Внеклассное чтение "Рассказ "Просто старушка"

28 __

Внеклассное     чтение Первое занятие .

Цель . Познакомить

1. С содержанием рассказа

Ход урока

Оргмомент

-- Как вы думаете , что мы будем делать ?

( мы будем читать )

- Почему вы так думаете ?

дети повторяют хором вместе с воспитателем выделяя логическое ударение

Сейчас будем читать

                         - Как вы думаете             что будем          читать ?

Сказку         стихотворение ?  Будем читать рассказ . дети         услышав сообщение   воспитателя        повторяют

Будем читать рассказ .

Рассказ

--- Какой рассказ мы будем читать ?

( расказ “ Просто старушка ” )

Повторяют                хором

Индивидуально         потом

Просто старушка

                          Будем читать рассказ              который      называется

Просто старушка

- Скажи чтобы он открыл книгу на странице 13

( Я открыл книгу )

Прочитайте название рассказа ( читают )

                          Послушайте             как я прочитаю

( повторяют хором  паузу и логическое ударение . )  Рассказ называется ” Просто старушка

( вместе повторяют )

Кто автор рассказа ?

Осеева - автор рассказа .

ф — аф

ска автор рассказа Автор рассказа Осеева

2 . Оазминутка

 Встаньте .

Будем говорить : читаем рассказ

Осеевой ” Просто старушка '

( учащиеся с фонетической ритмикой произносят )

                             З . Первичное чтение рассказа                    ответы на вопросы

 А сейчас нужно прочитать рассказ и

ответить на вопросы

      ( дети )                  на какие вопросы ?

с

ству ющи действующие лица

                               О чем говорится в            рассказе ?

Прочитайте рассказ и ответьте на вопросы ? Кто действущие лица рассказа , о чем говорится в рассказе ?

Учащиеся самостоятельно читают рассказ

	Ответьте на вопрос Кто действующие лица рассказа ?
( дети )	Действующее лицо рассказа
или Я	мальчик          девочка - старущка

Ученики слушают и повторяют индивидуально и хором

- Мальчик , девочка , старушка -- действующие лица рассказа

 Кто главное действующее лицо рассказа ?  мальчик

                        Я думаю , мальчик           

 Я согласна  Я тоже  да , он прав  Мы правы ?

 да ! Мальчик - главное действующее лицо хоромда ! ( с элементами Ф. Р . )

- Ответ “ О чем говорится в рассказе мы проверим на следующем занятии .

молодцы ! Читали , думали , отвечали говорили

Итог

Сегодня мы ПОЗНаКОМИПИСЬ с темой занятия .

 Какая тема занятия ? Сказка “ Колобок “ Нет !

Рассказ “ Просто старушка ” да Тема занятия рассказ “ Просто старушка

Кто главное действующее лицо ?

Главное действующее лицо - мальчик .

Второе занятие .

цель . Детально анализировать содержание рассказа раскрывая связь* между отношениями событиями и поступками действующих лиц. Обучать учеников выразительному чтению

1

Оргмомент

 Сейчас внеклассное чтение

Хором

                              - Как называется рассказ                который мы читаем ?

    Рассказ             который мы читаем называется ” П -- с

                            - Рассказ                который мы читаем называется “ П .с

Повторяют хором

-- Кто действующие лица рассказа ?

Действующие лица рассказа мальчик , девочка , старушка .

Девочка - главное действующее лицо рассказа ?

Нет ! Главное действующее лицо рассказа -- мальчик

Мальчик - главное действующее лицо рассказа Повторяют хором

На доске таблички с планом урока 1- Прочитать по шли по улице ?

2. Какое время года было ? З. Какая была дорога ?

4. Что случилось со старушкой ?

-- Кто хочет прочитать , по щли по улице ?

Я хочу прочитать

Прочитай один ученик читает громко остальные одновременно шепотом Что мы узнали ?

      Мы узнали                          что по улице шли мальчик , девочка , старушка

што по улице по улице шли

--32 --

 Мы узнали что по улице шли мальчик девочка старушка

                          Апеша , Лена , Настя         покажите

 Алеша -- будет мальчик

                             Настя            девочка

Лена -- ( бабушка ) старушка

скользко было скользко

-- Почему скользко ?

- Какое время года ? зима - время года

На дороге был лед

Какая была дорога ?

