К какому жанру относится эта картина? (пейзаж)

Что вы видите на картине? (мы видим на картине опавшие листья, реку, березки, солнце, багряную траву)


Учитель: Березки с тонкими стройными стволами (на левом берегу) сплошь покрыты золотистой листвой. Среди деревьев течет тихий, прозрачный ручей, в котором отражается небо, облака, травы. Золотые кроны деревьев ослепительно блестят, купаются в темных лучах солнца. Тени наливаются синевой и прохладой. В воздухе чувствуется теплый осенний день. Все предметы, вся природа пронизана ожиданием. Это состояние ожидания по-своему выражают деревья в безветренную погоду. Мы невольно слышим шелест листьев.

Какие краски использовал пейзажист, чтобы воссоздать осень? (желтые, красные, багряные, голубой, розовый)



Осенние краски ласкают глаз, заставляют забывать, что эта красота мимолетна. Вслед за теплой и сухой осенью начнутся ненастные дождливые дни. Природа быстро сбросит свой праздничный наряд. К этому пейзажу Левитана ничего нельзя прибавить, и ничего нельзя отнять. Никогда еще прежде И.Левитан не находил в природе такой красоты. Целомудренная, нетронутая красота осени, трогательная чистота пробуждают творческое настроение. Можно часами любоваться этой картиной: от нее веет простором, покоем, любовью.


А вот картина другого художника. Тоже называется «Золотая осень». Это работа Василия Дмитриевича Поленова. Слайд 35





9 А теперь закройте глаза и представьте, что вы в лесу.(звучит музыка)


– Мы идем в самую гущу леса, под ногами шуршит пестрый ковер из листьев, ветерок качает деревья, и они осыпают нас золотыми листьями, как бы приветствуя. И вот мы на полянке, откройте глаза и послушайте звуки осени. Расскажите о них так, что бы мы их тоже услышали.


Дети. Листья шуршали под ногами.Листья опадают, как будто осень плачет.

Под ногами живой ковер из листьев, листья на нас ворчат за то, что мы их топчем.

Птицы тоскливо переговариваются.Ветерок еле шелестит листвой, играя с ней в кошки-мышки. Солнышко тихо и ласково греет щеку.


Учитель. Какая музыка подходит под эту осень?

Дети. Спокойная и грустная.

Учитель. А какие инструменты могут озвучить осень?


Дети. Скрипка.Гитара: переборы струн, точно рябь на осенней воде.


Учитель. Не только писатели, художники и поэты писали и пишут об осени, но и композиторы.Свою любовь к русской природе композиторы выражают с помощью музыкальных звуков.


П.И. Чайковский – великий русский композитор. Он написал музыкальное произведение “Времена года”, в котором выразил свою любовь к русской природе. В этом произведении представлены все 4 времени года. 12 фортепианных пьес цикла соответствуют 12 месяцам.

Слайд 36-45

. В каждом времени года Чайковский находил свою прелесть. Он любил ясные зимние дни, когда белый снег переливается на солнце тысячами искр. Весной он радовался солнцу, и теплу, и первой зеленой травке, пробившейся из-под снега. А летом любовался цветущими лугами и слушал веселое пение жаворонков. В осенние дни Петр Ильич бродил по лесу, по шуршащему ковру из опавших желтых листьев и искал под березами и елями белые грибы. Ему нравилась холодная осенняя пора, когда подолгу моросит частый мелкий дождик, а в печной трубе сердито воет ветер. Настроение и чувства, навеянные картинами природы, он выражал в своей музыке (прослушивание музыки)

Мы сегодня с вами откроем этот альбом “Времена года” на осенней страничке, и услышим пьесу “Октябрь”, которую композитор назвал “Осенней песней”. Осень была одним из любимых времён года композитора.


Прослушивание музыки.


Помогла ли вам музыка ярче представить красоту осени? Какие чувства возникли у вас? (грусть, печаль, радость, восторг, восхищение, веселье и др.)



Пётр Ильич Чайковский в своем произведении передал тишину осени, задумчивость природы. Октябрь, середина осени. Это не ранняя, пышно убранная и нарядная осень, а другая – с опадающей листвой, унылая, грустная с тихим плачем осеннего дождя.

Осенью природа словно затихает, готовится к зимнему сну, поэтому нам кажется усталой, утомленной. Листья скидывают с себя листву, птицы улетают в теплые края. Становится немного грустно, когда смотришь на увядающую осеннюю природу.


Поэты, художники и композиторы, используя различные средства выразительности - слово, краски, звуки, воспевали красоту, выражали свою любовь к природе.


Обобщение урока. Слайд 46,47


Учитель:

Какие стихотворения вы прочитали? Кто их написал?

Всегда ли стихи об осени вызывали радостное настроение? Почему?

Кто написал музыкальное произведение “Времена года”? Как называется пьеса, которую мы прослушали?

Что объединяет произведения поэтов, художников, композиторов?

Что мы узнали нового на уроке?






























































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-506178

Похожие материалы