Тема: ВЧ Н.Н. Носов «Фантазеры».
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о самостоятельно прочитанном рассказе Н. Н. Носова «Фантазеры».
Задачи:
Обобщение представлений учащихся о самостоятельно прочитанном рассказе Н.Н. Носова «Фантазеры»; раскрыть образ главных героев произведения.
Развитие устной речи, памяти, воображения учащихся.
Воспитание интереса у учащихся к творчеству Н.Н. Носова.
Оборудование: книги, портрет Н.Н. Носова, сюжетные картинки к рассказу «Фантазеры», музыка.
Ход урока:
Оргмомент.
Вот опять звенит звонок
Начитается урок.
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5»!
- Приготовились, подравнялись! Тихо сели!
- Улыбнулись! Готовы начать урок?
Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня наш урок посвящен творчеству Н.Н. Носова и его рассказу «Фантазеры». Вам было дано домашнее задание – самостоятельно прочитать рассказ «Фантазеры», поэтому на уроке мы проверим, кто внимательно читал этот рассказ.
Слово учителя о жизни писателя.
- Николай Николаевич Носов родился в 1908 году в Киеве. В детские годы он увлекался музыкой, театром, шахматами, фотографией.
Первый его рассказ – «Затейники» был опубликован в журнале «Мурзилка» в 1938 году, еще до Великой Отечественной войны.
Но Николай Николаевич не сразу становится знаменитым писателем. Он сменил множество профессий: продавал газеты, возил бревна, был простым рабочим. Затем он становится кинорежиссером – создавал кинофильмы и мультфильмы. И только после такой трудовой жизни он становится писателем. Когда у него родился сын, приходилось рассказывать много новых сказок, которые потом Носов стал записывать.
Н.Н. Носов написал много рассказов о ребятах, таких же, как и вы, о ваших сверстниках. В 1954 г. Вышла самая знаменитая книга Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
Н.Н. Носов создавал волшебные, добрые и смешные рассказы, которые читаются легко и понятны детям. Носов, как добрый волшебник, владел таинственным «ключиком» к сердцам маленьких граждан.
- А какие рассказы Носова вы читали? (выставка книг)
- С некоторыми рассказами Носова мы познакомимся в дальнейшем, а которые вас заинтересуют, вы можете взять в библиотеке.
Обобщение изученного материала.
- К нам на урок пришел герой рассказов Носова – Незнайка, он очень любит фантазировать, сочинять. И сегодня он поможет нам проверить ваши знания.
- Вы прочитали рассказ, но там встречаются слова, которые Незнайка не понял, давайте ему поможем (напечатать и вывесить на доску):
Небылицы – это стихи или рассказы, в которых говорится о чем-то таком, чего не может быть на самом деле.
Показать картинку с небылицей – прочитать стихотворение - вымысел, то чего не бывает.
Брехун – врун, обманщик.
Фантазер – тот, кто выдумывает, мечтает.
- Открываем тетради по чтению, отступаем две чистые строки. Записываем число, классную работу и тему нашего урока. А теперь запишите словарные слова.
Спросить учащихся, что значит каждое слово.
Физминутка (под музыку).
Наш Незнайка улыбнулся, потянулся и нагнулся. (улыбнуться, потянуться, нагнуться)
Хочет мышцы он размять и немного поскакать. (покачать руками и поскакать)
Глазками по кругу водит, влево – вправо их заводит. (поводить глазами)
А руками будто птица, хочет ввысь он устремиться. (движения руками – «полет птицы»)
Но мечтам пришел конец, надо вновь за книгу сесть.
Обобщение изученного материала.
- Игра «Расставь и расскажи» - правильно расставь последовательность сюжетных картинок. Каждую картинку необходимо прокомментировать, а затем последний учащийся должен кратко пересказать рассказ (каждый выходит и ставит по порядку картинку, объясняет, а последний пересказывает).
- Игра «Помоги Незнайке найти отрывок» - я буду показывать вам картинку, а вы должны будете найти отрывок и прочитать его, где говорится о том, что изображено на картинке (акула, крокодил, автобус, ракета).
- «Блиц – опрос» - я буду задавать вопросы, а вам нужно отвечать кратко и правильно. Не забываем о правилах учащихся: не кричим, не перебиваем, друг друга, а поднимаем руку.
1. Что делали Мишутка и Стасик? (фантазировали)
2. Кто подошел к ним? (Игорь)
3. Что рассказал Игорь? (съел варенье и обманул маму)
4. Как вы считаете, хорошо ли поступил Игорь? (нет)
5. Как вы думайте, то, что Мишутка и Стасик придумывают, кому-нибудь вредит? (нет)
6. Чем отличается врун от фантазера? (когда врун врет – это вредит кому-нибудь, а фантазер – просто мечтает) – вот на этом вопросе нужно будет подумать.
7. Что произошло, когда ушел Игорь? (купили мороженое)
8. Кого встретили ребята? (Иру)
9. Как ребята утешали Иру? (поделились мороженым)
- «Кроссворд»
По горизонтали:
Что сочиняли ребята? (небылицы)
Что раздавил Мишутка, когда шел по улице? (автобус)
Что съел Игорь? (варенье)
По вертикали:
Кто напал на Мишутку, когда он купался в море? (акула)
Чем поделились Мишутка и Стасик с Ирой? (мороженое)
Место, куда летал Стасик во сне? (луна)
- «Расшифруй» - а теперь вам нужно будет расшифровать предложение. У каждого на парте лежит ключ к шифру – нужно сопоставить букву и шифр, и у вас получится предложение. Найти и прочитать отрывок с этим предложением («Кто съел варенье?»). Кто быстрее выполнит это задание, Незнайка проверяет – руку поднимать не забывает.
- «Раздели правильно» - давайте поможем Незнайке разделить слова на две группы (на доске):
Приносят пользу людям: сочинять, изобретать, фантазировать, мечтать.
Приносят людям вред: врать, обманывать, лгать.
- Вам нужно взять одну карточку и прикрепить к одной из групп, к которой оно относится (выходят по одному).
- Почему слова второй группы приносят вред людям? (потому что нельзя обманывать других людей с выгодой для себя).
Итог.
- Чем мы сегодня занимались на уроке?
- С творчеством, какого детского писателя мы познакомились?
- С каким рассказом работали?
- Как звали главных героев?
- Что такое небылицы?
- Чем фантазер отличается от вруна? (фантазер придумывает для себя, собственного удовольствия или для того, чтобы получали удовольствие другие люди; а вруны – ради того, чтобы получить какую-то пользу, выгоду).
Домашнее задание.
Взять в библиотеке небылицы, приготовить выразительное чтение, а так же творческое задание нарисовать картинки к небылицам.
- Незнайке очень понравилось на нашем уроке и как вы работали. Оценки за урок.
- Давайте пообещаем Незнайке и нашим гостям, что никогда не будем использовать слова второй группы, а будем мечтать только о хорошем.
Рефлексия.
А теперь мы немного пофантазируем. Закройте глаза, представьте, что сейчас не холодная зима, а теплое лето. Ярко светит солнышко, мы идем с вами по зеленому лугу. На лугу растут красивые цветы, поют птицы. Легкий ветерок колышет траву и листву. У нас отличное настроение, у нас все хорошо. И пусть это настроение всегда будет с нами.
Звучит музыка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.