СКОЛЬЗКА Я

 Что случилось со старушкой ?

Старушка              подскользнулась и упала

Как вы думаете как нужно читать это предложение ?

Я думаю нужно читать грустно -- Почему ?

Потому , что старушка упала

Правильно

                         Послушайте            как я прочитаю

Выразительное чтение воспитателя . Теперь читаем вместе Чтение хором

--- Кто хочет сам выразительно прочитать ?

Я хочу прочитать

Чтение - одним учеником

 Хорошо , молодец !

З . Физминутка

      Шли мальчик        девочка       старушка     БЫЛО СКОЛЬЗКО

--зз --

 Прочитайте что произощло дальше

Читают .	что сделал мальчик ? Прочитай
Мы узнали	что мальчик бросился на	помощь старушке

- Покажите Алеша

Настя

Лена

Мальчик передал девочке свою сумку и помог старушке .

помог старушке

-- Что спросила девочка ?

Прочитай

Девочка спросила это - твоя бабушка ( нет ) мама ( нет ) тетя ( нет ) , знакомая ( нет ) - Что ответил мальчик ? это просто старушка

- Как вы думаете     как нужно читать этот отрывок ?

Я думаю , нужно читать радостно --- Почему ?

Потому , что мальчик помог старушке

                       - Послушайте          как прочитаю я

--- Кто хочет сам попробывать выразительно прочитать Я хочу попробывать .

- Попробуй один выразительно , громко , другие - шепотом

Прочитаем вместе

Чтение хором

— Какой был мальчик ? Хороший , добрый вежливый .

вы похожи на него ? да , мы похожи на иальчика

Третье задание

цель       Развивать умение точно выбирать предложения позаданию

Формировать умение читать   рассказывать с выражением

Ход урока

1.

Оргмомент

Сейчас внеклассное чтение

Повторяют хором

Какой рассказ мы читаем ?

( обращаясь к друг другу )

Мы читаем рассказ “ Просто старушка мы читаем рассказ “ П . С.

Повторяют хором

О ком этот рассказ ?

О девочке , мальчике , старушке .

Мальчик девочка , старушка — действующие лица рассказа Повторяют хором

2 .

А сейчас вспомните

Какое время года было ?

Какая была дорога на улице ? Кто шел по улице ?

Расскажи кратко сам .

Расскажи и покажи

 Ты показал и рассказал точно

 Прочитайте , как мальчик помог старушке . Читают

Прочитай Оля

 Прочитайте о разговоре мальчика и девочки

--з5

Прочитайте по ролям

по ролям

Кто будет читать за девочку

Кто за мальчика

за аф за автора ?

                                   За автора                будет читать

Читайте выразительно

Чтение по ролям

Физкультминутка

Нужно помогать всем людям

Какой был мальчик ?

      Добрым , внимательным            вежливым

Мальчик был         добрым      внимательным вежливым ,потому что он помог старушке О чем мы прочитали на занятии ю На занятии мы прочитали о том  как    мальчик помог старушке

Оценка работы детей на уроке .

Четвертое занятие

цель	Учить перессказу близкому к тексту Максимально ис:юльзовать слуховое восприятие для более прочного закрепления материала                                Ход         урока Оргмомент .
Какое	сейчас занятие ?                  Сейчас внеклассное        занятие
Какой	рассказ мы         читаем ? Мы читаем рассказ Просто старушка  просто старушка
- МЫ	читаем рассказ               который называется Просто старушка “                   Повторяют           что услышали

2 .

А сейчас вспомните

Кто шел по улице ?

Как поступил мальчик ?

Какой разговор был у мальчика и девочки ?

Мы будем читать по ролям

за аф за автора

Кто будет за автора ?  Кто - за мальчика ?

-- Кто за девочку ?

Чтение по ролям

Читайте            выразительно

- Расскажите кратко

Ребята рассказывают

Какой был мальчик

Мальчик был добрый потомуон помог старушке

З .

Физкультминутка ( Зарядка )

Мальчик был добрый потому что он помог старушке или Нужно старших уважать нужно младшим помогать

4 .

Рассмотрим иллюстрацию ( рисунок )

Найдите предложение к этому рисунку

 О чем говорится в рассказе  Чему учит рассказ ?

Итог занятия